SEMINARIO TESIS I

OSCAR VALENCIA GAMARRA

 TIPOS
DE
INVESTIGACIÓN
TIPOS DE LA INVESTIGACIÓN
APLICATIVO
PREDICTIVO
EXPLICATIVA
CORRELACIONAL
DESCRIPTIVA
EXPLORATORIA
 EXPLORATORIAS
EXPLORATORIAS
• Se plantea cuando se observa un
fenómeno que debe ser analizado, por
tanto es fenomenológico; su función
es el reconocimiento e identificación
de problemas.
• Desestima la estadística y los modelos
matemáticos se opone al estudio
cuantitativo de los hechos, por tanto
es HERMENEUTICO se trata de
investigación cualitativa.
 EXPLORATORIAS
EXPLORATORIAS
• Son las investigaciones que
pretenden darnos una visión
general y sólo aproximada de un
objeto de estudio.
• Esta investigación se realiza
especialmente cuando el tema
elegido ha sido poco explorado,
cuando no hay suficientes estudios
previos.
 EXPLORATORIAS
Valor:
• Sirven para familiarizarnos con fenómenos
relativamente desconocidos.
• Se caracterizan por ser más flexibles en su
metodología.
Interrogantes:
• Se quiere conocer una cosa.... ¿Qué es......?
• Se registra una cosa...... ¿Cómo se
manifiesta......?
• Se inquiere una cosa..... ¿Qué contiene.....?
 EXPLORATORIAS
(Ejm.) Interrogantes:
• Se quiere conocer una cosa....
• ¿Qué es una Auditoria Ambiental?
• Se registra una cosa......
• ¿Cómo se manifiesta la Tributación
Aduanera?
• Se inquiere una cosa.....
• ¿Qué contiene el Informe de Auditoria?
 DESCRIPTIVAS
• Su preocupación primordial radica en
describir sus características o
estructuras o comportamientos de un
fenómeno, evento o suceso.
• Proporcionan información
sistemática y comparable con la de
otras fuentes.
 DESCRIPTIVAS
(Ejm.) Interrogantes:
• Describiendo sus partes.....
• ¿Qué elementos presenta una Auditoria
de Gestión?
• Describiendo sus cualidades.......
• ¿Qué ventajas presenta una Auditoria
Tributaria?
• Describiendo sus características....
• ¿Qué características presenta el Control
Interno Contable?
 CORRELACIÓNALES
CORRELACIÓNALES
• Su propósito es medir el grado de
relación que exista entre dos o más
conceptos.
• Miden si los dos conceptos están o
no relacionadas y se analiza su
correlación.
• Es conocer cómo se comporta una
variable conociendo el
comportamiento de la otra variable.
 CORRELACIÓNALES
CORRELACIÓNALES
(Ejm.) Interrogantes:
Correlación de correspondencia....
• ¿Cómo corresponde el CONTROL
INTERNO con el RIESGO DE CONTROL?
Correlación de relación......
• ¿Cómo es la relación de la TRIBUTACION
REGIONAL con la TRIBUTACION
NACIONAL?
Correlación de dependencia......
• ¿Cuál es la dependencia de la AUDITORIA
EXTERNA de la AUDITORIA INTERNA?
 EXPLICATIVAS (CAUSAL)
Son investigaciones que se centra en
determinar las causas de un determinado
fenómeno, evento o suceso.
Su objetivo:
“conocer por qué suceden ciertos eventos,
sucesos o fenómenos”.
Importancia:
• Este es el tipo de investigación que más
profundiza nuestro conocimiento de la
realidad.
 EXPLICATIVAS (CAUSAL)
Interrogantes:
¿Cuál es la causa X para que se produzca Y....?
• ¿Cuál es la CAUSA para que se produzca
RETARDO EN EL INFORME DE AUDITORIA?
¿Cuál es la razón para que se de Y...?
• ¿Cuál es la RAZON para que no se
implementen las RECOMENDACIONES DE
AUDITORIA?
¿Qué causa.....?
• ¿Qué causa la EVASION TRIBUTARIA?
 MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN
 MÉTODO DEDUCTIVO

