Unidad 2: TEORIAS DEL APRENDIZAJE

“Aprendizaje”
 Aprendizaje
Intervienen todas las facultades humanas.

Permite: Manifestación de nuevos

comportamientos, dejar de mostrar uno
previamente existente o modificar la manera
en que se presenta una conducta adquirida
con anterioridad.

Cambios comportamentales tangibles v/s

cambios no observables.
 Definición

“Es la actividad mental por medio de la cual el

conocimiento y la habilidad, los hábitos, las
actitudes e ideales son adquiridos, retenidos y
utilizados, originando progresivamente
adaptación y modificaciones de la conducta”
W. A. Kelley

Distinción entre Aprendizaje y procesos

Madurativos.
 Principales Enfoques de Estudio

ENFOQUE APORTES AUTOR

Conductismo Condicionamiento Pavlov
Clásico (asociacionismo)
Conductismo Ensayo y Error Thorndike
Conductismo Encadenamiento de Watson
Condicionamientos
Neoconductismo Condicionamiento Skinner
Operante
Aprendizaje por Bandura
Cognositivismo Observación
Aprendizaje Tolman, Lewin,
significativo Ausubel y
Vigostky
 Condicionamiento Clásico

Ivan Pavlov, Fisiólogo Ruso.

1904 Premio Nobel.
Experimentos acerca de procesos
básicos de Aprendizaje.
Falta de metodología científica –
subjetivismo inaceptable.
Estudios
Secreción de ácidos
estomacales y salivación
en perros.

Necesidad biológica v/s

condicionamiento.

Un organismo puede
aprender a responder a
un estímulo neutral que
generalmente no genera
una respuesta.
 Experimentos
Estímulo neutral Respuesta no
Sonido relacionada con
la comida Antes del
Estímulo Incondicionado Condicionamiento
Comida Respuesta
Incondicionada
Salivación

Estímulo Neutral
Sonido Respuesta
Incondicionada Durante el
Estímulo Incondicionado Salivación Condicionamiento
Comida

Estímulo Condicionado Respuesta

Después del
Sonido Condicionada
Salivación
Condicionamiento
Estímulo Neutral: Estímulo que antes del condicionamiento, no tiene efecto sobre la
respuesta deseada.

Estímulo Incondicionado (E. I.): Estímulo que produce una respuesta sin que se haya
aprendido.

Respuesta Incondicionada (R. I.): Respuesta natural que no precisa de

entrenamiento.

Estímulo Incondicionado (E. I): Estímulo anteriormente neutral, al que se le ha

asociado con un estímulo incondicionado para producir una respuesta que antes sólo
era generada por el estímulo incondicionado.

Respuesta Condicionada (R. C.): Respuesta que, después del condicionamiento, se

produce a continuación de un estímulo anteriormente neutral.
 Enfoque de Pavlov

Cualquier reacción del organismo ante su mundo

exterior es un reflejo.
Causa inicial de todo acto: estimulación sensorial
del exterior.
Reducción de herencia y voluntad del individuo.
Aprendizaje y reacciones automáticas innatas.
Principios del Condicionamiento Clásico
Aplicados al Comportamiento Humano

Perspectiva Conductista: explicación

del comportamiento humano basado
en conductas observables.

John Watson, fundador del

conductismo, estudios sobre la
adquisición de fobias por medio del John Watson
C. Clásico. 1878 - 1958

“El miedo de Alberto” (Proceso de

Adquisición)
Principios del Condicionamiento
Clásico

Extinción:
– Disminución de una respuesta
condicionada, hasta que desaparece.
– Eliminación de la asociación entre
estímulo condicionado e
incondicionado.
– Incremento de la frecuencia e
intensidad antes de la extinción.
 Principios
Recuperación Espontánea:
– Si bien las respuestas condicionadas
desaparecen con el tiempo si no se
refuerzan, no se borran del todo.
– Respuestas débiles de fácil extinción.

Generalización:
– La respuesta se produce ante un estímulo
similar al estímulo condicionado original.
– Mayor similitud entre estímulos, Mayor
probabilidad de generalización.
 Principios
Discriminación:
– Fenómeno complementario a la generalización.
– Proceso de diferenciación de estímulos.
– Restricción de respuestas.

Contracondicionamiento:
– Una respuesta condicionada específica es
sustituida por un respuesta condicionada
nueva e incompatible o contradictoria..
– El E. C. recibe el trato de Estímulo Neutro.