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Tema 2b El Desarrollo Cognitivo
Tema 2b El Desarrollo Cognitivo
Tema 2b El Desarrollo Cognitivo
Tema 2
EL DESARROLLO COGNITIVO
DEL ADOLESCENTE
1
1. EL DESARROLLO COGNITIVO según Piaget (I)
2
1. EL DESARROLLO COGNITIVO según Piaget (2)
Principales aportaciones de la teoría de Piaget
3
1. EL DESARROLLO COGNITIVO según Piaget (3)
2) La adaptación: es la interacción efectiva entre
individuo y entorno, que ocurre a través de dos
procesos complementarios:
• Asimilación: es la acción cognitiva de ubicar nueva
información dentro de una estructura cognitiva existente.
• Acomodación: se refiere al cambio de una estructura
cognitiva existente para enfrentarse a una nueva
información.
La asimilación y la acomodación son procesos que se ponen en
marcha en todo aprendizaje.
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Etapa del pensamiento formal (a partir de
los 11-12 años) (1)
De la lógica del niño a la lógica del adolescente
Características:
• Subordinación de lo real a lo posible: pueden considerar
los datos inmediatos pero también elaborar conjeturas e
hipótesis, son capaces de prever diferentes soluciones o
alternativas, la no dependencia de lo real les permite
comprender fenómenos y acontecimientos alejados de ellos
en el espacio y en el tiempo.
• Pensamiento proposicional: posibilidad de usar lenguajes
abstractos, de entender y producir enunciados sobre
situaciones reales o imaginadas.
• Razonamiento hipotético deductivo: es capaz de formular
hipótesis, compararlas y someterlas a comprobación para
obtener conclusiones y deducciones.
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El carácter proposicional del
pensamiento
• Proposiciones verbales como medio de expresar
hipótesis y razonamientos
• Dominio de la disyunción ( A o B), conjunción (A y B) y
condicional ( si A...)
¿Verdadero o
falso?
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El carácter hipotético-deductivo del
pensamiento
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Etapa del pensam. formal (a partir de los 11-12 años) (2)
Características (cont.):
• Control sistemático de las variables: es capaz de analizar
los factores o variables para poder concluir cual fue la
causante del problema.
• Acceso al pensamiento científico: las características
anteriores les preparan para poder proceder de una forma
científica cuando se enfrentan a los problemas y opiniones
(procedimientos y estrategias de producir hipótesis o
falsearlas, argumentar a favor o en contra, contrastar
opiniones con datos empíricos...)
• Logran el dominio de los esquemas operacionales
formales como la combinatoria, las proposiciones, la
correlación, la probabilidad, el equilibrio mecánico, etc.
• Acceso a la metacognición: conocimiento sobre los propios
procesos de pensamiento (conciencia de sus propias
habilidades, capacidades…)
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TAREAS FORMALES CONTROL DE
VARIABLES
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TAREAS FORMALES
CONTROL DE VARIABLES
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Etapa del pensamiento formal (a partir de los
11-12 años) (3)
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Características del pensamiento postformal