Orientación que va de lo
general a lo especifico, es
decir, que parte de un
enunciado general del que
se van desentrañándose
partes
partes o
o elementos
elementos
específicos.
 MÉTODO INDUCTIVO
Orientación
Orientación que
que va
va de
de los
los
casos
casos particulares
particulares a a lo
lo
general;
general; eses decir,
decir, que
que parte
parte dede
los
los datos
datos oo elementos
elementos
individuales
individuales y, y, por
por
semejanzas,
semejanzas, se se sintetiza
sintetiza y y se
se
llega
llega aa un
un enunciado
enunciado general
general
que
que explica
explica yy comprende
comprende esos esos
casos
casos particulares.
particulares.
 MÉTODO HISTORICO

Orientación
Orientación que que va
va del
del pasado
pasado
al
al presente
presente para
para proyectarse
proyectarse
al
al futuro.
futuro.
Por
Por lolo general,
general, lala etapa
etapa de
de
tiempo
tiempo proyectada
proyectada al al futuro
futuro
es
es equivalente
equivalente en en extensión
extensión aa
la
la etapa
etapa considerada
considerada del del
pasado.
pasado.
 MÉTODO DESCRIPTIVO

Orientación
Orientación que
que se
se centra
centra en
en
responder
responder lala pregunta
pregunta acerca
acerca
de
de como
como es
es una
una determinada
determinada
parte
parte de
de la
la realidad
realidad objeto
objeto de
de
estudio.
estudio.
 MÉTODO EXPLICATIVO
Orientación
Orientación que
que además
además de
de
considerar
considerar la
la respuesta
respuesta al
al
¿Cómo?,
¿Cómo?, sese centra
centra en
en
responder
responder lala pregunta
pregunta ¿Por
¿Por
qué
qué es
es así
así la
la realidad?
realidad? oo
¿Cuáles
¿Cuáles son
son las
las causas?,
causas?, lo
lo
que
que implica
implica plantear
plantear hipótesis
hipótesis
explicativas
explicativas y y un
un diseño
diseño
explicativo.
explicativo.
 ENFOQUES DE
INVESTIGACIÓN
ENFOQUE CUANTITATIVO
INVESTIGACION
INVESTIGACION CUANTITATIVA
CUANTITATIVA
Según este enfoque, la realidad se
describe tal como es.
La validez de nuestros conocimientos se
basa en los hechos existentes en la
realidad.
El investigador es aquel que sabe lo que
busca, sabe como buscarlo y sabe que
encontrar.
Su trabajo es en forma lineal, se da paso a
paso.
 Características
Características (cuantitativo)
(cuantitativo)
• Se elige una dificultad o problema.
• Se revisa lo que se ha investigado.
• Se construye un marco teórico.
• Se derivan hipótesis.
• Desarrollan un plan para probarlas
• Se recolectan datos numéricos.
• Los resultados se Analizan.
• Establece conclusiones.
 Secuencia
Secuencia del
del Cuantitativo
Cuantitativo
• Parte de un problema.
• Se define los objetivos claramente.
• Se plantean hipótesis para ser
aceptadas a no.
• Utiliza técnicas para el análisis de la
información.
• Utiliza instrumentos estructurados para
la recolección de información.
 Enfoque Cuantitativo
“Usa la recolección de datos para
probar hipótesis, con base en la
medición numérica y el análisis
estadístico, para establecer
patrones de comportamiento y
probar teorías”

(Roberto Hernández Sampieri y otros)

