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Clase 1 A 2
Clase 1 A 2
Estadística
Descriptiva
1.3: Medidas de Localización
1.4: Medidas de Dispersión
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 1
Parámetros y estadísticos
• Parámetro: Es una cantidad numérica calculada
sobre una población
– La altura media de los individuos de un país
– La idea es resumir toda la información que hay en
la población en unos pocos números (parámetros).
• Estadístico: Ídem (cambiar población por muestra)
– La altura media de los que estamos en este sala.
• Somos una muestra (¿representativa?) de la
población.
– Si un estadístico se usa para aproximar un
parámetro también se le suele llamar estimador.
Normalmente nos interesa conocer un parámetro,
pero por la dificultad que conlleva estudiar a
*TODA* la población, calculamos un estimador sobre
una muestra y “confiamos” en que sean próximos.
Más adelante veremos como elegir muestras para
que el error sea “confiablemente” pequeño.
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La media
x1 x2 ... xn xi
x i 1
n n
Media poblacional:
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Distintos Estadísticos Descriptivos
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Un brevísimo resumen sobre estadísticos
• Posición
– Dividen un conjunto ordenado de datos en
grupos con la misma cantidad de individuos.
• Cuantiles, percentiles, cuartiles,
deciles,...
• Centralización
– Indican valores con respecto a los que los
datos parecen agruparse.
• Media, mediana y moda
• Dispersión
– Indican la mayor o menor concentración de
los datos con respecto a las medidas de
centralización.
• Desviación típica, coeficiente de
variación, rango, varianza
• Forma
– Asimetría
– Apuntamiento o curtosis
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Estadísticos de posición
• Se define el cuantil de orden a como un valor de la
variable por debajo del cual se encuentra una frecuencia
acumulada a.
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Estadísticos de posición
• Percentil de orden k = cuantil de orden k/100
– La mediana es el percentil 50
– El percentil de orden 15 deja por debajo al 15% de las
observaciones. Por encima queda el 85%
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• Ejemplos
– El 5% de los recién nacidos tiene un peso demasiado
bajo. ¿Qué peso se considera “demasiado bajo”?
• Percentil 5 o cuantil 0,05
– ¿Qué peso es superado sólo por el 25% de los
individuos?
• Percentil 75
– El colesterol se distribuye simétricamente en la
población. Se considera patológico los valores extremos.
El 90% de los individuos son normales ¿Entre qué
valores se encuentran los individuos normales?
• Entre el percentil 5 y el 95
– ¿Entre qué valores se encuentran la mitad de los
individuos “más normales” de una población?
• Entre el cuartil 1º y 3º
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Ejemplo
• ¿Qué peso no llega a alcanzar el 25% de los
individuos?
– Primer cuartil = percentil 25 = 60 Kg.
80
70
Estadísticos 60
PESO
Percentiles 25 60,00 50
50 70,00
40
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 75 80,00
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Ejemplo Estadísticos
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Centralización
Añaden unos cuantos casos particulares a las medidas de posición.
En este caso son medidas que buscan posiciones (valores) con
respecto a los cuales los datos muestran tendencia a agruparse.
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Algunas fórmulas
• Datos sin agrupar: x1, x2, ..., xn
– Media
x
x i i
n
• Datos organizados en tabla
– si está en intervalos usar como xi las
marcas de clase. Si no ignorar la columna
de intervalos.
– Media x
xn
i i i
n
Variable fr. fr. ac.
L0 – L 1 x1 n1 N1 – Cuantil de orden α
L1 – L 2 x2 n2 N2 » i es el menor intervalo que
...
tiene frecuencia acumulada
superior a α ·n n N i 1
Lk-1 – Lk xk nk Nk
» α=0,5 es medianaC Li 1 ( Li Li 1 )
n ni
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Altura mediana
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Ejemplo con variables continuas
Peso M. frec Fr.
Clase acum.
