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TALLER DE USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) MANUAL PARA
TALLER DE USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) MANUAL PARA
TALLER DE USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) MANUAL PARA

TALLER DE USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)

MANUAL PARA EL FACILITADOR

GRUPO ETARIO: 15 a 29

RUTA CORTA

Alfonso Fernando Grados Carraro Ministro de Trabajo y Promoción del Empleo Jaime Luis Obreros Charún

Alfonso Fernando Grados Carraro Ministro de Trabajo y Promoción del Empleo

Jaime Luis Obreros Charún Viceministro de Promoción del Empleo y Capacitación Laboral

Augusto Enrique Eguiguren Praeli Viceministro de Trabajo

Roger Alberto Siccha Martínez Secretario General del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo

Eximo Rafael Cotrina Chávez Director General de Formación Profesional y Capacitación Laboral

Carlos Alberto Barraza Chávez Director (e) de Formación Profesional y Capacitación Laboral

María Dolores Rodríguez Tigre Sub Directora (e) de Formación Profesional y Capacitación Laboral

Asesores técnicos María Dolores Rodríguez Tigre Alberto Enrique Aquino Rodríguez

Equipo Técnico del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo Stuart Edwin Casariego More

Lima, abril de 2017

¡PARA TENER EN CUENTA! El presente material contiene actividades que facilitan el aprendizaje y uso

¡PARA TENER EN CUENTA!

El presente material contiene actividades que facilitan el aprendizaje y uso de l a s tecnologías de l a información y la comunicación del participante. A través de sesiones motivadoras y participativas con el computador.

de sesiones motivadoras y participativas con el computador. En el desarrollo de las diferentes actividades se

En el desarrollo de las diferentes actividades se utiliza un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre varones y mujeres que es una de las preocupaciones de nuestra Institución. Sin embargo, no hay un acuerdo entre los lingüistas sobre la manera de cómo hacerlo en el idioma español.

En tal sentido y con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear el masculino género clásico, en el entendido de que todas las menciones en tal género representan siempre a varones y mujeres.

Es importante, que para el desarrollo del presente taller el facilitador debe tener el siguiente perfil profesional: Ser ingeniero de sistemas, informático o educador con especialidad en Computación e Informática, con experiencia en talleres formativos de TIC.

INTRODUCCIÓN Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) están incursionando en casi todos

INTRODUCCIÓN

Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) están incursionando en casi todos los aspectos de la vida cotidiana de las personas, lo cierto es que las TIC se han vuelto indispensables para el funcionamiento de la sociedad. El uso de las TIC incrementa el contenido de conocimientos, generan nuevas actividades, cambia modelos de negocio y empleos; y algunas personas lo utilizan como medios de subsistencia (Teletrabajo).

El auge de la tecnología que se viene observando en estos días, que son cada vez más rápidos y profundos, nos hace sentir la necesidad de prepararnos para enfrentar esta Cuarta Revolución Industrial, entendida como la convergencia de tecnologías digitales, físicas y biológicas; es decir la robótica.

Las nuevas tecnologías están cambiando la manera en la que vivimos, trabajamos

y nos relacionamos los unos con los otros y la velocidad, amplitud y profundidad de esta revolución nos están obligando a repensar cómo los países se desarrollan, cómo las organizaciones generan valor e incluso lo que significa ser humanos. 1

Ante lo mencionado, es importante que los estudiantes, docentes y trabajadores se preparen para utilizar con eficacia las Tecnologías de Información y comunicación (TIC). Asimismo, las TIC pueden ayudar a que las personas obtengan capacidades necesarias para llegar a ser:

Competentes en el uso de TIC;

Personas que buscan, analizan y evalúan información;

Personas que Solucionan problemas y con capacidad de tomar decisiones;

Usuarios creativos y eficaces en el uso de herramientas de productividad;

Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

Con el uso de las TIC es posible desarrollar tres factores de productividad:

profundizar en capital (capacidad de los trabajadores para utilizar equipos más productivos con nuevas versiones), mejorar la calidad del trabajo (fuerza laboral

con mejores conocimientos, que pueda agregar valor al resultado económico) e innovar tecnológicamente (capacidad del trabajador para crear, distribuir, compartir

y utilizar nuevos conocimientos).

Estos tres factores de productividad sirven de base a tres enfoques complementarios que vinculan las políticas educativas al desarrollo económico e incrementa la comprensión tecnológica de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral mediante la integración de competencias en TIC.

1 Klaus Schwab, (2016). La cuarta revolución industrial. Debate

El objetivo del presente taller es acrecentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y trabajadores para

El objetivo del presente taller es acrecentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y trabajadores para utilizar conocimientos aplicando TIC, con el fin de adicionar valor a la sociedad y la economía.

En una época en la que cada vez la tecnología cumple un rol más central en nuestras vidas, se vuelve necesario incorporarla al espacio educativo, y así, permitir el uso de herramientas más interactivas y eficientes que mejoren la calidad y la experiencia educativa, coadyuvando a que las personas sean más empleables.

La metodología que se utiliza en el presente taller, es dinámica y participativa donde los participantes podrán intercambiar ideas fortaleciendo sus conocimientos y sus relaciones interpersonales. Es importante que el facilitador utilice en cada sesión la metacognición con la finalidad de permitir la interiorización de los aprendizajes adquiridos.

Los temas a tratar son: Las TIC en el mundo laboral; Las computadoras y el sistema operativo; Crear documentos de texto con Microsoft Word (MS Word); Mejorar el aspecto del documento del texto; Crear libros de trabajo con Microsoft Excel (MS Excel); Crear presentaciones con Microsoft Power Point (MS Power Point).

CONSIDERACIONES 1. Revisar el manual para el facilitador con anticipación y preparar la actividad días

CONSIDERACIONES

1. Revisar el manual para el facilitador con anticipación y preparar la actividad días antes de desarrollarla, asegurándose de contar con los materiales (video, música, papelotes, plumones, etcétera) y equipos necesarios (laptop, parlantes, proyector multimedia, etcétera).

2. Al inicio del taller, el facilitador debe presentarse y mencionar sus nombres y apellidos.

3. Saludar a los jóvenes al inicio de cada actividad.

4. Desarrollar las actividades tal y como están planteadas, considerando el tiempo para cada momento metodológico.

5. Comunicar los objetivos de cada actividad, al inicio de cada una de ellas.

6. Realizar la retroalimentación de la actividad anterior al inicio de cada nueva actividad, considerando posibles dudas de los jóvenes.