ENFOQUE CUALITATIVO
 INVESTIGACION
INVESTIGACION CUALITATIVA
CUALITATIVA
Según este enfoque, la realidad no se
describe tal como es, sino tal como el
investigador lo interpreta.
La validez de nuestros conocimientos se
base en el consenso de las
interpretaciones de la realidad
El investigador sabe lo que busca, pero no
sabe que va ha encontrar en el proceso
mismo de la investigación.
 Particularidades
(cualitativa)
• Utiliza métodos de recolección de
datos sin medición numérica.
• Las Preguntas e hipótesis surgen
como proceso mismo de investigación
y son flexibles,
• Su propósito es reconstruir la
realidad en un sistema previamente
definido.
DIAGRAMA (CUALITATIVO)
1) Idea, tema o área de investigación.
2) Selección del ambiente o lugar de estudio.
3) Elección de participantes o sujetos de
estudio.
4) Inspección del ambiente o lugar de
estudio.
5) Trabajo de campo.
6) Selección de un diseño de investigación (o
estrategias para desenvolverse en el
ambiente o lugar y recolectar los datos
necesarios).
DIAGRAMA (CUALITATIVO)
7) Selección o elaboración de un
instrumento para recolectar los datos.
8) Recolección de datos (recabar la
información pertinente) y registro de
sucesos del ambiente o lugar.
9) Preparación de los datos para el análisis.
10)Análisis de datos.
11) Elaboración del reporte de investigación.
 Enfoque Cualitativo
“Utiliza la recolección de datos
sin medición numérica para
descubrir o afirmar preguntas
de investigación en el proceso
de interpretación”

(Roberto Hernández Sampieri y otros)

POBLACIÓN
Y
MUESTRA
 POBLACIÓN
La población, o en términos
más precisos población
objetivo, es un conjunto
finito o infinito de elementos
con características comunes
para los cuales serán
extensivas las conclusiones
de la investigación. Ésta
queda delimitada por el
problema y por los objetivos
del estudio.
 Muestra

“Subgrupo de la poblacion,
del cual se recolecta datos,
y estos deben ser
representativos de la
poblacion”.
Cualidades
Cualidades de
de una
una buena
buena Muestra
Muestra

Ser representativa de la población.

Reproduce de la manera más exacta
las características de la población.
Su tamaño debe ser
estadísticamente proporcional al
tamaño de la población.
Que el error muestral se mantenga
dentro de límites aceptables.
 Clases de Muestra
Probabilístico
“Todos los elementos de
la población tienen la
misma posibilidad de
ser escogidos.”

Aleatorio Simple
Sistemático
Estratificado
Conglomerados o grupos
Polietápico
 ¿CÓMO
¿CÓMO SE SE SELECCIONA
SELECCIONA UNA UNA
MUESTRA
MUESTRA PROBABILISTICA?
PROBABILISTICA?
Necesitamos principalmente dos
cosas:
1. Determinar el tamaño de la muestra
(n) y,
2. Seleccionar los elementos
muéstrales, de manera que todos
tengan la misma probabilidad de ser
elegidos.
Clases de Muestra
Aleatorio Simple
Clases de Muestra
Aleatorio Sistemático
Clases de Muestra
Aleatorio Estratificado
 Clases de Muestra
Aleatorio Estratificado
MUESTRA PROBABILISTICA ESTRATIFICADA
DE DIRECTORES DE EMPRESAS

DIRECTORES GENERALES
ESTRATO DE EM PRESAS DEL GIRO TOTAL POBALCION M UESTRA
1 Extractivo y Siderurgico 53 13
2 Metal-mecanica 109 28
3 Alimentos, bebidas y tabacos 215 55
4 Papel y artes graficas 87 22
5 Textiles 98 25
6 Electricas y electronicas 110 28
7 Automotriz 81 20
8 Quimico-farmaceutico 221 56
9 Otras empresas de transformacion 151 38
10 Comerciales 51 13
SUMAS N = 1176 n = 298
 Clases de Muestra
Aleatorio por Conglomerados
 Clases de Muestra
Polietápico
Selecciona los individuos por etapas, configurando
sucesivamente grupos (estratos o conglomerados)
y sub grupos denominados Unidades de Muestreo.
- Combina varios métodos de muestreo
- Para poblaciones complejas
- Diferentes pasos en la selección de la muestra
usan diferentes métodos.
 Clases de Muestra
No Probabilística
“La elección de los elementos no
depende de la probabilidad, sino de
causas relacionadas con las
características de la investigación o de
quien hace la muestra (decisión).”
 Por conveniencia
 Por juicios
 Por cuotas
 Por bola de nieve
 ¿COMO
¿COMO SON
SON LAS
LAS MUESTRAS
MUESTRAS NO
NO
PROBABILISTICAS?
PROBABILISTICAS?
Las muestras no probabilísticas,
también llamadas muestras
dirigidas, suponen un procedimiento
de selección informal.
Se utilizan en muchas investigaciones
y, a partir de ellas, se hacen
inferencias sobre la población.
 LA
LA VENTAJA
VENTAJA DE
DE LA
LA MUESTRA
MUESTRA NO
NO
PROBABILISTICAS
PROBABILISTICAS