40 – 50 45 5 5
50 – 60 55 10 15
60 – 70 65 21 36
70 - 80 75 11 47
80 - 90 85 5 52
90 - 100 95 3 55
100 – 130 115 3 58
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Ejemplo (continuación)
Peso M. Clase Fr. Fr. ac.
x
xn i i i
45 5 55 10 115 3
69,3
40 – 50 45 5 5
n 58
50 – 60 55 10 15
60 – 70 65 21 36
0,5 58 N i 1
70 - 80 75 11 47 Mediana C0,5 Li 1 ( Li Li 1 )
80 - 90 85 5 52
ni
90 - 100 95 3 55 0,5 58 15
60 (70 60) 66,6
100 – 130 115 3 58 21
58
0,75 58 N i 1 43,5 36
P75 C0,75 Li 1 ( Li Li 1 ) 70 (80 70) 76,8
ni 11
• Moda = marca de clase de (60,70] = 65
– Cada libro ofrece una fórmula diferente para la moda (difícil estar al día.)
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En el caso de los pesos los alumnos de
ingeniería
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Media de un conjunto de números
• Para un conjunto dado de números x1, x2 ,... xn,la medida
más conocida es la media o promedio aritmético del
conjunto. Como muy a menudo se piensa a los xi como
constituyentes de una muestra, el promedio aritmético
también se denomina media muestral y se denota como x .
Definición: La media muestral de un conjunto de números
n
está dada por
x1 x2 xn
xi
( x , se lee “x raya”)
x i 1
n n
La suma de los valores de la variable bajo estudio dividida
por el número total de objetos de la población, se denota
y está definida por22 N
xi
i 1 ( , se lee “mu”)
N
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NOTA
• El símbolo x , indica que se han promediado
observaciones de un conjunto de tamaño n de una
población, x es fundamentalmente distinto de ya que
las muestras de una población pueden tener valores
diferentes entre ellas dentro de la población. Mientras
que la media poblacional es una sola (constante). Sin
embargo si tomamos la media de todas las medias
muestrales x posibles se esperaría obtener el valor
de la media poblacional . Esta propiedad de x hace
de este sea un estimador insesgado de
Esta propiedad es muy importante, pues rara vez de
conoce la media de la población
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 19
Observación práctica
• Al escribir x se recomienda usar un dígito
decimal más que el correspondiente a la
exactitud de los xi .así si las distancias de
frenado a 120 km son x1 = 125 y x2 = 131m,…
podría ser x
= 127.3 m.
Es claro que en este caso, que el tamaño
poblacional N, es desconocido y que, en
consecuencia, también.
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Ej. 1.3
10 20 30 40
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Efecto de punto alejado
attach(ej0113)
ej0113<-read.table("ej01.13.txt",h=T)
dotchart(lgrieta,col=6)
stem(ej0113$lgrieta,2)
abline(v = mean(lgrieta,trim=0.00), col = 4, lty = 4)
abline(v = mean(lgrieta,trim=0.05),
The decimal point is 1 digit(s) to col
the = 3, lty
right of = 3)|
the
legend(35, 10,c("media","media recortada al 5%"),col=3:4,lty=3:4)
0 | 9
1 | 00234
1 | 569
2 | 0134
2 | 55679
3 | 02
3 |
4 |
4 | 5
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Propiedades de la media
(como operador)
Si x1 0, x1 0, xn 0 , entonces x 0
ax ax , a constante
x a x a, a constante
x y x y Luego,
Resumiendo ax by ax by , a,b constantes
es decir, el operador raya (media) es lineal
En general x y x y
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Mediana
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Mediana (Fórmula de cálculo)
La mediana muestral
~
x
se obtiene al ordenar las n
observaciones (incluyendo los valores repetidos) de menor
a mayor magnitud. Entonces se calcula
ésimo
n 1
Valor único si valor ordenado
n es par 2
~
x Promedio de estos dos valores ordenados:
Promedio de ésimo ésimo
los dos valores n n
y 1
medios si n es 2 2
par
~
La mediana poblacional, por su parte, se denota
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Cuantificación de hierro en la sangre
• Concentración de globulina receptora de hierro, para
una muestra de mujeres con pruebas de laboratorio
de evidente anemia por deficiencias de hierro
x1 15.2 x2 9.3 x3 7.6 x4 11.9 x5 10.4 x6 9.7
x7 20.4 x8 9.4 x9 7.6 x10 16.2 x11 9.4 x12 8.3
40 41 42 43 44 45 46