7. Dar las indicaciones claras, usando un tono de voz adecuado para que todos puedan escuchar.

8. Hacer uso de los materiales facilitados (manual para el facilitador y cuaderno de trabajo de los jóvenes, así como los materiales para cada actividad).

9. Mantener constantemente el orden entre los jóvenes para generar un clima propicio para el trabajo.

10. Al agrupar a los jóvenes, de preferencia, hacerlo en cinco grupos de cuatro integrantes, salvo que la actividad requiera otra cantidad de grupos e integrantes.

11. Para agrupar a los jóvenes emplear los siguientes criterios: por números, colores, inicial de los nombres, características similares entre los jóvenes, entre otros; si son por parejas, procurar que interactúen al máximo entre ellos para favorecer la integración entre todos, para ello será mejor variar las parejas y/o grupos de trabajo.

12. Hacer referencia siempre a la ficha y página de la misma, del cuaderno de trabajo de los jóvenes, solicitándoles que la ubiquen para el desarrollo de cada actividad, según sea el caso.

13. Planificar, organizar y cronometrar el tiempo para cada momento de las diversas actividades, de tal manera que estas sean desarrolladas en el tiempo destinado.

14. Monitorear en todo momento el trabajo de los jóvenes, brindando las orientaciones necesarias, absolviendo dudas, ayudando a cumplir el objetivo de la actividad y demás necesidades.

las orientaciones necesarias, absolviendo dudas, ayudando a cumplir el objetivo de la actividad y demás necesidades.
15. Cuando sea necesario dar lectura a un texto, el facilitador lo hará con la

15. Cuando sea necesario dar lectura a un texto, el facilitador lo hará con la entonación necesaria para facilitar la comprensión, de manera que logre captar la atención de los jóvenes; además, debe invitarlos a que sigan la lectura atentamente desde sus cuadernos de trabajo (si la actividad así lo requiere debe dar la indicación de poner en práctica la técnica de subrayado). 16. Promover un clima tranquilo, de confianza y respeto, cuando así lo amerite la actividad. 17. Promover constantemente la participación ágil y dinámica, según sea el caso en cada actividad. 18. Colocar la música de fondo propuesta, según la actividad. 19. Indicar a los jóvenes cómo participar adecuadamente, demostrándolo a través de un ejemplo. 20. Motivar y hacer hincapié de la importancia de su asistencia y puntualidad. 21. Plantear oralmente algunas preguntas metacognitivas del formato de autoevaluación, las cuales pueden ser de utilidad para el cierre de la actividad y orientación para el desarrollo de dicho formato. 22. Promover compromisos concretos a partir de las actividades desarrolladas. 23. Comunicar que se debe desarrollar el formato de autoevaluación como trabajo para casa, de tal manera que puedan reflexionar sus respuestas según lo trabajado en la actividad. 24. Revisar y dar un visto bueno a los cuadernos de trabajo de los jóvenes que hayan realizado las actividades para desarrollar en casa, ya sea la autoevaluación o aquellas que según la actividad hayan sido indicadas. 25. Brindar las sugerencias y posibles observaciones en el formato FICHA DE EVALUACIÓN DEL TALLER, ubicado al final de cada taller; sin embargo, es posible desarrollar el número de formatos según sea necesario.

LISTA DE ÍCONOS A continuación, te presentamos una lista de íconos que estarán presentes a

LISTA DE ÍCONOS

A continuación, te presentamos una lista de íconos que estarán presentes a lo largo de todo el material, cada uno de ellos tiene un significado para la actividad propuesta.

N° ÍCONO SIGNIFICADO 1 MÚSICA DE FONDO O CANCIÓN 2 PREGUNTAS PARA RESPONDER ORAL Y
ÍCONO
SIGNIFICADO
1
MÚSICA DE FONDO O
CANCIÓN
2
PREGUNTAS PARA
RESPONDER ORAL Y
VOLUNTARIAMENTE
3
PROYECCIÓN DE
VIDEO
4
AUTOEVALUACIÓN
5
TRABAJO EN GRUPO
6
ATENCIÓN
7
TRABAJO PERSONAL
8
COMPROMISO Y/O
REFLEXIÓN
9
DIÁLOGO EN GRUPO
10
LEER
INDIVIDUALMENTE
N° ÍCONO SIGNIFICADO 11 BAILAR 12 DIÁLOGO EN PAREJA 13 CANTAR 14 CORTAR 15 PEGAR
ÍCONO
SIGNIFICADO
11
BAILAR
12
DIÁLOGO EN
PAREJA
13
CANTAR
14
CORTAR
15
PEGAR
16
ESCRIBIR
17
USO DEL MOUSE
18
USO DEL TECLADO
19
RECORDAR
20
ACTIVIDAD PARA
RESOLVER EN CASA
Taller : Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)   APRENDIZAJES ESPERADOS   AREAS/

Taller:

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)   APRENDIZAJES ESPERADOS   AREAS/  
 

APRENDIZAJES ESPERADOS

 

AREAS/

   

DIMENSIONES

DESCRIPCIÓN

   

INDICADOR

 

Fortalecer el uso de TIC para

Utiliza correctamente el Internet para aprender, buscar y relacionarse.

analizar

y

procesar

Conocimiento

información

con

el

fin

de

Mejora su desempeño laboral mediante el uso de las tecnologías de la información

mejorar

sus

procesos

laborales.

y

la comunicación.

 

Utilizar las redes sociales para el empleo. Gestionar archivos y carpetas en un computador. Crear documentos de texto, Hojas de Cálculo y presentaciones.

Navega adecuadamente en Internet.

Gestiona con orden archivos

y

carpetas.

Habilidad

Elabora documentos de texto. Procesa datos numéricos en

Hojas de Cálculo. Diseña diapositivas.

Actitud

Valorar la importancia y el uso de TIC para potenciar su actividad laboral.

Asume responsablemente el compromiso de poner en práctica el uso de TIC para lograr cambios en el desarrollo laboral.

