PROCESO DE

EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
Presentado por:
Leidy Yineth segura medina
ID: 603240
Yudy Marcela Trujillo Useche
ID: 605358
Lorena Rivas Roldan
ID: 616295
Dahiana Jiseth Gutiérrez
Hernández ID: 616167
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PROCESO DE EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
La evaluación psicológica tiene necesidad de enmarcar la
consecución de los mismos
en un proceso que implique el estudio científico del ser
La evaluación psicológica
humano.

tiene necesidad de
enmarcar la consecución
de los mismos
en un proceso que implique
el estudio científico del ser
humano.
el estudio científico del ser humano.
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PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS

• Implica un proceso de toma de

decisiones para llegar a la solución de
un problema evaluativo.
• requiere la generación y
comprobación de hipótesis.

DISTINTOS OBJETIVOS:
diagnóstico, orientación, selección,
tratamiento o cambio.
• Requiere la formulación y
contrastación de hipótesis
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EL PROCESO DESCRIPTIVO-
PREDICTIVO
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FASES
FASE 1: ANÁLISIS DEL CASO: PRIMERA FASE 3: CONTRASTACIÓN DE
RECOGIDA DE INFORMACIÓN. HIPÓTESIS

administración de técnicas de evaluación

• especificar la demanda y fijar los
objetivos sobre el caso.
• cuál es el motivo y porqué se solicita
evaluación?
• qué se desea conseguir con ella?
FASE 2: FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Y DEDUCCIÓN DE ENUNCIADOS
VERIFICABLES
FASE 4: COMUNICACIÓN DE
RESULTADOS
• integración de resultados, que
responder a la demanda y objetivos de
evaluación valorar posibles
incongruencias formular
recomendaciones pertinentes
• Comunicación oral

• supuestos de cuantificación

• supuestos de semejanza

•
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EL PROCESO INTERVENTIVO-
VALORATIVO
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FASES
FASE 5 : PLANIFICACIÓN DEL TRATAMIENTO FASE 7: VALORACIÓN

Y SU VALORACIÓN el psicólogo realiza de nuevo tareas evaluativas,

con el objetivo de contrastar las hipótesis
criterios de selección del tratamiento funcionales planteadas en la fase quinta. 
1- el problema

2- vis funcionalmente relacionadas con las

FASE 8: RESULTADOS
conductas problema.
El objetivo de esta fase es comunicar los
3- la eficacia comparativa de los tratamientos
resultados obtenidos después de la aplicación
existentes.
del tratamiento.

FASE 6: TRATAMIENTO: DISEÑO Y

FASE 9: SEGUIMIENTO
ADMINISTRACIÓN Y EN SU CASO,
EVALUACIÓN CONTINUA. El proceso de evaluación no debe terminar
inmediatamente después de haberse
Toda forma de intervención psicológica cuyo
confirmado la efectividad del tratamiento, ya que
objetivo sea un cambio en el comportamiento
lo importante no sólo es que haya surtido efecto
(cognitivo, motor, fisiológico) o de otras
la intervención, sino que no se desvanezca con
condiciones psicológicas del sujeto.
el paso del tiempo.
 CONDICIONES DE
8

APLICACIÓN

 Preparativos previos – para el psicólogo

 Familiaridad y conocimiento total de la
prueba.
 Saber las instrucciones completas y
correctas para la aplicación de la prueba.
 Los materiales deben estar completos.
 En el tiempo de la aplicación no debe haber
ningún tipo de emergencia.
CONDICIONES DE
9

APLICACIÓN “la a,
e s
qu xito que l
ara e rt e a
p ea po d
RAPPORT a v a” s rap brin
e
cl ist el or o
palabra de origen francés La rev e d tad tad
n t nd is vis
RAPPORTER, que significa e pe ev re
r t
“traer de vuelta” o “crear una de ent en
relación”. Este concepto, el
proviene principalmente de la
psicología, y es utilizado al
momento de crear una
conexión de empatía con otra
persona, para lograr que esta
se comunique con mayor
facilidad.
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CARACTERÍSTICAS DEL RAPPORT