La ventaja de una muestra no

probabilística es su utilidad, que no
requiere tanto una
“representatividad” de elementos de
una población, sino una cuidadosa y
controlada elección de sujetos con
ciertas características especificas
previamente planteados en el
problema.
 Clases de Muestra
Por Cuotas
Una vez establecido el tamaño de
la muestra, se define la unidad de
análisis típica o representativa, y se
eligen los elementos que tengan las
características descritas hasta
completar la cuota o numero
indicado para la muestra.
 Clases de Muestra
Por Bolas de Nieve
Para seleccionar este
tipo de muestra se
recurre a ciertas
personas que a su vez
conocen a otras.
Se emplea cuando no se
con conocen o no es
fácil identificar a los
sujetos típicos.
 Tamaño
Tamaño de
de la
la Muestra
Muestra

Z  pq N
2
n 2
E  ( N  1)  Z 2

Z = Limite de confianza (95% - 99%)

E = Error (5% - 1% respectivamente)
.p = proporción de aciertos.
.q = proporción de no aciertos.
N = Población
.n = Muestra
 Ejemplo
• Z : Nivel de confianza, 99%, Z : 2.57
• .p : 55% (p = 0.55)
• .q : 45% (q = 0.45)
• N : 156
• E : 1%
• .n : ?
 Ejemplo

(2.57)  0.55  0.45  156

2.
n  39
(0.01)  (156  1)  (2.57)
2 2
 TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
INVESTIGACIÓN
 OBSERVACIÓN Fichas de Observación

ENTREVISTA Guía de Entrevista

ENCUESTA Cuestionario
COLECTA DE
DATOS DOCUMENTAL Fichas Documentales

VERIFICACIÓN Fichas de Verificación

ESCALAS DE ACTITUDES Tes

CLASIFICACIÓN

PROCESAMIENTO SISTEMATIZACIÓN

TECNICAS DE DE DATOS TABULACIÓN

INVESTIGACION
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
CIENTIFICA
ANALISIS E MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (Medida Aritmética,
Medida, Mediana )
INTERPRETACION
MEDIDAS DE VARIABILIDAD (Rango, Desviación ESTÁNDAR-
VARIANCIA)

CUADROS
PRESENTACION
DE DATOS GRAFICOS

DISEÑO DE INFORME

INFORME FINAL REDACCIÓN CIENTIFICADE ACUERDO A LAS NORMAS

INTERNACIONALES
FUENTES DE INFORMACIÓN:
a) OBSERVACIÓN: b) ENCUESTA:
Interacción con la Interacción con una
realidad a través de población
los sentidos. determinada.

c) DOCUMENTOS: d) EXPERIMENTACIÓN:
Interacción con Manipulación de la
registros existentes realidad con
de la realidad en intencionalidad para
documentos, libros, determinados
revistas, etc. propósitos.
Clasificación
Clasificación de
de las
las Fuentes:
Fuentes:
Fuentes Primarias
LO CONSTITUYE:
Observación,
Encuestas,
Experimentación,
En vista que el investigador recoge
directamente la información de los
hechos, eventos, fenómenos o
personas en forma oral o escrita.
 Clasificación
Clasificación de
de las
las Fuentes:
Fuentes:
Fuentes Secundarias
LO CONSTITUYE:
Documentos,
Constituye la Información escrita que
ha sido recopiladas y transcritas por
quienes han recibido información a
través de otras fuentes. Se tiene aquí
los Textos, Revistas, Documentos, Diarios,
Periódicos, Etc.
 Técnicas e
Instrumentos de
Información
 TÉCNICAS
TÉCNICAS
Son los medios empleados para
recolectar la información:
Documental,
Observación,
Encuesta,
Los dos procedimientos o técnicas más usadas
para la recopilación de los datos son la
observación y la encuesta.
 DOCUMENTAL
DOCUMENTAL
La información se obtiene de documentos de
diferente tipo: expedientes, textos, revistas,
estadísticas, censos, etc.