CARTEL DE CONTENIDOS COMPONENTES   RUTA CORTA   ACTIVIDADES   OBJETIVOS      

CARTEL DE CONTENIDOS

COMPONENTES

 

RUTA CORTA

 

ACTIVIDADES

 

OBJETIVOS

 
   

Comprender y valorar el uso de las TIC en el trabajo.

Buscar y compartir información en Internet.

 

n°1: Las TIC

 

Comunicarse,

Internet.

participar

y

aprender

en

INTRODUCCIÓN A LAS TIC

en el mundo laboral.

Identificar en Internet formas virtuales que ayudan a buscar empleo.

Aprender a buscar empleo en línea.

 

n° 2: Las computadoras y el Sistema Operativo.

Conocer que son sistemas operativos, unidades, carpetas y archivos.

 

Gestionar archivos y carpetas.

 
 

N° 3: Crear documentos de texto con MS Word.

Comenzar a usar MS Word.

 

Elaborar documentos de texto.

 

MS WORD

 

Definir el formato de texto.

 

n° 4: Mejorar el aspecto del documento de texto.

Definir el diseño de página.

Insertar objetos a nuestro documento.

 
   

Comenzar a usar MS Excel.

 

n° 5: Crear libros de trabajo con MS Excel.

Trabajar con Hojas de Cálculo.

 

MS EXCEL

Utilizar adecuadamente los datos según su tipo de valor.

 

Establecer formato de celdas.

 
   

Comenzar a usar MS Power Point.

 

MS POWER

n° 6: Crear Presentaciones con MS Power Point.

Crear diapositivas. Insertar y editar textos en una diapositiva.

POINT

 

Insertar texto, tablas y objetos.

 
 

Personalizar presentación con animaciones.

Actividad n° 1: Las TIC en el mundo laboral Objetivos:  Comprender y valorar el

Actividad n° 1: Las TIC en el mundo laboral

Objetivos:

Comprender y valorar el uso de las TIC en el trabajo.

Buscar y compartir información en Internet.

Comunicarse, participar y aprender en Internet.

Identificar en Internet formas virtuales que ayudan a buscar empleo.

Aprender a buscar empleo en línea.

Tiempo: 65 minutos.

Materiales:

Manual para el facilitador

cuaderno de trabajo para los jóvenes

computador o laptop con lectora de CD y con conexión a Internet.

Desarrollo de la actividad:

ACCIÓN

TIEMPO

 

El facilitador se presenta y da la bienvenida a los jóvenes, motivándolos a desarrollar las actividades. Posteriormente, les explica la forma de trabajar con el cuaderno de trabajo del participante y las reglas del laboratorio de cómputo.

 

Presenta los objetivos de la actividad: “En esta actividad van a comprender y valorar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el trabajo (también conocidas como TIC); además, van a buscar y compartir información en Internet, podrán comunicarse, participar y aprender en Internet, podrán identificar en Internet formas

5

1

virtuales que ayudan a buscar empleo y finalmente, van a aprender a buscar empleo en línea.

minutos

Como ven esta actividad es muy importante para ustedes, así que los invito a mantenerse atentos y hacer todas las preguntas que sean necesarias para lograr nuestros objetivos de hoy”.

Inicia la actividad realizando las siguientes preguntas: ¿Han escuchado hablar de TIC?, ¿Qué son las TIC?.

 

El facilitador indica a los jóvenes ubicar la ficha nº1, pág. 9 del cuaderno de trabajo; después, explica y motiva el logro de los objetivos de la ficha.

 

El facilitador expone brevemente el concepto, importancia y beneficios de interactuar con las TIC; después, manifiesta acerca de Internet en forma motivadora, fomentando la participación de los jóvenes, solicitándoles que den lectura al concepto de su cuaderno de trabajo, según considere oportuno.

Luego, invita a los jóvenes a observar la figura 1, de la ficha n° 1

Luego, invita a los jóvenes a observar la figura 1, de la ficha n° 1, pág. 10 del cuaderno de trabajo, y pregunta: ¿es suficiente estar conectado a Internet para poder navegar?.

Posteriormente, explica cómo actúan los navegadores Web, toma en cuenta el siguiente marco teórico.

Navegador Web:

Es un software que posee una interfaz gráfica que nos permite navegar por Internet. Está compuesta básicamente de botones de navegación, una barra de dirección y una la zona para mostrar las páginas Web a las que se accede.

El facilitador explica en forma motivadora, fomentando la participación de los jóvenes, acerca del motor de búsqueda Google. Asimismo, señala las partes de la ventana Google y la forma en que se presentan los resultados y hace ver que esta presentación no siempre es la misma porque depende del navegador Web que usa.

El facilitador indica a los jóvenes que como parte de la práctica de búsqueda en Internet, navegarán a través de Google para buscar la página Web del MTPE (Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo) y responderán las preguntas de la ficha n° 1, pág. 12 del cuaderno de trabajo.

El facilitador pide a los jóvenes ubicar la ficha n° 2, pág. 13 del cuaderno de trabajo, fomentando y motivando el logro del objetivo de esta ficha.

El facilitador pregunta: ¿qué son las redes sociales? ¿qué redes sociales conocen?, luego se da lectura a la página 13 del cuaderno de trabajo y se concluye en cómo puede servir cada tipo de red social indicada en el cuaderno de trabajo.

Luego se expone la importancia de tener una cuenta de correo electrónico, haciendo énfasis en el uso laboral como facilidad de contacto; así como, tener presente que la dirección de correo debe ser seria y fácil de recordar. Dicha información se encuentra en la ficha n° 2, pág. 14 del cuaderno de trabajo, en la que además, encontrarán cómo a través de Internet es posible estudiar en línea y cuáles son las ventajas.

58

minutos

  El facilitador motiva e incentiva a desarrollar el taller navegando en las redes sociales
 

El facilitador motiva e incentiva a desarrollar el taller navegando en las redes sociales laborales; para lo que asiste a los jóvenes a abrir una cuenta en Linkedin y verifica si todos tienen un correo electrónico y en el caso que algún participante no tenga correo, el facilitador lo ayuda a crear una cuenta de correo electrónico.

 

El facilitador solicita que ubiquen la ficha n° 3, pág. 16 del cuaderno de trabajo, motivando el logro de los objetivos.

A

partir de la información de la ficha n° 3, se manifiesta cómo es

posible buscar trabajo a través de las páginas Web de las

empresas y/o a través de páginas Web de trabajo.