57.5 57.5 60.0 60.0 60.0 62.5 62.5
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Ejemplo de Media y Mediana
Sean n 5, X 1 2.3, X 2 3.2, X 3 1.8, X 4 2.5, X 5 2.7
2.3 3.2 1.8 2.5 2.7
X 2.5
5
Para encontrar la mediana, primero se ordenan los valores
X (1) 1.8, X ( 2) 2.3, X (3) 2.5, X ( 4) 2.7, X (5) 3.2
n 1 ~
Así , 3 X X n 1 X (3) 2.5
2 ( )
2
~
Si X (5) 4.2, entonces X 2.7 y X 2.5
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Relaciones entre Medias y
medianas poblacionales
• Distribución poblacional
• Sensitividad a la observaciones
extremas (outliers)
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Tres diferentes formas de población
simétrica
Asimetría positiva Asimetría negativa
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Asimetría positiva
Ex 1.14, Concentración, Pág 31
5
X
4
Frecuencia
Frequency
2 X
7 9 11 13 15 17 19 21
Concentración en receptor
Receptor Con
~
X 10.05 X 11 .61
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Sensitividad a los Valores Extremos
Un conjunto de datos contiene 19 familias, con 8
familias que ganan US$30,000 por año, 10 ganan
US$35,000 por año, y que 1 gana $1 millones por
año.
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Ventajas Inconvenientes
Fuertemente influenciada
Media Fácil de calcular, por los valores extremos,
(aritmética) Responde al principio de Representa mal una población
mínimos cuadrados heterogénea (polimodal).
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Medias recortadas
Sea n 5, X 1 2.3, X 2 3.2, X 3 1.8, X 4 2.5,
X 5 2.7
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 39
Robustez: Medias Recortadas
• Las medias y medianas están influidas por los valores
atípicos de manera diferente, la media en gran medida
y la mediana nada en absoluto. Las medidas a las cuales
son o muy poco o nada afectadas por las observaciones
atípicas se llaman robustas. Una familia de medidas
robustas tienen sus valores entre la media y la
mediana. Se consiguen recortando los extremos de la
distribución previo el cálculo de la media, y por este
motivos se llaman medias recortadas.
• Una media recortada al 10% se obtiene recortando el
10% de los datos de las valores más grandes y el 10%
de los más pequeños.
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Ejemplo de Media recortada (Trimmed mean)
• Duración (en horas) de las lámpara incandescentes
• Se registró las duración en horas de 20 horas de cierto
tubo incandescente:
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Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 42
Otras medidas de localización
• La mediana (poblacional o muestral) divide el conjunto
(ordenado) de datos en dos partes iguales. Si se
dividen los datos en más de dos partes se pueden
obtener medidas de localización más finas.
4 Cuartiles (partes)
Quintiles = división
de cinco partes
Decíles = división
Primer Segundo Tercer de diez partes
cuartil cuartil cuartil
Percentiles = división
2° cuartil = mediana
de 100 partes
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Datos categóricos y proporción
muestral
• Dada una muestra aleatoria de tamaño n de
una variable de valores x la proporción
muestral se define como
x
n
Donde x se enciende como la suma de los valores
de presencia, al codificar los elementos de alguna
clase con 1 ó 0 según tengan o no alguna
característica distintiva.
La proporción poblacional se denota por p
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 44
Tareas
• Ejercicios (sección 1.3 (pares(33-43)))
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 45
1.4
Medidas
de
Variabilidad
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 46
Medidas de variabilidad
• Las medidas de localización da sólo información
parcial sobre un conjunto de datos o su
distribución. Las distintas muestras o
poblaciones pueden tener medidas idénticas de
centralidad pero diferentes entre sí en otros
aspectos característicos importares. En seguida
se presentan los diagramas de puntos de tres
muestras con la misma media y mediana, pero
que difieren completamente en la cantidad de
variabilidad.
