Instituto Peruano de Psicoterapia Cognitiva

comportamental

Modelo
Modelo de
de aprendizaje
aprendizaje
operante
operante
 Condicionamiento Operante.
• Son conductas aprendidas diseñadas para
operar en el ambiente a fin de obtener una
recompensa o evitar un castigo
No son reflejos
automaticos causados
por estímulos
biológicamente
importantes.

En otras palabras el condicionamiento operante o instrumental, es el

tipo de aprendizaje en el cual las conductas son emitidas (en presencia
de estímulos específicos) para obtener recompensas o evitar castigos.
 Elementos del condicionamiento
operante
• Dentro el condicionamiento operante se
manejan algunos elementos esenciales que
lo ilustran:
1- La respuesta operante:
el condicionamiento operante ocurre cuando una
respuesta, llamada la respuesta operante, opera en el
ambiente para producir consecuencias especificas.
2-El segundo elemento esencial es la
CONSECUENCIA, este sigue a la conducta

3- El tercero se llama REFORZADORES a ese tipo de

consecuencias, que incrementan la probabilidad de que la conducta
se repita. En contraste de los ESTIMULOS AVERSIVOS que
ocasiona la disminución de la probabilidad de que una conducta
operante se repita
 Ley del efecto de Thornike
• La importancia de los reforzadores se vio
reflejada en la LEY DEL EFECTO DE THORNIKE:
La conducta que produce un efecto
satisfactorio (REFORZAMIENTO) tiene
probabilidad de realizarse otra vez,
mientras que la conducta que produce un
efecto negativo (castigo) probablemente
será suprimida.

Esta ley también es conocida como

principio del reforzamiento.
En otras palabras la ley del efecto afirma que la conducta
conscientemente recompensara se estampara como conducta
aprendida, en tanto la que produce incomodidad sera eliminada.
 Skinner.
• Fue un psicólogo y
filosofo social
norteamericano, que
defiendo el
conductismo, que
considera el
comportamiento como
una función de las
historias ambientales
de refuerzo.
• Los sistemas de Skinner están basados en el
condicionamiento operante,
Un comportamiento que
ya no es seguido de un
to estimulo reforzador
Un comportamien provoca un incremento de
mulo
seguido de un esti que no se repita en el
a un
reforzador provoc futuro
incremento de ese
comportamiento
extinció
n

Conducta
Caja de Skinner
 • Refuerzo positivo o
condicionamiento de recompensa:
Reforzadores positivos y
Un refuerzo positivo es un objeto,
negativos
evento o conducta cuya presencia
incrementa la frecuencia de la
respuesta por parte del sujeto.

• Se trata del mecanismo más

efectivo para hacer que tanto
animales como humanos
aprendan.

• Se denomina “refuerzo” porque

aumenta la frecuencia de la
conducta, y “positivo” porque el
refuerzo está presente.
• Refuerzo negativo: Un refuerzo
negativo es un objeto, evento o
conducta cuya retirada incrementa
la frecuencia de la respuesta por
parte del sujeto.

• Al igual que el anterior, se

denomina “refuerzo” porque
aumenta la frecuencia de la
conducta, pero “negativo” porque
la respuesta se incrementa cuando
el refuerzo desaparece o se
elimina.

• En el refuerzo negativo se pueden

distinguir dos procedimientos:
 EN RESUMEN
• Los reforzadores negativos sustraen algo
negativo de la situacion removiendo un
estimulo nocivo o desagradable . Podemos
ejemplificarlo con el signo de (-)
• El reforzador positivo agrega algo agradable a
la situacion.
• Se puede ejemplificar con el signo de (+)
Castigo y • Cualquier evento cuya
evitación. presencia disminuye la
probabilidad de que vuelva
a ocurrir la conducta

• El castigo agrega algo

desagradable al ambiente
por lo que tiende a
debilitar la conducta.
 Para que el castigo sea efectivo
• Debe de ser impuesto de manera rápida.
• Suficiente sin ser cruel.
• Debe ser seguro.
• Debe ser consistente: a cada conducta
inadecuada un castigo y el nivel de castigo
debe ser constante.
Desventajas del
castigo
• Suprime la conducta pero
no enseña la conducta
deseable.
• Involucra sentimientos
desagradables que
obstaculizan el aprendizaje.