El

facilitador invita a desarrollar el trabajo personal (página 17) en

la

computadora, haciendo que los jóvenes usen la Web Bumeran

y realicen distintas búsquedas de ofertas laborales de acuerdo con los intereses de cada uno, el facilitador debe en todo momento asistir a los jóvenes.

 

El facilitador incentiva a los jóvenes a reflexionar sobre las ventajas de usar las TIC a través de Internet, así como a navegar

 

3

por Internet adecuadamente y así reforzar el uso de las nuevas herramientas que los ayudaran en su actividad laboral.

02

minutos

FICHA N° 1 Actividad n° 1: Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación

FICHA N° 1

Actividad n° 1: Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en el mundo laboral

Objetivos

Comprender y valorar el uso de las TIC en el trabajo.

Buscar y compartir información en Internet.

Tiempo: 20 minutos.

y compartir información en Internet . Tiempo: 20 minutos. ¿Qué son las TIC? Las Tecnologías de
y compartir información en Internet . Tiempo: 20 minutos. ¿Qué son las TIC? Las Tecnologías de
¿Qué son las TIC? Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son un
¿Qué son las TIC?
Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), son un conjunto de
herramientas computacionales para el acceso y
procesamiento de la información representada de
diferentes formas; las cuales pueden ser físicas o
programas, como por ejemplo un computador, un
proyector o la web.
como por ejemplo un computador, un proyector o la web. Importancia de las TIC Hoy en
Importancia de las TIC
Importancia de las TIC

Hoy en día no cabe duda que el uso de la computadora, así como de la Internet ha cambiado nuestra forma de vida, nuestra forma de desarrollar nuestras actividades diarias ya que la sociedad actual “Sociedad Digital” se rige en la distribución de la información por todo el mundo a través de la tecnología como elemento principal de desarrollo, por ello es importante e indispensable el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el desarrollo de nuestras actividades laborales, tanto en el hogar, estudio o trabajo.

actividades laborales, tanto en el hogar, estudio o trabajo. Beneficios de las TIC  Comunicación instantánea

Beneficios de las TIC

Comunicación instantánea a bajo costo

Aporta conocimiento

Conectividad con el mundo

Disponibilidad las 24 horas del día

Ventas virtuales

Canales de oferta y búsqueda de empleo

Internet Internet es la unión de todas las redes de computadoras distribuidas por todo el
Internet Internet es la unión de todas las redes de computadoras distribuidas por todo el

Internet

Internet Internet es la unión de todas las redes de computadoras distribuidas por todo el mundo,

Internet es la unión de todas las redes de computadoras distribuidas por todo el mundo, llamada también “Red de redes”.

Nos permite compartir e intercambiar información.

Figura 1: Internet y navegadores

El navegador Web o Web browser, es un programa que nos deja ver los sitios
El navegador Web
o Web browser, es
un programa que
nos deja ver los
sitios de Internet de
manera gráfica.
Una vez conectado es
necesario usar un navegador.
Google
Google

Para usar el navegador necesitas conocer la dirección Web que buscas, muchas veces no conocemos la dirección que buscamos o nos resulta difícil recordar todas y cada una de las direcciones Web, por tanto existen programas llamados buscadores o motores de búsqueda que nos facilitan la búsqueda en Internet. En este taller interactuarás con el más conocido a nivel mundial:

Google”.

Para abrir Google usa el navegador de tú preferencia y escribe “google.com” en la barra de direcciones como indica en la Figura 2. En algunos casos, cuando abras el navegador abrirá Google debido a que lo tiene configurado como página de inicio.

Figura 2:

Abrir el motor de búsqueda Google

Google debido a que lo tiene configurado como página de inicio. Figura 2: Abrir el motor
Google presenta una página de inicio que puede variar de acuerdo al navegador que se

Google presenta una página de inicio que puede variar de acuerdo al navegador que se utilice, en la Figura 3 muestra la página de inicio de Google a través del navegador Google Chrome, donde se resalta las partes más comunes que encontrarás en todos los navegadores.

Figura 3: Página de inicio de Google

2. Pestaña 1. Barra de direcciones 3. Añadir Pestaña 4. Barra de búsqueda
2. Pestaña
1. Barra de direcciones
3. Añadir Pestaña
4. Barra de búsqueda

Para navegar a través de Google solo tienes que escribir en la barra de búsqueda el tema deseado y Google mostrará los resultados como vemos en la Figura 4.

Figura 4: Página de resultados de Google

Cantidad de páginas encontradas referente a tu búsqueda. Corrige de ser necesario las palabras que
Cantidad de páginas
encontradas referente
a tu búsqueda.
Corrige de ser necesario
las palabras que vas
escribiendo en el
buscador.
Intervalo de resultados
Páginas de resultados
de ser necesario las palabras que vas escribiendo en el buscador. Intervalo de resultados Páginas de

16

Si deseas ver alguna de las páginas debes hacer clic al título de la página
Si deseas ver alguna de las páginas debes hacer clic al título de la página
Si deseas ver alguna de las páginas
debes hacer clic al título de la
página que está en color azul.
Algo sobre MTPE

A continuación haciendo uso del motor de búsqueda Google, busca la página web “Proyecta tu futuro” del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE), escribiendo “proyecta tu futuro” en la barra de búsqueda y dando clic en el enlace o escribe “www.proyectatufuturo.pe” en la barra de dirección y luego responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué encuentras aquí?

las siguientes preguntas: 1. ¿Qué encuentras aquí? 2. Menciona los cuatro módulos que se encuentran aquí

2. Menciona los cuatro módulos que se encuentran aquí

3. Accede a la opción “Descúbrete” y luego a la opción “Exploro mi vocación” y anota tus apreciaciones

FICHA N° 2 Actividad n° 1: Las TIC en el mundo laboral Objetivo  Comunicarse,

FICHA N° 2

Actividad n° 1: Las TIC en el mundo laboral

Objetivo

Comunicarse, participar y aprender en Internet.

Tiempo: 20 minutos.

Redes Sociales en Internet

Internet . Tiempo: 20 minutos. Redes Sociales en Internet Los seres humanos nos relacionamos por grupos

Los seres humanos nos relacionamos por grupos que tienen intereses comunes, por ejemplo: familiares, deportivos, laborales, musicales, sentimentales, entre otros. Hoy en día aquellas relaciones se pueden llevar dinámicamente en Internet a través de aplicativos Web.