 Crear un ambiente de cooperación

 Crear un ambiente de confianza
 Dar información con respecto al contenido, el
objetivo, y que se hará con los resultados de la
entrevista o del tests.
 Es necesario hacerle sentir a la persona que s
colaboración al realizarla prueba es muy
importante.
 Se debe mantener una buena relación de roles,
lo que significa que el entrevistador no puede
hacerse sentir superior al entrevistado.
 El entrevistador debe tener conocimiento pleno
de lo que consta la prueba y su vocabulario.
 El entrevistador debe tener pautas que le
permitan tomar breves anotaciones y chequeos.
 CONDICIONES DE
11

APLICACIÓN
 Tener condiciones de temperatura apropiada.
 Lugar con adecuada ventilación que permita el recambio de
oxígeno.
 Ausencia de contaminación de sonidos y distracciones.
 tener el material necesario para la realización de la prueba
(lápiz, lápices de color, borrador, hojas, taja lápiz, entre otros).
 Adecuada iluminación para que la persona evaluada pueda leer
sin dificultad.
 El lugar debe ser cómodo para el desarrollo de la prueba.
 Verificar que el evaluado este tranquilo, es muy importante dar a
conocer las recomendaciones las cuales disminuyen la
ansiedad o inquietud, tales como: explicar el objetivo de la
prueba, la forma de contestarla, señalar la duración.
 Que el evaluador este entrenado en lo referente a la relación
gestual y no verbal, dado que estas pueden influir en el estado
emocional del evaluado.
 CONDICIONES DE 12

APLICACIÓN
 Tener presente el nivel de lecto-escritura del evaluado, siendo que el
mismo puede afectar el estado emocional e interpretación de la
prueba.
 En casos de discapacidad promover que el espacio físico y cognitivo
sea el que necesita el evaluado.
 Antes de dar inicio a la aplicación de la prueba, es importante
cerciorarse de que el evaluado haya comprendido muy bien las
instrucciones.
 El evaluado debe estar en un estado psicológico funcional, que le
permita responder los reactivos, por lo cual se deben descartar
estados psicóticos, influencia de drogas o alcohol.
 Tener en cuenta el horario de aplicación, puesto que hay algunas
personas responden mejor en la mañana y otras en la tarde.
 Las pruebas no debería ser aplicadas tras concluir jornadas
laborales diurnas o nocturnas, sino en horarios posteriores, donde el
evaluado ha podido descansar.
 Seguir todas las instrucciones, recomendaciones y
contraindicaciones del protocolo o manual de aplicación, siendo de
importancia que el evaluador este familiarizado con los instrumentos
y sus características.
CLASIFICACIÓN DE
13

TEST PSICOLÓGICOS

Se considera test
psicológico a toda aquella
prueba, método o
instrumento utilizado con el
fin de evaluar o medir una o
más de una de las
diferentes características
que forman parte de la
psique del individuo. 
CLASIFICACIÓN DE
14

TEST PSICOLÓGICOS
Los profesionales de la psicología poseen una
serie de herramientas con el fin de realizar dicha
evaluación, contando entre ellas con diferentes
tipos de test psicológicos
 www.website.com 15

TEST INDIVIDUALES

Se trata de aquellos tipos de test

psicológicos en los que se
evalúan las características o el
rendimiento de un único sujeto.
Suele tratarse de test que
requieren un cierto nivel de
especialización para realizarse, y
proporcionan mucha información
respecto a un mismo individuo.
TEST COLECTIVOS O
16

GRUPALES
Los test colectivos son aquellos que se
realizan en grupo. Suelen requerir menor
nivel de entrenamiento para su aplicación
que los individuales. Si bien permiten
ahorrar tiempo y dinero, suelen
comportar cierta pérdida de información
respecto al individuo y se dificulta en
gran medida la evaluación por parte de
un psicólogo o evaluador
CLASIFICACIÓN DE
TEST PSICOLÓGICOS
PRIMER GRUPO
EN FUNCIÓN DEL CONTENIDO
Los test también pueden clasificarse
en función de qué tipo de contenido
mental se dedican a evaluar. En
este sentido nos podemos encontrar
con los siguientes tipos de test
psicológicos.
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TEST DE INTELIGENCIA
La capacidad intelectual es uno de los
aspectos que más se han evaluado a
lo largo de la historia. Con su uso se
pretende descubrir el potencial y
la capacidad de adaptación y de
utilización de diversas estrategias,
junto con la capacidad de almacenar y
utilizar los propios recursos.
 CLASIFICACIÓN DE 18