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 47
Medidas de Variabilidad
1
30 40 50 50 50
Muestras de medidas con centralidad idénticas, pero distintas
variabilidades
(tienen la misma media y mediana: pero distinta variabilidad)
La variabilidad es distinta en las tres muestras
Rango muestra 1 Rango muestra 2 > Rango muestra 3
Ojo! es en realidad “=“
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 48
Medidas de Variabilidad para
Datos Muestrales
• Rango = Valor máximo – valor mínimo
(también llamado Intervalo o recorrido)
En el caso de la figura anterior el rango de la
muestra 1 es la de mayor variabilidad y la
muestra 3 es la de menor variabilidad.
Rango muestra 1 = Rango muestra 2,
pero claramente hay menos dispersión en la
segunda que en la primera muestra.
¡El rango depende mucho de los valores
extremos!
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 49
Desviaciones de la Media
• Se llaman desviaciones respecto de la media
(transformación de centramiento) al resultado de
restar media de cada una de las n observaciones de la
muestra
x1 x , x2 x , , xn x
Una desviación positiva si la observación es mayor
(está a la derecha de la media en el eje de medición)
que la media y es negativa si es menor que la media
1
30 40 50 50 50
Media
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 50
Propiedades de las desviaciones
de la media
• Si las magnitud de todas las
desviaciones pequeña, entonces las xi
estarán cerca de la media y hay poca
variabilidad. Si algunas de las
desviaciones son grandes entonces
x
alguna se las xi quedan lejos de , lo
que indica una mayor variabilidad
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 51
Variabilidad o dispersión
• Los estudiantes de Estadística reciben diferentes calificaciones en
la asignatura (variabilidad). ¿A qué puede deberse?
• Por ejemplo supongamos que todos los alumnos poseen el mismo nivel
de conocimiento. ¿Las notas serían las mismas en todos?
Seguramente No.
1
S ( xi x ) 2
2
n i
40
10
– A una distancia de una desv. típica de la Desv. típ. = 568,43
media tendremos 68% observaciones. Media = 2023
0 N = 407,00
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 59
Cuartiles superior e inferior
Una vez ordenada las n observaciones del
conjunto de datos de menor a mayor, el
cuartil inferior (superior) es la mediana
de la mitad inferior (superior) de los datos
(largest), donde la mediana x se incluye
en ambas mitades de n es impar. Una
medida de dispersión que es resistente a
los outliers es la dispersión cuartílica
fs = cuartil superior – cuartil inferior
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 60
El tercer y primer cuartil
Después de ordenadas n observaciones de un
conjunto de datos en orden creciente, el primer
(tercer) cuartil es la mediana de de la mitad de
los datos más pequeños (mayores), donde la
mediana x se incluye en ambas mitades si n es
impar. Una medida de dispersión resistente a
las observaciones extremas es el rango
intercuartílico IQR:
fs = 3er cuartil – 1er cuartil.
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 61
Observaciones atípicas
(outlier)
Cualquier observación más allá 1.5fs del
cuartil más cercano es outlier. Una
observación atípica es extrema si está
más acá de 3fs del cuartil más cercano, y
es extraña de cualquier otro modo.
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 62
Ejemplo de gráfico de cajas
Aislantes de alto voltaje n = 25, pág 42
5.3 8.2 13.8 74.1 85.3 88.0
90.2 91.5 92.4 92.9 93.6 94.3 94.8
94.9 95.5 95.8 95.9 96.6 96.7
98.1 99.0 101.4 103.7 106.0 113.5
~
X = 94.8,
fs = 90.2 fs= 96.7
q = 6.5 1.5q=9.75 3q = 19.50
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 63
Rango
Diferencia entre los valores
muestrales mayor y menor.