Las redes sociales en Internet se basan en el vínculo entre los usuarios, por ello existen varios tipos de redes sociales:

usuarios, por ello existen varios tipos de redes sociales: Redes sociales genéricas : Son las más
usuarios, por ello existen varios tipos de redes sociales: Redes sociales genéricas : Son las más
usuarios, por ello existen varios tipos de redes sociales: Redes sociales genéricas : Son las más
usuarios, por ello existen varios tipos de redes sociales: Redes sociales genéricas : Son las más

Redes sociales genéricas:

Son las más numerosas y conocidas. Por ejemplo: Facebook, Twitter, Instagram, Google+.

Redes sociales profesionales:

Sus miembros están conectados por temas laborales. Por ejemplo: Linkedin, Viadeo y Xing.

Redes sociales temáticas o verticales:

Se relacionan por un tema concreto. Por ejemplo: YouTube, Pinterest y Flickr.

Correo electrónico Es una versión digital del correo tradicional, nos sirve para enviar y recibir
Correo electrónico
Correo electrónico
Correo electrónico Es una versión digital del correo tradicional, nos sirve para enviar y recibir mensajes

Es una versión digital del correo tradicional, nos sirve para enviar y recibir mensajes a través de Internet. Para poder recibir este tipo de mensajería es necesario contar con una cuenta en algún servidor de correo como: Gmail, Outlook o Yahoo y tiene la siguiente sintaxis:

Nombre_de_usuario@nombre_de_dominio

Estudio en línea
Estudio en línea
Nombre_de_usuario @ nombre_de_dominio Estudio en línea El Internet también ofrece un espacio virtual que se

El Internet también ofrece un espacio virtual que se utiliza en la educación para poder capacitar y formar a estudiantes en línea, este tipo de educación tiene las siguientes características:

Interactiva, el estudiante interactúa con el contenido, el facilitador, otros usuarios.

y

Multimedia, incorpora textos, imágenes fijas, animaciones, vídeos, sonido, todo tipo de recurso en línea.

Accesible, no existen limitaciones geográficas.

Síncrona y asíncrona, permite que los estudiantes participen en tareas o actividades en el mismo momento (sincrónico) independientemente del lugar en que se encuentren, o en el tiempo particular de cada uno (asincrónico).

Colaborativa, la colaboración y el trabajo en grupo forma parte de las técnicas de formación. Comunicación entre los estudiantes.

de formación. Comunicación entre los estudiantes.  Seguimiento de los estudiantes , la formación se

Seguimiento de los estudiantes, la formación se planifica en base a tareas que los alumnos deben realizar y remitir en tiempo y forma establecida.

NAVEGANDO EN LAS REDES SOCIALES LABORALES Mi primera cuenta Linkedin :  Utilizando el motor
NAVEGANDO EN LAS REDES SOCIALES LABORALES Mi primera cuenta Linkedin :  Utilizando el motor

NAVEGANDO EN LAS REDES SOCIALES LABORALES

Mi primera cuenta Linkedin:

Utilizando el motor de búsqueda Google busca la dirección electrónica de Linkedin y crea una cuenta.

Antes de empezar asegúrate de contar con una cuenta de correo electrónico. En el caso de no tener una cuenta electrónica crea una nueva con ayuda del facilitador.

FICHA N° 3 Actividad n° 1: Las TIC en el mundo laboral Objetivos  Identificar

FICHA N° 3

Actividad n° 1: Las TIC en el mundo laboral

Objetivos

Identificar en Internet formas virtuales que ayudan a buscar empleo.

Aprender a buscar empleo en línea.

Tiempo: 20 minutos.

Buscar empleo a través de Internet

Tiempo: 20 minutos. Buscar empleo a través de Internet Hoy en día el desarrollo de nuevas

Hoy en día el desarrollo de nuevas tecnologías ha supuesto un cambio significativo en la relación oferta-demanda laboral, Internet ha ampliado las posibilidades tanto para el empleador como para el que busca empleo, dándole ventajas como: ahorro de esfuerzo, tiempo y dinero.

Web de las empresas
Web de las empresas
ahorro de esfuerzo, tiempo y dinero. Web de las empresas Cada vez es más frecuente que

Cada vez es más frecuente que las compañías cuenten con una página Web donde puedan ofrecer sus servicios y/o productos, muchas de estas empresas han incluido en la página Web un espacio destinado a recursos humanos donde anuncian las vacantes disponibles que ofrece su empresa y/o formularios para ingresar los datos del CV o cargar a la Web su CV virtual. El link destinado para selección de personal más común es: “Trabaja con nosotros”.

Figura 1: Ejemplo de Link (a)

de personal más común es: “Trabaja con nosotros”. Figura 1: Ejemplo de Link (a) Figura 6:

Figura 6: Ejemplo de Link (b)

de personal más común es: “Trabaja con nosotros”. Figura 1: Ejemplo de Link (a) Figura 6:
Web de trabajo Estas Web se crean con el propósito de ofrecer un espacio virtual
Web de trabajo
Web de trabajo
Web de trabajo Estas Web se crean con el propósito de ofrecer un espacio virtual entre

Estas Web se crean con el propósito de ofrecer un espacio virtual entre las empresas y las personas que buscan empleo. Por tanto, están dirigidas a empresas que buscan colaboradores, personas que buscan un empleo, además a jóvenes que buscan su primer empleo o prácticas de trabajo.

¿Qué ofrecen a las empresas?
¿Qué ofrecen a las
empresas?
o prácticas de trabajo. ¿Qué ofrecen a las empresas?  Agilizar sus procesos de selección, especialmente

Agilizar sus procesos de selección, especialmente en la fase inicial puesto que suelen ser muy tediosas.