Los documentos proporcionan de un modo muy

eficiente los datos, y es probable que el examen
de archivos proporcione los datos deseados.

Instrumento: “Guia o ficha de investigacion

documental”
 LA OBSERVACIÓN
• Es el procedimiento empírico
por excelencia, el más antiguo.
• Consiste básicamente en utilizar
los sentidos para observar los
hechos, realidades sociales y a
las personas en su contexto
cotidiano.
 Modalidades
Modalidades de
de Observación
Observación

1.- SEGÚN LOS MEDIOS UTILIZADOS:

• No estructurada: Observación Simple,
No Regulada, No Controlada (Se utiliza un
instrumento con lineamientos generales
para la observación de los hechos).
• Estructurada: Observacion Sistemática,
Regulada o Controlada (Se dispone de un
instrumento estandarizado o estructurado
para medir las variables en estudio de una
manera uniforme)
 Modalidades
Modalidades de
de Observación
Observación
2.- SEGÚN EL PAPEL DEL OBSERVADOR:
No participante: El investigador no tiene ningún tipo de
relación con los sujetos que son observados, ni forma
parte de la situación en que se dan los fenómenos en
estudio.
Participante : El investigador se involucra directamente
con la actividad objeto de la investigación, lo que
puede variar desde la integración total al grupo, o ser
parte de este durante un periodo.
3.- SEGÚN EL NÚMERO DE OBSERVADORES:
Individual
Grupal.
4.- SEGÚN EL LUGAR DONDE SE REALIZA:
Vida real
Laboratorio
 Instrumentos
Instrumentos para
para la
la
observación:
observación:

• El diario
• El cuaderno de notas
• Los mapas
• Los dispositivos mecánicos o de
registro.
 LA ENCUESTA
Es una forma específica de
interacción social que tiene por
objeto recolectar datos para una
investigación.

Hay dos maneras de obtener

información: la entrevista y el
cuestionario
 a) La Entrevista

Una entrevista es, en

esencia, una sesión de
preguntas y respuestas
para obtener una
información específica.
 Modalidades de la
entrevista:
Entrevista no estructurada o informal:
Es más flexible y abierta. Su contenido,
orden, profundidad y formulación se
encuentran en manos del investigador.
Entrevista estructurada o formal.
Estandarizada. Se plantean idénticas
preguntas y en el mismo orden a los
participantes, quienes deben escoger la
respuesta entre 2 o 3 alternativas.  
 b) El Cuestionario

Es el método que utiliza un formulario

impreso, destinado a obtener
respuestas sobre el problema en
estudio y que el investigado o
consultado llena por sí mismo.
Puede aplicarse a grupos o individuos
estando presente el investigador o
enviarse a los destinatarios por
correo.
 El
El Cuestionario
Cuestionario
SOBRE SU ELABORACIÓN:
• Diferentes técnicas de recopilación de
datos se apoyan en la utilización de
cuestionarios para cumplir su objetivo.
• Un cuestionario es por definición un
instrumento rigurosamente estandarizado,
que traduce y operacionaliza problemas de
investigación.
• Para la elaboración de un cuestionario es
necesario tener en cuenta los siguientes
aspectos:
 Organización
Organización del
del Formulario
Formulario
Todo formulario debe contener elementos
básicos tales como:
1. Título
2. Instrucciones
3. Identificación del formulario y del
encuestado
4. Secciones o áreas específicas
5. Observaciones
6. Identificación del encuestador.
 1.- CUESTIONARIO CON
PREGUNTAS CERRADAS

SE DIVIDEN EN:

a).- Dos Alternativas de respuesta

(Dicotómicas)

Ejemplo:
¿Juega Ajedrez? ..........( ) SI (x) NO

¿Estudia Maestría? ...... (x) SI ( ) NO

b).- Varias Alternativas de Respuesta

Ejemplo:

¿Cuál es el puesto que ocupa en su

Empresa?
( ) Director General
( ) Gerente
( ) Coordinador
( ) Jefe de Área
( ) Empleado
( ) Obrero
c).-
c).- Existe
Existe preguntas
preguntas cerradas
cerradas para
para
seleccionar
seleccionar más
más de
de dos
dos opciones
opciones
Ejemplo:
¿Su familia posee?:
Radio ( x ) Televisión ( )
Teléfono ( ) Computadora (x )
Automóvil ( x ) DVD ( )
Ninguna de las Anteriores ( )
d).- El entrevistado tiene que jerarquizar
opciones

Ejemplo:
¿Cuál de los siguientes programas de televisión
considera usted primer lugar, segundo lugar y tercer
lugar?
( 2 ) 24 Horas
( 3 ) 90 Segundos
( 1 ) Confirmado Noticias

e).- En otros casos se anota una cifra cuantitativa

Ejemplo:
¿Cuántas hospedajes existen en la ciudad de Puno?
(75)
 2.-
2.- CUESTIONARIO
CUESTIONARIO CON
CON
PREGUNTAS
PREGUNTAS ABIERTAS
ABIERTAS

Estas preguntas no delimitan las alternativas de

respuesta, por lo cual el numero de categorías de
respuesta es muy elevado; en teoría, es infinito.

Ejemplo:
¿Por qué asiste a Psicoterapia?
......................................................................................
¿Qué opina del programa 24 horas?
......................................................................................
Desde de su punto de vista, ¿Cómo definiría la
Cultura Fiscal?
..................................................................................................................
 3.-
3.- CUESTIONARIO
CUESTIONARIO ESTRUCTURADO
ESTRUCTURADO
CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS PROPIETARIOS DE LA PYME
SECTOR ……………….
INFORMACION GENERAL
Nombre de la empresa ……………………………………..
Ubicación: Barrio:…………. Calle:………….. Locallidad: …………..
INFORMACION DEL ESTUDIO
• Obtuvo Préstamo en los tres últimos años? SI …….. NO …….
• Para qué? …………….. Cuando? ……………… Cuanto? ………..
• Institución Bancaria: …………………………………………………..
• Tasa de interés? …………. Plazo? ……………..
• Cuanto es su capital de trabajo? ……………………………………
• Origen del capital ……………………. Suficiente? …………………
• Tiene planes para su empresa? SI …………… NO ……………..
• Identifique los planes de expansión:
• Ampliación del local …………………… Monto …………………..
• Renovar Maquinaria ………………….. Monto ……………………
• Diversificación Líneas ………………… Monot …………………..
• Precise las línaeas ………………………………………………………
• Iniciara la exportacion ………………….. Monto ……………………….
INSTRUMENTOS
PARA MEDIR
ACTITUDES.
 Escalas
Escalas para
para medir
medir las
las
Actitudes
Actitudes
• Una actitud es una predisposición
para responder consistentemente de
una manera favorable o desfavorable
ante un comportamiento, pregunta,
evento u objeto.
METODOS PARA MEDIR :

• El método de escalamiento Likert

• El Diferencial Semántica
• La escala de Guttman
1.- EL MÉTODO DE ESCALAMIENTO LIKERT

Consiste en un conjunto juicios favorables o

desfavorables presentados en forma de items,
ante los cuales se pide la reacción del sujeto.

Dirección de los juicios:

• Los juicios pueden tener dirección
favorable o desfavorable
• La dirección es muy importante para saber
como se codifican las alternativas de
respuesta
 Opciones de respuesta o categoría
Alternativa 1
Totalmente En Totalmente
de acuerdo De acuerdo Neutral desacuerdo en
desacuerdo

Alternativa 2
Algunas
La mayoría veces si, La mayoría
Siempre de veces si algunas de veces no Nunca
veces no.

Alternativa 3
Completame
nte Verdadero Ni falso ni Falso Completame
verdadero verdadero nte falso
 Las afirmaciones pueden tener dirección: favorable o
positiva y desfavorable o negativa.