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 64
Varianza muestral
La Variance es una medida de dispersión de
los datos.
La varianza muestral de la muestra x1, x2, …xn
de n valores de X está dada por
2
2
s
xi x
S xx
n 1 n 1
La varianza poblacional: 2
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 65
Ejemplo de varianza muestral
• Primero, encuentre la varianza muestral:
x 61.35
• En seguida, sume los cuadrados de las
desviaciones de la media:
(62.5 61.35) 2 (90.0 61.35) 2 21,531.9
• Divida por n - 1, donde n es el número de
observaciones (en este caso, 85):
21,531.9
256.3
84
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 66
Desviación estándar
La Desviación estándar es una medida de
dispersión de los datos en las mismas
unidades de los datos originales.
La desviación estándar muestral es la
raíz cuadrada positiva de la varianza
muestral:
2
s s
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 67
Ejemplo de desviación estándar
2
s s 256.3 16.0
x 61.35
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Fórmula para s2
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 69
Fórmula para s2: Ejemplo abreviado
n
• Primero, sume los
valores:
x
i 1
i 5215
• En seguida, sume n
los cuadrados: x
i 1
2
i 341, 487.5
• El numerador de la
varianza muestral
es igual a 85
52152
341, 487.5 21,531.9
85
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 70
Propiedades de s2
Sean x1, x2,…,xn cualquier muestra y c
una constante no nula
2
donde s x es
la varianza muestral de las x’s
2
y s y es la varianza muestral de los y’s.
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 71
Ejemplo
X(max) = 125
X(min) = 40
Q2 = 40 Q2 = 72.5
~
x 90
Q3 = 90
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 72
Boxplots
30 40 50 60 70 80 90 100110 120130
C1
30 40 50 60 70 80 90 100110 120130
C1
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 74
Ejemplo de Boxplot
magnitud de pulso n = 25, pág 42
5.3 8.2 13.8 74.1 85.3 88.0
90.2 91.5 92.4 92.9 93.6 94.3 94.8
94.9 95.5 95.8 95.9 96.6 96.7
98.1 99.0 101.4 103.7 106.0 113.5
~
X = 94.8,
Cuartil inferior = 90.2 Cuartil superior = 96.7
fs = 6.5 1.5fs = 9.75 3fs = 19.50
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 75
Ejemplo 1.19: Degradación de cavidades
aisladoras de cerámica con el alto voltaje
0 58 Ancho de impulso
1 3
7 4
* * * Outside Values * * *
0 50 10 15 0
8 5
8
8 8
9 H 01
C1
9 223
9 M 444555
9 H 66
9 89
10 1
10 3
10
10 6
* * * Outside Values * * *
11 3
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 76
Ancho de impulso Boxplot del ejemplo 19
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 77
Boxplots lado a lado (Side-By-
Side)
Peso
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 79
Asimetría o Sesgo
• Una distribución es simétrica si la
mitad izquierda de su distribución
es la imagen especular de su
mitad derecha.
• La asimetría es positiva o
negativa en función de a qué lado
se encuentra la cola de la
distribución.
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 80
Estadísticos para detectar asimetría
• Hay diferentes estadísticos que sirven para
detectar asimetría.
• La asimetría es adimensional.
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 81
Apuntamiento o curtosis
160
Frecuencia
Mesocúrtica: curtosis = 0 60
40
45 48 51 54 57 60 63 66 69 72 75 78 81 84
Leptocúrtica: curtosis > 0
Platicúrtica
400 300
200
misma media y desviación
típica, pero con diferente grado 200
de apuntamiento. 100
Frecuencia
Frecuencia
normal). 3 27 37 47 57 67 77 87 97 108 27
32
37
41
45
49
53
57
61
65
69
73
77
81
85
89
93
99
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 16 32 42 52 62
Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02
72 82 92 102 138
82
Leptocúrtica Mesocúrtica
Ejercicio: descriptiva con SPSS
28%
Descriptivos para Número de hijos n=419
25%
Media recortada al 5% 8%
1,75 10%
n=127
4%
Mediana 2,00 n=54 2% 2% 1%
5%
Varianza 3,114 n=24 n=23 n=17
Desv. típ. 1,765
Mínimo 0
0 1 2 3 4 5 6 7 Ocho o más
Máximo 8
Número de hijos
Rango 8
Amplitud intercuartil • Está sombreado lo que sabemos interpretar hasta ahora.