¿Qué ofrecen a las personas que buscan trabajo?  Ofrecen una bolsa de trabajo o
¿Qué ofrecen a las
personas que buscan
trabajo?
 Ofrecen una bolsa de trabajo o listas de
ofertas laborales.
 Filtros de búsqueda por sector de
actividad, por ubicación geográfica, por
profesión técnica o universitaria, entre
otros.
 Enviar directamente el CV.
MI PRIMERA BÚSQUEDA DE TRABAJO
 Haciendo uso del Google buscamos la página de bumeran.com.pe
 Creamos una cuenta.
 Ingresamos nuestros datos personales y datos laborales.
 Hacemos una búsqueda de trabajo según tus intereses.
 Adicionalmente podemos abrir la página del Ministerio de
Trabajo y Promoción del Empleo e ingresar al servicio “Bolsa
de trabajo” y explorar.
Actividad n° 2: Las computadoras y el Sistema Operativo Objetivos:  Conocer qué son sistemas

Actividad n° 2: Las computadoras y el Sistema Operativo

Objetivos:

Conocer qué son sistemas operativos, unidades, carpetas y archivos.

Gestionar archivos y carpetas.

Tiempo: 40 minutos.

Materiales:

Manual para el facilitador

cuaderno de trabajo para los jóvenes

computador o laptop con lectora de CD y con conexión a Internet

copiar la carpeta “ACTIVIDADES TIC” en el escritorio de todas las computadoras o laptops que usarán los jóvenes.

Desarrollo de la actividad:

ACCIÓN

TIEMPO

 

El facilitador realiza la retroalimentación, para lo cual pregunta a los jóvenes, utilizando la técnica “lluvia de ideas”:

 

“¿Cuál fue la actividad anterior? ¿Qué aprendieron con aquella actividad? ¿Desarrollaron la autoevaluación?”.

Luego, plantea las siguientes preguntas: ¿Qué hacen ustedes para no olvidarse de sus materiales?, ¿qué nos ayuda a saber

qué tenemos que traer todos los día?, ¿qué hacemos para llegar siempre a tiempo a nuestras reuniones?.

05

1

minutos

El facilitador concluye con que todas las respuestas nos llevan hacia los objetivos de la actividad: “Aquello que ustedes han respondido nos introduce en el tema según los objetivos, ya que aprendernos a organizarnos, y de esa misma manera también se organiza un computador y el administrador se llama Sistema operativo”.

 

El facilitador indica a los jóvenes situarse en la ficha n°4, pág. 18 del cuaderno de trabajo, luego lee y motiva el logro del objetivo. Seguidamente, pide a los jóvenes que observen la figura 7 y expone el concepto de computadora, proceso y almacenamiento

 

2

de la información.

30

minutos

Posteriormente, indica cuál es el rol principal del Sistema operativo apoyándose para ello en la figura 8.

El facilitador debe inducir al tema de orden, dando ejemplos sencillos, como ordenar la ropa

El facilitador debe inducir al tema de orden, dando ejemplos sencillos, como ordenar la ropa de su closet, ordenar la lista de sus amigos; con ello, inicia un diálogo en el que explica que para los archivos que se tiene en la computadora también es posible ordenar y clasificar haciendo uso de carpetas.

Para ello, con ayuda de la teoría del cuaderno de trabajo ubicado en la página 19, se menciona brevemente que son archivos, carpetas y unidades.

Para continuar hacemos uso de la ficha n° 5, página 20 del cuaderno de trabajo; El facilitador presenta al Explorador de Windows, indicando la forma de acceder a él según el cuaderno de trabajo y mostrando las partes más importantes del Explorador de Windows con ayuda de la figura 9 del cuaderno de trabajo.

Luego, se irá ejecutando cada una de las acciones básicas para gestionar archivos y carpetas: seleccionar, crear, renombrar, copiar, mover y eliminar; según se indica en el cuaderno de trabajo.

El facilitador invita a los jóvenes a poner en práctica lo aprendido en el taller, trabajando de modo personal en sus computadoras o laptops el taller “EXPLORANDO EN WINDOWS” ubicado en la página 23 del cuaderno de trabajo.

3

Finalmente indica que ubiquen en su cuaderno de trabajo la Autoevaluación n° 1, pág. 24 del cuaderno de trabajo y realiza algunas de las preguntas (de forma oral) ubicadas en dicho

formato como apoyo para realizar la metacognición. Luego les indica que deberán completarla en casa, de tal manera que asimilen lo aprendido y reflexionen sus respuestas.

05

minutos

FICHA N° 4 Actividad n° 2: Las computadoras y el sistema operativo Objetivo  Conocer

FICHA N° 4

Actividad n° 2: Las computadoras y el sistema operativo

Objetivo

Conocer que son las computadoras, sistemas operativos, unidades, carpetas y archivos.

Tiempo: 15 minutos.

Computadora

carpetas y archivos. Tiempo: 15 minutos. Computadora Figura 7: Procesamiento de la Información Es un equipo

Figura 7: Procesamiento de la Información

Es un equipo tecnológico

que nos ayuda a procesar información de manera eficiente y exacta (ver

Figura 7).

Las computadoras están compuestas por Hardware

y Software, es decir,

elementos físicos y elementos no tangibles (programas del sistema).

Datos Información PROCESO SALIDA ENTRADA Dispositivos de Dispositivos entrada: Memoria de salida: RAM 
Datos
Información
PROCESO
SALIDA
ENTRADA
Dispositivos de
Dispositivos
entrada:
Memoria
de salida:
RAM
 Teclado.
 Monitor.
Procesador
 Ratón.
 Impresora.
 Scanner.
 Altavoces.
 Pantalla
táctil.
Almacenamiento
 Micrófono.
Sistema operativo
Sistema operativo
táctil. Almacenamiento  Micrófono. Sistema operativo El Sistema operativo se encarga de crear un vínculo entre

El Sistema operativo se encarga de crear un vínculo entre Hardware, Software y el usuario, presentándole al usuario una interfaz gráfica y amigable.

