SENSORIOMOTORA

BIANIS RIVERA
CORPOTEC DEL CARIBE
 JEAN PIAGET
 Jean William Fritz Piaget ( Suiza, 9 de agosto de
1896 – Ginebra, 16 de septiembre de 1980),
psicólogo experimental, filósofo, biólogo suizo
creador de la epistemología genética y famoso
por sus aportes en el campo de la psicología
evolutiva, sus estudios sobre la infancia y su
teoría del desarrollo cognitivo.
 Objetivo: Piaget (1963) quería investigar a qué edad los niños
adquieren la permanencia de objetos.

 Método: Piaget escondió un juguete bajo una manta, mientras

el niño estaba observando, y observó si el niño buscaba o no
el juguete oculto. La búsqueda del juguete oculto era prueba
de la permanencia del objeto. Piaget suponía que el niño sólo
podía buscar un juguete oculto si tenía una representación
mental de él.

 Resultados: Piaget encontró que los bebés buscaban el

juguete oculto cuando tenían alrededor de 8 meses de edad.

 Conclusión: Los niños alrededor de 8 meses tienen

permanencia de objetos porque son capaces de formar una
representación mental del objeto en sus mentes.
 Piaget llamó a esta etapa, sensorio-motriz ya
que en este periodo es una etapa sumamente
importante puesto que durante estos dos
años se experimentan y se aprenden los
pilares del pensamiento .
 QUE ES SENSORIOMOTORA
Este primer periodo en el desarrollo del niño abarca
desde el nacimiento hasta los dos años de edad
aproximadamente. Tal y como el nombre "sensorio
motor" indica, lo que caracteriza este periodo es que
el bebe se relaciona con el entorno a través de:
 sus percepciones físicas
 su acción motora directa
 ETAPAS SENSORIOMOTORA
Piaget nombró a la primera etapa del desarrollo
cognoscitivo, periodo sensoriomotor porque implica que
el niño debe aprender a responder por medio de la
actividad motora a los diversos estímulos que se
presentan a sus sentidos. El niño no sólo escucha y ve un
sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chuparlo. La
tarea es aprender a coordinar secuencias
sensoriomotoras para resolver problemas simples
 0 – 2 meses Si el niño no ve el objeto, para él no
existe y no hace nada por buscarlo.
 2 – 4 meses Lo busca con la mirada, pero si el
objeto desaparece no hace acciones por buscarlo.
 4 – 8 meses Si un objeto que ante su vista se
tapa parcialmente, lo buscará debido a que no
está completamente oculto
 8 – 12 meses El niño lo buscará siempre y
cuando haya visto la manera en que lo ocultaron
 12 – 18 meses El objeto será buscado por el niño
donde lo vió la última vez. Si se cambia de lugar y
no lo ve lo seguirá buscando en el lugar donde lo
vió por primera vez.

 18 – 24 meses El niño se trasladará a buscar un

objeto en dirección opuesta a la que se ocultó la
primera vez. Aunque no vea el objeto el niño sabe
que existe y por lo tanto irá a buscar el objeto.
 CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA SENSORIOMOTORA

en esta etapa es de suma importancia conocer

cómo el recién nacido se desenvuelve en un
mundo completamente extraño para él, es decir,
buscar que reacción mental puede presentar
cuando los sentidos y las acciones comienzan a
jugar un papel fundamental desde que nace hasta
los dos años de edad.