TEST PSICOLÓGICOS
TEST DE APTITUDES
Este tipo de test reflejan la capacidad en
aspectos concretos de la realidad y permiten
predecir la efectividad y rendimiento del sujeto
TEST DE PERSONALIDAD
Las personas tendemos a comportarnos y a ver el
mundo de una manera determinada, patrón que
adquirimos en parte por herencia y en parte
según nuestras vivencias a lo largo del
desarrollo. Medir dichos patrones de
comportamiento, creencias, emociones y
pensamiento nos permite hacernos una idea de la
manera de ser de la persona evaluada, así como
la manera cómo suele ver o actuar en el mundo.
CLASIFICACIÓN DE
TEST PSICOLÓGICOS
TESTS DE PSICOPATOLOGÍA
La presencia de problemas e incluso
trastornos mentales es un elemento cada
vez más frecuente en la sociedad
actual. Diagnosticar dichos
problemas nos permite orientar al
individuo respecto a diferentes medidas y
tratamientos a aplicar con el fin de
solucionar las dificultades que padece.
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TEST NEUROPSICOLÓGICOS
Este tipo de test psicológicos se
emplean con el fin de ayudar a
determinar el estado mental y
perceptivo de un individuo,
aplicándose por lo general en
sujetos que han padecido una lesión
de algún tipo. Por consiguiente, el
objetivo con el que son diseñados
es el alcance de los posibles daños
en diferentes tipos de procesos
mentales.
 CLASIFICACIÓN DE 20

TEST PSICOLÓGICOS
TEST DE DESARROLLO/ENVEJECIMIENTO
Este tipo de test se utiliza para valorar el grado en
que un individuo se desarrolla a lo largo del ciclo
vital, observando la presencia de alteraciones y
comparando el grado de desarrollo en relación a la
normatividad.
TEST DE INTERESES/VOCACIÓN PROFESIONAL
Se basan en el análisis de las preferencias del
sujeto, permitiendo su orientación hacia
determinadas metas u objetivos. Normalmente se
aplican en jóvenes que pasan por su adolescencia o
post-adolescencia y que necesitan ser orientados
para decidir su trayectoria formativa.
CLASIFICACIÓN DE 21

TEST PSICOLÓGICOS
SEGUNDO GRUPO:
EN FUNCIÓN DEL CRITERIO DE
RENDIMIENTO
Otro aspecto fundamental a la hora de
realizar un test es tener en cuenta
cómo se va a evaluar. En este aspecto
podemos encontrar dos grandes tipos
de tests psicológicos.
 CLASIFICACIÓN DE 22

TEST PSICOLÓGICOS
TEST DE EJECUCIÓN MÁXIMA
Los test de ejecución máxima pretenden evaluar el
máximo potencial de una persona en una
característica o aspecto psicológica. Por ello se tiene
en cuenta la eficiencia del individuo, siendo relevante
el tiempo que tarda en acabar una tarea y
evaluándose la característica medida en función de su
corrección y velocidad.
TESTS DE EJECUCIÓN TÍPICA
Este tipo de test se caracteriza porque se busca
evaluar el rendimiento o las características típicas del
sujeto en determinadas tareas o aspectos, es decir lo
que resulta habitual y cotidiano en el individuo. El
tiempo que tarda en realizar la tarea demandada no
resulta de interés ni significativo per se. Dentro de
este grupo suelen encontrarse las técnicas subjetivas
y proyectivas, que evalúan aspectos como la
personalidad.
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BIBLIOGRAFÍA
• http://psicologiaclinicaydelasaludi
dued.blogspot.com/2011/02/fases
-del-proceso-de-evaluacion.html
• https://filadd.com/doc/tema-2-ep1
-2018-pdf-evaluacion-psicologica-
i
• http://psicologos-forenses.blogsp
ot.com/2012/03/condiciones-nece
sarias-para-la.html
• https://es.slideshare.net/acastillou
nah/exposicion-medi
• https://psicologiacr.com/wp-conte
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