EVIDENCIA 4:

ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS ACTIVAS

Yerson
Güisman
 Estrategias didácticas

 Método de  Habilidades del

proyectos pensamiento
 Panel de discusión Díaz (1998) las define  Trabajo
 Lluvia de ideas como: “procedimientos y colaborativo
 Mesa de debates recursos que utiliza el  Rincones de
 Método basado en docente para promover lectura
aprendizajes significativos,
el planteamiento y  Método del
facilitando intencionalmente
resolución de un procesamiento del estudio de casos
problemas. contenido nuevo de manera  Método de
 Estrategias de más profunda y consciente.” preguntas
comprensión (mayéutica)
lectora  Teatro-foro
 Clasificación de estrategias didácticas

Es importante mencionar que las estrategias didácticas contribuyen de

manera positiva al desarrollo de las competencias de los estudiantes.
La toma de decisiones, con respecto a qué estrategias aplicar en clases
depende, como indican Díaz y Hernández (1999), de dos elementos
clave: el momento de la clase en que se ocuparán, ya sea durante el
inicio, desarrollo o cierre, y también la forma en cómo se presentarán
dichas estrategias, aspecto que está intrínsecamente relacionado con el
momento de su respectivo uso. De acuerdo a Díaz y Hernández (1999)
es posible identificar los tipos de estrategia en una secuencia de
enseñanza, a través del siguiente esquema:
 Clasificación de las estrategias didácticas

coinstruccionales
preinstitucionales

postinstruccionales

Episodio de enseñanza y aprendizaje

Referencias bibliográficas:

http://docencia.udec.cl/unidd/images/stories/contenido/material_apoy
o/ESTRATEGIAS%20DIDACTICAS.pdf

https://webdelmaestrocmf.com/portal/estrategias-didacticas-por-comp
etencias-disenos-de-intervencion-pedagogica-presentacion/