UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJO

EDUCACIÓN Y
COMUNICACIÓN EN SALUD
Proceso social
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https://www.youtube.com/watch?v=ZdaFpR_DEYw
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ANTECEDENTES :
• En 1986, la carta de Otawa para la Promoción de la salud la definió como “ el proceso de facultara a las
personas para que aumenten el control que tienen sobre su salud y poder mejorarla”, la carta establecía
que los medios de comunicación son actores claves para la promoción de la salud.

• Al termino promoción de la salud se le sumo : Educación para la salud y luego el de comunicación para la
salud, los profesionales de la educación y de las ciencias sociales ocuparon puestos de dirección en
proyectos y programas de educación para la salud, tanto desde el estado, como organizaciones no
gubernamentales de desarrollo.

• El 30 de abril de 1993, el 39° consejo directivo aprobó la resolución “Promoción de la salud en las
Américas” por lo cual “insta a los gobierno y miembros a que incluyan, como instrumentos claves en los
programas de salud de la comunidad, campañas de organización social y de educación promoviendo la
responsabilidad de la población”. Esto se reafirmo en la declaración de Yakarta sobre Promoción de la
salud en el siglo XXI, adaptada en la Conferencia Internacional sobre la Promoción de la salud, celebrada
en julio de 1997, la cual indica que el acceso a medios de información y la tecnología de las
comunicaciones es importante para adelantar la promoción de la salud“.

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* Basado en proyecciones del primer año
MARCO CONCEPTUAL
EDUCACION EN SALUD

Se concibe como “un proceso de construcción de conocimiento y aprendizaje mediante el

diálogo de saberes, orientado al desarrollo y fortalecimiento del potencial y las capacidades
de las personas, las familias, las comunidades, las organizaciones y redes para la promoción
de la salud individual y colectiva, la gestión del riesgo y la transformación positiva de los
diferentes entornos.

Si la educación en salud se implementará

correctamente significaría menos recursos
en tiempo y menos dinero para la alta
demanda de servicios de salud.
Pero su implantación es difícil porque:
 Hay escasa formación para los
profesionales.
 La pasividad de la población.
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La educación en salud busca:

PARTICIPACION
EL ESFUERZO ACTIVA Y
AUTONOMíA
COLECTIVO RESPONSABLE DE
LA POBLACIÓN

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NIVELES EN QUE ACTÚA LA
EDUCACIÓN EN SALUD
INSTITUCIONAL
Por medio de la creación
de políticas saludables para
convertir necesidades
ignoradas en necesidades
sentidas.
AMBIENTAL PERSONAL
Por medio de la creación de
entornos saludables que Para que la persona sea
promuevan la acción capaz de desarrollar la
comunitaria, favoreciendo el capacidad de auto cuidarse.
conocimiento critico del
medio. 6
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COMUNICACIÓN EN SALUD

Abarca el estudio y el uso de estrategias de comunicación para

informar e influenciar decisiones individuales y comunitarias que
mejoren la salud.

ELEMENTOS IMPORTANTES DE LA
COMUNICACIÓN EN SALUD

 Ética de la virtud.
 Ética del cuidado.
 Ética de la narración

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COMPONENTES PRINCIPALES DEL PROCESO EN COMUNICACIÓN EN SALUD

RELACIONES TRANSACCIONES CONTEXTO

Los que establecen de La empatía es la

forma interpersonal variable de la
Interacción entre
entre profesionales o comunicación, incluye
individuos acerca de
con los pacientes, se componentes afectivos,
información con la
aportan características cognitivos y
salud.
únicas, creencias, comunicativo.
valores y percepciones.
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FINALIDAD
 PROMOVER LA
SALUD
Capacitar a las personas
para que puedan aumentar
el control sobre su salud y
así reducir los factores que
causan enfermedades.
 PROMOCIÓN DE LA
SALUD
Aprovechar la accesibilidad de
los medios de comunicación por
parte de la población para que la
promoción de la salud tenga un
valor en la sociedad
. ,de este
modo y con la participación
activa y consciente de la
comunidad lograr fomentar el
autocuidado de la salud.
 ESTILO DE VIDA
SALUDABLE
Conseguir el abandono de
los hábitos de vida poco
saludable brindando
información clara y fiable
de las ventajas de llevar un
cambio de comportamiento
a favor de la salud.
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OBJETIVOS

 Lograr que la salud sea un valor reconocido por la sociedad.

 Ofrecer a la población, sana o enferma, conocimientos suficientes y capacidad práctica para
resolver sus problemas de salud y/o generar comportamientos saludables.
 Mejorar la atención sanitaria, integrando en su práctica habilidades para: el trabajo con grupos,
la “enseñanza” en salud, la comunidad comprensiva entre los profesionales y la población, y el
trabajo en y con la comunidad.
 Orientar la utilización de los instrumentos y medios de apoyo necesarios para alcanzar la salud
para todos.
 Promover el análisis, la reflexión y la investigación de todos y cada uno de los factores que
intervienen en los comportamientos de las personas: físicos, psíquicos, medio ambientales,
culturales y políticos.

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MUCHAS
GRACIAS