GESTIÓN

EDUCATIVA
 LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS REQUIEREN
ESTRATEGIAS

• Innovación y el cambio
• Evolución histórica de la administración
• El paradigma de Gestión Educativa
• Las herramientas de la Gestión Educativa
• Fundamentos del paradigma de Gestión
Educativa Estratégica

Temáticas a abordar
• Robbins Y Decenzo (2002) «El chip de
silicio y otros adelantos tecnológicos han
cambiado para siempre las economías del
mundo, así como la forma de trabajar de la
gente. Todo está cambiando en la forma de
crear, guardar, usar y compartir la
información»

Evolución histórica
• Para Toffler la primera Ola fue la agricultura
(Pre-modernidad)
• La segunda Ola fue la industrialización (Modernidad)
• La tercera Ola fue la tecnología (Postmodernidad).

Cambios y repercusiones
en la humanidad.
• Los fenómenos del siglo XX es el
nacimiento de grandes organizaciones
sociales públicas y privadas, permitiendo
el logro de fines que superan las
posibilidades individuales.

QUIEN TENGA EL PODER SERÁ

EL QUE TENGA EL CONTROL DEL
CONOCIMIENTO
• Según Peter Drucker (1980):
• Objetivos: para evaluar los resultados o su
eficiencia
• Administración: una estructura con
principios
• Desempeño individual: marca la eficacia
del personal

Aspectos centrales de las

organizaciones
• Idalberto Chiavenato (2001)
• Es el proceso de planear, organizar, dirigir
y controlar el uso de los recursos para
lograr objetivos.

ADMINISTRACIÓN
• Objetivos.- lograr fines
• Eficiencia.- optimizar los recursos
• Grupo social.- colaboración entre las
personas
• Coordinación de recursos.- combinar,
sistematizar y analizar

Elementos implícitos en
la administración
• La mas sencilla la de nuestro hogar, la mas
difícil es la administración pública.

IMPORTANCIA DE LA
ADMINSTRACIÓN
• UNIVERSALIDAD
• UNIDAD JERARQUICA
• SIGUE UN PROPÓSITO
• MEDIO PARA EJERCER IMPACTO EN LA VIDA
HUMANA
• SE LOGRA MEDIANTE ESFUERZOS

CARACTERISTICAS DE LA
ADMINISTRACIÓN
 • PLANEACIÓN: remplazar lo improvisado por
organizado
• PREPARACIÓN: personal, lugares, recursos
• CONTROL: cumplimiento de los objetivos
• EJECUCIÓN: producción de las tareas

PRINCIPIOS DE LA
ADMINISTRACIÓN SEGÚN
TAYLOR
• Es importante porque con el empleo de sus métodos de
dirección, por medio de sus principios y técnicas, se logra
que muchas empresas alcancen su finalidad económica
y/u otras organizaciones alcancen sus objetivos.

• *LA ADIMINISTRACION ES ANTIGUA*

ADMINISTRACIÓN
CIENTIFICA
 División del
trabajo

Autoridad y
Jerarquía responsabilidad

Centralización Disciplina

Unidad de Unidad de
dirección mando

ADMINISTRACIÓN CLÁSICA
 Integración
social

Aspectos
Relaciones
emocionale
humanas
s

Liderazgos
Motivación informales

ADMINISTRACIÓN
HUMANISTICA
• LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN burocrática,
creando un clima de jerarquía y subordinación
• El desarrollo profesional se fue generando de manera
aislada
• Relación vertical
• Caracterizado por rutina
• Sumamente centralizado

ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
• NUEVAS RELACIONES, COMUNIDAD Y ESCUELA
• GENERAR ESPACIOS DE AUTONOMÍA
• REPLANTEAR EL ROL DE LOS EMPLEADOS
• TAMBIÉN ES GESTOR EL DOCENTE EN SU AULA

GESTIÓN EDUCATIVA
• Conjunto de acciones que se llevan a cabo para
alcanzar un objetivo previsto. Abarca el momento
en el que se planifica lo que se va hacer, la
ejecución de lo planificado y el proceso de
control y evaluación.

GESTIÓN
• Es el conjunto de procesos, de toma de
decisiones y ejecución de acciones que permiten
llevar a cabo las practicas pedagógicas, su
ejecución, seguimiento y evaluación que influyen
en el desarrollo de las instituciones educativas.

GESTIÓN EDUCATIVA
Características
• Descentralizada
• Simplificada
• Eficiente
• Eficaz
• Participativa
• Flexible
• Pertinente

GESTIÓN EDUCATIVA
• Tiene como propósito principal, desarrollar
modelos, estrategias y herramientas de
intervención institucional para generar cambios e
innovaciones que promuevan la transformación
de las instituciones educativas para lograr una
mayor calidad de los aprendizajes.

GESTIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGICA
• Define responsabilidades
• Establece un grado de equilibrio
• Fortalece el desarrollo profesional
• Planificación estratégica
• Resolución de Problemas
• Prioriza la Gestión Curricular.

GESTION EDUCATIVA
ESTRATEGICA
• 1. basa su actuación en el aula sin ignorar el
contexto institucional
• 2. asume como eje central la Gestión curricular
• 3. apuesta a la transformación de la institución
educativa
• 4. asume como eje central el pensamiento
sistemático
• 5. estrategia basada en el aprendizaje
organizacional

PARADIGMAS DE LA GESTIÓN
EDUCATIVA
• 6.creación de lideres institucionales
• 7.asume el cambio como condición de vida
• 8.potencia la innovación
• 9. se fundamenta en el desarrollo profesional
docente y directivo
• 10. Es un liderazgo que ve al aula como un
espacio de aprendizaje permanente
• 11. Modelo directivo que adopta la metodología
de proyectos adecuada para la transformación

PARADIGMAS DE LA
GESTIÓN EDUCATIVA
• PENSAMIENTO SISTEMÁTICO: observación,
comprensión, prospectiva y decisión.
• EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
• EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO

EJES DE LA GESTIÓN
EDUCATIVA
 Tema: Paradigmas de la Gestión Educativa
HECHOS OPINIONES

Paradigma 1 ¿Cómo las entiende?

Una mirada en el aula de clases.
Comente

Paradigma 2 ¿cómo lograr que el curriculum institucional se manifieste en

la vida diaria de los centros educativos?

Paradigma 3 ¿Cómo recurriría usted, si estuviera trabajando como

director en un centro educativo, a la transformación de
estos?
Paradigma 4 ¿Cómo aplico el pensamiento sistemático a la gestión
educativa?

Paradigma 5 ¿Cuál es el propósito de generar aprendizaje organizacional,

y cómo lograrlo?

Paradigma 6 Imagínese como director de un centro educativo y piense

como podría generar liderazgo en su institución
 Tema: Paradigmas de la Gestión Educativa
HECHOS OPINIONES

Paradigma 7 ¿cómo debería gestionarse el cambio institucional?

Paradigma 8 Mencione tres estrategias de acción para lograr la innovación

Paradigma 9 ¿Qué estrategias considera que deberían implementarse para

la formación y desarrollo profesional de los docentes?

Paradigma 10 ¿Cómo se genera un liderazgo que consiga aprendizaje

permanente?

Paradigma 11 ¿Cuál es el ideal de implementar la metodología de

proyectos para la transformación?