Verifica que comprendes todo. ¿Qué unidades tiene cada
3,00 estadístico? ¿Variabilidad relativa?
Asimetría 1,034 ,063 • Calcula los estadísticos que puedas basándote sólo en el
gráfico de barras.
Curtosis 1,060 ,126
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¿Utilidad de los Boxplot lado a lado?
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 84
¿Utilidad de los Boxplot lado a lado?
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 85
¿Utilidad de los Boxplot lado a lado?
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 86
Descomposición de Salarios de
Inicio de vida de Trabajo
Diagrama de cajas de salarios de ingreso (en miles de US$) a cargo
administrativo en un Banco, por sexo
9
8
Con el Software
Producir este gráfico SALARIO (en mUS$)
7
6 ¿Qué pasa
Tarea 2, P-1
con este
5 punto?
3 ¿y con este?
Hombre Mujer
SEXO Explique!
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 87
Histogramas y diagramas de cajas de 100
Observaciones de cuatro Distribuciones
Normal Tarea 2, P-2 Cola larga
Asimétrica
Cola corta
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 88
Tarea 2, P-5
Aberraciones
Cromosómicas por cada
100 células de 333
personas irradiadas por
la Bomba A de
Hiroshima
Comente que le indican los
diagramas de cajas respecto
de irradiados directos y los
otros.
¿Cómo se podrían comparar
estas dos muestras?
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 89
Cifras significativas y propagación del
Error
Bevington y Robinson, pág 4:
El dígito no nulo del extremo
DATA
izquierdo es el más significativo. REDUCTION
Si no existe punto decimal, el dígito AND
no nulo del extremo derecho es el ERROR
menos significativos. ANALYSIS
FOR
Si existe un punto decimal, el dígito
THE
del extremo derecho es el menos PHYSICAL
significativo. SCIENCES
Todos los dígitos entre el extremo Philip R. Bevington
D. Keith Robinson
derecho y el izquierdo cuentan como SECOND EDITION
1992
significativos.
Philip R. Bevington
D. Keith Robinson
SECOND EDITION
1992
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 90
Cifras significativas
¿Cuántas cifras significativas se deben informar?
Todos los números que siguen tienen cuatro dígitos significativos
(o cifras): 1234, 1234000. 123.4, 1001, 1000., 10.10, 0.0001010, 100.0
Es mejor escribir en notación científica con el número apropiado
de dígitos: 1.010x10-4
Para los cálculos, conservar un dígito más que el número de cifras
significativas.
La incerteza define el número de dígitos significativos
Es inadecuado informar 9.979 5.1015
Debido a la propagación del error, el número de cifras significativas
puede que no aumente con los cálculos.
En los cálculos, se puede arrastrar una cifra significativa
adicional para justificar certeza de los cálculos.
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 91
Salarios de Ingreso a la Administración por Sexo
Histograma de frecuencias de salarios de ingreso a la
administración por sexo.
HOMBRES
MUJERES
US$ 4000 US$ 5000 US$ 6000 US$ 7000 US$ 8000
Salarios de Ingreso por sexo (en miles de US$ )
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Diagramas
de Cajas
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Gráficos de Cajas
(Con SPSS)
SPSS permite identificación de los outliers (observaciones
inusuales)
Cap 01 Sec 1.3 y 1.4 Prof. Heriberto Figueroa S. Material de clases para estudio individual 01-02 94
Tarea: Aguzar la vista
Ejercicios Cap I,
Sec II: Prob: 10, 12, 22,24
Sec III: Los ya dados
Sec IV: Nos 44, 54, 56, 58, 62
Además de los planteados
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