Cuando las afirmaciones son Cuando las afirmaciones son

positivas se califican comúnmente
de la siguiente manera:
(5) Muy de acuerdo
(4) De acuerdo
(3) Ni de acuerdo ni en desacuerdo
(2) En desacuerdo
(1) Muy en desacuerdo
negativos se califican al contrario
de las positivas:
(1) Totalmente de acuerdo
(2) De acuerdo
(3) Ni de acuerdo ni en desacuerdo
(4) En desacuerdo
(5) Totalmente en desacuerdo
Dirección favorable (positivo):

El ministro de economía ayuda al

contribuyente a resolver sus problemas
en el pago de impuestos.
( 5 ) muy de acuerdo
( 4 ) de acuerdo
( 3 ) Indeciso
( 2 ) en desacuerdo
( 1 ) muy en desacuerdo
Dirección desfavorable (negativo):

El ministro de economía se caracteriza por

obstaculizar al contribuyente en el pago
de impuestos
( 1 ) totalmente de acuerdo
( 2 ) de acuerdo
( 3 ) Indeciso
( 4 ) en desacuerdo
( 5 ) totalmente en desacuerdo
PUNTUACIONES:

Las puntuaciones se obtienen

sumando los valores
alcanzados respecto a cada
frase.( 1+2+…..+n) o
promedio
2.- DIFERENCIAL SEMANTICO
Consiste en una serie de adjetivos
extremos o bipolares que califican al
objeto de actitud, ante los cuales se
solicita la reacción del sujeto..

OBJETO DE ACTITUD: candidato A

!………I……….I……….I…………..I…………I…….....I………!
justo injusto
Adjetivos extremos que califican al objeto
de actitud:
Barato --- --- --- --- --- --- --- Caro
Dulce --- --- --- --- --- --- --- Amargo
Limpio --- --- --- --- --- --- --- Sucio
Rico --- --- --- --- --- --- --- Pobre
Suave --- --- --- --- --- --- --- Áspero
Propio --- --- --- --- --- --- --- Ajeno
Completo --- --- --- --- --- --- --- Incompleto

Ejemplo: La opinión que tienen los clientes frente al

producto .....................
Barato --- --- --- --- --- --- --- Caro
3.- TÉCNICA DE GUTTMAN

• Es una técnica para medir actitudes

basada en el hecho de que algunos
ítems indican, en mayor medida, la
intensidad de la actitud.
• Cada actitud tienen dos categorías
de respuesta (de acuerdo / en
desacuerdo )
• Se codifican ( 1 y 0 )
 ACTITUDES

A B C D
SUJE DA ED DA ED DA ED DA ED TOTAL
TO 1 0 1 0 1 0 1 0

1 X X X X 4
2 X X X X 3
3 X X X X 3
4 X X X X 2
5 X X X X 1
6 X X X X 0
 Esquema
Esquema para
para construcción
construcción de
de
instrumentos
instrumentos
Preguntas
Objetivos Hipótesis Dimensión Indicador Técnica Instrumento
/Ítems
Número de Documental Examen de ¿....?
tributos. Archivos ¿....?
¿.....?
Naturaleza del
Sistema
1.1. Estructura impositivo. Cuestionario Cuestionario ¿......?
Tributaria Estructurado ¿......?
Subsidios y ¿......?
Exoneracio
nes.

Cuestionario Cuestionario ¿.......?

Abierto
¿.......?
¿.......?
 DISEÑO
DE
INVESTIGACION
 ¿QUÉ
¿QUÉ ESES EL
EL DISEÑO
DISEÑO
METODOLÓGICO?
METODOLÓGICO?
El diseño metodológico “es el
tratamiento metodológico de la
investigación; o sea, es el proceso
empírico o práctico de la
investigación”. (Palomino.
1997:242). Es decir, en esta parte
se debe explicar. ¿Cómo se llevará
a cabo la investigación?
 ¿Qué es un diseño de investigación?

• Diseño
–Se refiere al plan o estrategia que
se desarrolla para obtener la
información que se requiere en una
investigación.