Figura 8: Funcionamiento del Sistema operativo

SOFTWARE:

Programas de

aplicación

SOFTWARE : Programas de aplicación Coordina y controla HARDWARE: SISTEMA Soporte OPERATIVO físico Presenta al
Coordina y controla HARDWARE: SISTEMA Soporte OPERATIVO físico Presenta al usuario entorno adecuado: 
Coordina y controla
HARDWARE:
SISTEMA
Soporte
OPERATIVO
físico
Presenta al usuario
entorno adecuado:
 Comodidad
 Eficiencia
 Fiabilidad
Archivos, carpetas y unidades Archivo Es un conjunto de información EXTENSIONES digital que puede almacenarse
Archivos, carpetas y unidades Archivo Es un conjunto de información EXTENSIONES digital que puede almacenarse
Archivos, carpetas y unidades
Archivo
Es
un conjunto
de
información
EXTENSIONES
digital que
puede
almacenarse en
una computadora o
dispositivo.
en
otro
tipo
de
Imagen
Bmp, gif, jpeg,
jpg, png.
Texto
doc, docx.
Cada tipo de contenido suele requerir
una clase de archivo diferente, que se
ajuste a sus necesidades: un texto no se
almacena del mismo modo que una
imagen o un vídeo.
Hoja de calculo
xls, xlsx.
Presentaciones
pps, ppt, pptx.
Ejecutable
exe
Audio
mp3, wav, wma.
Para diferenciar los archivos, Windows
usa un ícono y una extensión diferente
para cada tipo. Los nombres de los
archivos presentan la siguiente sintaxis:
Video
mp4, wmv.
Lectura
Pdf.
Comprimidos
Rar, zip.
“Nombre.Extensión”
Editores de imagen
Cdr, psd.
El nombre, puede tener hasta 255
caracteres y puede contener letras, números, espacios en blanco y caracteres
especiales excepto { ", ?, ¿, \, >, <, |, *,:}.

Carpetas Se utilizan para clasificar y ordenar los archivos que guardamos en nuestra computadora.

Las carpetas son nombradas a nuestro criterio, por ello es recomendable que el nombre sea lo más descriptivo posible para que sea fácil encontrar con facilidad los archivos deseados.

Las carpetas pueden contener archivos y otras carpetas y el ícono siempre se visualizará de color amarillo.

y el ícono siempre se visualizará de color amarillo. Unidades Son divisiones imaginarias que hacemos de

Unidades Son divisiones imaginarias que hacemos de nuestro ordenador para acceder fácilmente a la información.

Las unidades que tenemos en nuestro ordenador suelen recibir el nombre de una letra del abecedario, también aparecen como unidades toda memoria flash (memoria USB) que se conecta al equipo.

FICHA N° 5 Actividad n° 2: “Las computadoras y el sistema operativo” Objetivo  Gestionar

FICHA N° 5

Actividad n° 2: “Las computadoras y el sistema operativo”

Objetivo

Gestionar archivos y carpetas a través del Explorador de Windows.

Tiempo: 25 minutos.

Explorador de Windows

de Windows . Tiempo: 25 minutos . Explorador de Windows Abrir el Explorador de Windows 

Abrir el Explorador de Windows

 Clic al ícono , o

Clic al ícono

 Clic al ícono , o

, o

 Usa la combinación de tecla WINDOWS + E

Usa la combinación de tecla WINDOWS + E

Te muestra el Explorador de Windows como muestra la Figura 9, luego selecciona la unidad “C:”

Figura 9: Partes de la ventana del Explorador de Windows

Barra de título

Barra de menú

Barra de

herramientas

Barra de título Barra de menú Barra de herramientas Barra de direcciones Lista de unidades y
Barra de título Barra de menú Barra de herramientas Barra de direcciones Lista de unidades y
Barra de título Barra de menú Barra de herramientas Barra de direcciones Lista de unidades y

Barra de

direcciones

Lista de

unidades y

carpetas

Barra de herramientas Barra de direcciones Lista de unidades y carpetas Contenido de la carpeta seleccionada

Contenido de la carpeta seleccionada

Gestión de archivos y carpetas. Seleccionar archivos y carpetas Para seleccionar elementos consecutivos, sigue uno
Gestión de archivos y carpetas.
Gestión de archivos y carpetas.
Gestión de archivos y carpetas. Seleccionar archivos y carpetas Para seleccionar elementos consecutivos, sigue uno de

Seleccionar archivos y carpetas

Para seleccionar elementos consecutivos, sigue uno de los siguientes pasos:

 Clic al primer elemento, seguido pulsa la tecla SHIFT manteniéndola pulsada haz clic al
 Clic al primer elemento, seguido pulsa la tecla SHIFT manteniéndola pulsada haz clic al

Clic al primer elemento, seguido pulsa la tecla SHIFT manteniéndola pulsada haz clic al último elemento.

Clic al costado del primer elemento y manteniendo el clic arrastrar el mouse hasta cubrir todos los elementos que se quiere seleccionar.

Para seleccionar elementos aleatorios, procede de la siguiente forma:



Clic en uno de los elementos, luego manteniendo pulsada la tecla CTRL, selecciona uno a uno los demás elementos.

Recuerda Para visualizar la barra de herramientas:  Haz clic con en el botón secundario
Recuerda
Para visualizar la barra de
herramientas:
 Haz clic con en el botón
secundario sobre la barra
de menú.
 Selecciona: minimizar la
cinta
la barra de menú.  Selecciona: minimizar la cinta Crear carpetas Abre el Explorador de Windows

Crear carpetas

Abre el Explorador de Windows y ubica la unidad o carpeta donde deseas crear una nueva carpeta o subcarpeta y procede con una de las siguientes alternativas:

subcarpeta y procede con una de las siguientes alternativas:  Clic secundari o y selecciona “Nuevo/carpeta”.

Clic secundario y selecciona “Nuevo/carpeta”.

En la barra de herramientas haz clic en “Nueva carpeta”.

Renombrar carpetas y/o archivos

Ubica la carpeta o archivo que vas a renombrar y usa una de las siguientes formas:

Clic secundario sobre la carpeta o archivo y
 Clic secundario sobre la carpeta o archivo y selecciona “Cambiar nombre”, luego digita el nuevo selecciona “Cambiar nombre”, luego digita el nuevo nombre y pulsa la tecla ENTER.

En la barra de herramientas haz clic en “Cambiar nombre”, después digitas el nuevo nombre y pulsa la tecla ENTER. En la barra de herramientas haz clic en “Cambiar nombre”, después digitas el nuevo nombre y

Clic dos veces no consecutivas sobre el nombre y seguido digitas el nuevo nombre y pulsas la tecla ENTER.

Recuerda Los nombres de los archivos o carpetas no pueden llevar los siguientes caracteres {
Recuerda
Los
nombres
de
los
archivos
o
carpetas
no
pueden
llevar
los
siguientes caracteres { *,
\, /, :, ¿, ¿, “, <, >, | }.
Copiar y mover un archivo o carpeta Primero debes estar seguro si deseas hacer una

Copiar y mover un archivo o carpeta

Primero debes estar seguro si deseas hacer una copia o mover un archivo o carpeta.

