MODELO EDUCATIVO Y

PROSPECTIVA
JUAN DIEGO HERNÁNDEZ CAMACHO
Definición

 Un modelo educativo consiste en una recopilación o

síntesis de distintas TEORIAS y ENFOQUES PEDAGOGICOS,
que orientan a los docentes en la elaboración de los
PROGRAMAS DE ESTUDIO y en la sistematización del
proceso de E-A.
MODELO EDUCATIVO

 Se considera un PATRON CONCEPTUAL a través del cual se

esquematizan las partes y los elementos de un programa
de estudios.

 Están en función del periodo histórico ya que dependen

del CONTEXTO SOCIAL.
 Al conocer un modelo educativo el DOCENTE puede
aprender como elaborar y operar un plan de estudios,
teniendo en cuenta los elementos que serán
determinantes en la planeación didáctica.
Ejemplo del modelo educativo
tradicional
 Se centra en la elaboración de un programa de estudios, sin demasiados
elementos adicionales, ya que no se tienen en cuenta de forma explicita las
necesidades sociales ni la intervención de especialista, entre otros factores.

 Contempla:
 Figura del profesor (papel activo)
 Método (Clase tipo conferencia, magistral, etc.)
 Alumno (papel receptivo)
 Información (contenidos presentados como distintos temas)
Continuación

 El modelo tradicional presenta una escasa influencia de

los avances científicos-tecnológicos en la educación.

 Sin embargo se reconoce su utilidad como base pedagógica

en la formación de diversas generaciones de profesores y
alumnos.
Definición

 Etimológicamente la palabra prospectiva se deriva del

vocablo latino prospectivus, que denota todo aquello
reflexivo a la visión, al conocimiento, a la comprensión, a
la mira. El significado más preciso lo da el verbo
prospiecere, el cual nos dice, mirar a lo lejos, mirar al
más allá, obtener una visión de conjunto a lo largo y a lo
ancho.
Modalidades

a) Los eventos de los que se pueda ANTICIPAR la ocurrencia

con un probabilidad alta en un tiempo determinado a
causa de fuertes TENDENCIAS, también a la consecuencia
lógica de determinadas situaciones actuales, eventos o
políticas. Utilizando métodos Cuantitativos.
b) Reflexión creativa de diversas alternativas posibles a
mediano y largo plazo sobre una estrategia o políticas
específicas de desarrollo político o social, eventos y
situaciones. Utiliza métodos Cualitativos.
Continuación

a) Reflexionan sobre el futuro de algún problemática actual y

establecen escenarios deseables y/o normativos a
mediano y largo plazo.
b) Cumple con la función Anticipatoria por que indican las
consecuencias que podrán presentarse en un futuro a
largo plazo en los diversos aspectos que se presentes y
que sean de interés.
 Función proactiva en la sociedad, ya que orienta y
promueve la actitud activa presente para que grupos
sociales determinados logren una idea social en común.
Dimensión educativa

 Identificanlas principales innovaciones o

tendencias educativas establecidas como
deseables y posibles ante las demandas
económicas y sociales.
 Busca de manera general describir e identificar
las innovaciones educativas que a largo plazo
fueran más deseables para la sociedad.
 Crear modelos educativos.