APENDER A LEER Y

ESCRIBIR EN
LENGUA
MAPUDONGON
EL HABLA DE LA TIERRA
EL HABLA DE LA TIERRA
 Mapudongon nace gracias a los antepasados, mapuche que tuvieron la sesibilidad de escuchar,
comprender y decodificar cada uno de los sonidos de la naturaleza
CARACTERISTICAS
GRAMATICALES DEL
MAPUDONGON.
 Lengua aglutinante
 Orden lógico de la frase
 Términos de negación
 La dualidad
 Uso de plural
 Los alfabetos actuales del mapudongon
 Grafenorio rangileo
 Alfabeto azunchefe
EL CURRICULUM DE LA
EDUCACION
INTERCULTURALBILINGUE
MAPUCHE
 Planes y programas de estudio contemplan la enseñanza de las lenguas
 En el nivel escrito la lengua castellana se considera tambien como referente fundamental para
escribir mapudongon
 El modelo de la lengua castellana enseñado en la escuela se basa en el registro normativo-
cultural-formal
 Se tiene que relacionar ambos procesos ya que lo que se va aprendiendo en la primera lengua
constituye una ayuda fundamental, sobre todo para explicar, comparar, ejemplificar.
METODOLOGIA DE LA
ENSEÑANZA
 Desconocimiento de las metodologias de la enseñanza de las lenguas
 No existe un orden progresivo en la enseñanza del mapundongon
 La toma de conciencia de la diversidad lingüística y la necesidad de enseñar una manera más
eficaz de la lengua mapuche
 Hacer de ella un instrumento de comunicación
 Hace falta plantearse el cómo llevarlo a cabo para alcanzar un uso reflexivo de esta lengua
 Se tendria que exigir una actualización muy importante para poder dar respuesta al reto que se
le plantea
RECURSOS DIDACTICOS
 Se carece de materiales didacticos para la educación intercultural bilingüe para la enseñanza
de la lengua
 Muchos docentes han comenzado a crear sus propios materiales didacticos y hacer uso
didactico del entorno para los aprendizajes de la lengua especialmente el arte la música, la
poesia, juegos, arte, textil.
OBSERVACION DEL DOCENTE
 Es una clara visión del desconocimiento hacia la riqueza de una diversidad cultural lingüística
LA ADQUISICION O PRIMER
APRENDIZAJE DE LA LENGUA
 El proceso de aprendizaje del lenguaje comienza mucho antes de que los niños emiten sus
primeras palabras
 La comunicación se inicia con el lenguaje no verbal
 El lenguaje se origina y evoluciona en la interacción social con las demas personas
LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DE LAS
LENGUAS EN CONTEXTOS
MULTILINGUES
 Es el fenómeno de la mundialización, económica o de formación de la cultura
 La constante inmigracion como fenomeno social humano
 La historia de las lenguas diversas
 Una mirada amplia a las lenguas y a la cultura
 Formar alumnos con apertura hacia las lenguas y las culturas para formar personas
socialmente activas y criticas en la nueva sociedad.
IMPLICACIONES EDUCATIVAS
DE LA LECTURA Y ESCRITURA
 Proceso constructivo
 Proceso activo
 Proceso estrategico
 Proceso afectivo motivacional