92
 Diseño de Investigación

El diseño señala al investigador

lo que debe hacer para
alcanzar sus objetivos de
estudio y para contestar las
interrogantes de conocimiento
que se ha planteado.
 PRE EXPERIMENTAL
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL PURO
EXPERIMENTAL
CUASI EXPERIMENTAL

TIPOS DESCRIPTIVO
DE
DISEÑOS CORRELACIONAL
DISEÑO
TRANSVERSALES
EXPLICATIVO
INVESTIGACIÓN CAUSAL
NO
EXPERIMENTAL
TENDENCIA
DISEÑOS
LONGITUDINALES PANEL
GRUPO
 DISEÑOS TRANSVERSALES
Es la recolección de datos con el propósito de
describir las variables y analizar su comportamiento
en un mismo tiempo.
DISEÑOS NO
ESTUDIO T1
EXPERIMENTAL
M1 O1
Se caracteriza por no
M2 O2
manipular
deliberadamente la Donde:
variable M1, M2 son muestras
independiente. O1, o2 son observaciones
El investigador para
DISEÑOS LONGITUDINALES
este tipo de diseños
no experimentales Consiste en analizar los cambios que se dan a través
solo se sustrae a del tiempo, de determinadas categorías, conceptos,
contemplar los sucesos, eventos. Esta diseño toma una sola muestra
fenómenos en su y los mide a través del tiempo.
estado natural para Estudio T1 T2 T3
luego analizarlos.
M O1 02 03
Donde:
T1, T2, T3 : Son los periodos en los cuales se realizan
las observaciones.
Diseño de Investigación
DESCRIPTIVO
¿Cómo puedo describir X e Y?

CORRELACIONAL
¿Cuál es la relación de X e Y?

EXPLICATIVO
CAUSAL

¿X causa Y?
 Redacción

Nuestro Diseño de investigación en el

que se inscribe nuestro proyecto, se
resume en el siguiente modelo:

Y = f(X)
Este diseño significa que la EVASION
TRIBUTARIA es una relación causal
del SISTEMA TRIBUTARIO.
La naturaleza nos ha dado las
semillas del conocimiento,
no el conocimiento mismo.

Lucio Anneo Seneca

TRABAJO DE GABINETE
Esta etapa incluye la tabulación
de los datos, la descripción,
interpretación y análisis de los
datos (el análisis y la
interpretación debe ser a la luz de
la teoría, es decir haciendo
referencia al marco teórico).
 Formas
Formas de
de presentación
presentación de
de los
los datos:
datos:

Una vez ordenada, tabulada y

elaborada la información recogida, se
hace necesaria su presentación en
forma sistemática.
Para ello se cuenta los procedimientos
siguientes:
• Representación escrita
• Representación semi-tabular
• Representación tabular
• Representación gráfica
 Representación escrita
Consiste básicamente en incorporar en
forma de texto los datos recopilados.
Ej:
• “EL Indice Percapita (IPC) de los
últimos meses se ha mantenido bajo.
En Septiembre fue de un 0,2, en
octubre de un 0,4 y en noviembre de
un 0,6.”(INEI)
 Representación
Representación semi-tabular
semi-tabular
Consiste en incorporar cifras a un texto, y se
resaltan dichas cifras para mejorar su
comprensión.
Ej:
• “En el Perú, sus habitantes profesan distintas
religiones, según el censo de 1992, el desglose
es el siguiente:
• 7.000.000 se declaran Católicos ( 63,6%)
• 3.465.000 se declaran Evangélicos ( 31,4%)
• 398.000 se declaran Masones (3,6%)
• 154.000 se declaran Adventistas (1,4%)”
 Representación tabular
• Consiste en ordenar los datos numéricos en
filas y columnas, con las especificaciones
correspondientes acerca de su naturaleza.

PARTES DE UN CUADRO O TABLA:

• 1.- Título
• 2.- Filas y Columna matriz
• 3.- Encabezado de filas y columnas
• 4.- Cuerpo
 Representación
Representación gráfica.
gráfica.

Permite mostrar los datos obtenidos en

forma gráfica.
• Permite la apreciación de detalles.
• Da valores exactos
• Requiere mayor tiempo de elaboración