Hacer un duplicado: para ello usa la combinación copiar-pegar.

Mover: para ello usa la combinación cortar-pegar.

Copiar: para ello utiliza una de las tres formas:

Selecciona

los

elementos

deseados, haz clic al botón se cundario y selecciona “ copiar ”.
deseados, haz clic al botón se cundario y selecciona “ copiar ”.

deseados, haz clic al botón secundario y selecciona “copiar”.

En la barra de herramientas del menú inicio haz clic al botón de comando “copiar”.

Usamos la combinación de teclas CTRL + C.

Cortar: para ello utiliza una de las tres formas:

Selecciona

los

elementos

deseados, haz clic al botón secundario y selecciona “cortar”.

deseados, haz clic al botón secundario y selecciona “cortar”.

 En la barra de herramientas del menú inicio haz clic al botón de comando

En la barra de herramientas del menú inicio haz clic al botón de comando “cortar.

Usa la combinación de teclas CTRL + X.

Pegar: Ubica la carpeta donde se pegará el archivo o carpeta y utiliza una de las tres formas:

Haz clic al botón secundario y selecciona “pegar”. Haz clic al botón secundario y selecciona “ pegar

En la barra de herramientas haz clic al botón de comando “pegar”.

Usamos la combinación de teclas CTRL + V.haz clic al botón de comando “ pegar ”.    Recuerda Los botones de

Recuerda Los botones de comando que se usa para copiar, mover o pegar archivos son:
Recuerda
Los botones de comando
que se usa para copiar,
mover o pegar archivos
son:
Copiar
Cortar
Pegar
Para copiar archivos o
carpetas (combinación
copiar-pegar) puedes
hacerlos tan solo
seleccionando
y
arrastrándolo con el mouse
de una carpeta a otra.
copiar-pegar) puedes hacerlos tan solo seleccionando y arrastrándolo con el mouse de una carpeta a otra.
Eliminar carpetas y archivos Selecciona los elementos deseados y procede con alguna de las tres

Eliminar carpetas y archivos

Selecciona los elementos deseados y procede con alguna de las tres opciones:

En la barra de herramientas haz clic en “ eliminar ”. clic en “eliminar”.

Clic al botón secundario y selecciona eliminar”.

Usamos la tecla SUPR . SUPR.

EXPLORANDO EN WINDOWS“ eliminar ”.  Usamos la tecla SUPR .  Lee atentamente las indicaciones y ejecútalas

Lee atentamente las indicaciones y ejecútalas en la computadora en el orden que se te indica:

1) Abre el Explorador de Windows.

2) Busca en el escritorio la siguiente ruta: “ACTIVIDADES TIC\

Actividad n° 3”.

3) Selecciona las carpetas: 1uno, 2dos, 3tres, 4cuatro y 5cinco.

4) Movemos las carpetas seleccionadas a la carpeta “NUMEROS”.

5) En la carpeta “Actividad n° 3”, crea una nueva carpeta con el

nombre “LETRAS”.

6) Selecciona las carpetas: A, B, C, D y E.

7) Copia los elementos seleccionados en la carpeta “LETRAS”.

8) En la carpeta “Actividad n° 3selecciona las carpetas: Amarillo,

Azul y Rojo.

9) Con ayuda del mouse arrastra las carpetas seleccionadas a la

carpeta “COLORES”.

10)En la carpeta “Actividad n° 3” selecciona las carpetas: A, B, C, D y

E.

11)Elimina las carpetas seleccionadas.

12)En la carpeta “Actividad n° 3crea carpetas con los siguientes

nombres: WORD, EXCEL y POINT.

AUTOEVALUACIÓN N°1 La autoevaluación es muy sencilla de realizar y sobre todo, es de gran

AUTOEVALUACIÓN N°1

La autoevaluación es muy sencilla de realizar y sobre todo, es de gran ayuda; permite que reflexiones sobre tu aprendizaje y/o actividades, así sabrás qué aprendiste, cómo lo aprendiste y valorar la importancia del nuevo aprendizaje.

A continuación, encontrarás una lista de cotejo con la cual podrás realizar tu autoevaluación: ¡Respóndela sinceramente, sé consciente y responsable de tu aprendizaje!

DESCRIPCIÓN

NO

01

¿Participé con interés a lo largo de la actividad?

   

02

¿Comprendí qué es tecnología de la Información y Comunicación - TIC?

   

03

¿Entendí la importancia de la TIC en el ámbito laboral?

   

04

¿Comprendí la importancia de tener conocimientos básicos de TIC?

   

05

¿Aprendí a usar el motor de búsqueda para navegar por Internet?

   

06

¿Creo que tener un correo electrónico es importante para mantenerme comunicado?

   

07

¿Considero que es importante acceder a la educación a través del Internet?

   

08

¿Comprendí qué es un Sistema operativo?

   

09

¿Estoy familiarizado con el Explorador de Windows?

   

10

¿Sé ordenar la información a través de carpetas y subcarpetas?

   

11

¿Aprendí a nombrar o renombrar, eliminar, mover o copiar archivos y/o carpetas?

   

12

¿Se lograron los objetivos del taller?

   
Actividad n° 3: Crear documentos de texto con MS Word Objetivos:  Comenzar a usar

Actividad n° 3: Crear documentos de texto con MS Word

Objetivos:

Comenzar a usar MS Word.

Elaborar documento de texto.

Tiempo: 3 0 minutos.

Materiales:

Manual para el facilitador

cuaderno de trabajo para los jóvenes

computador o laptop con lectora de CD y con conexión a Internet

copiar la carpeta “Actividades TIC” en el escritorio de todas las computadoras o laptops que usarán los jóvenes.

Desarrollo de la actividad:

ACCIÓN

TIEMPO

1

Se inicia la actividad realizando las siguientes preguntas:

¿Saben ustedes qué es un procesador de textos?, ¿qué procesador de texto conocen?, ¿qué procesador de texto es el más popular?, ¿a qué compañía pertenece? No se preocupen si no lo saben, porque en esta actividad conocerán el procesador de texto Microsoft Word.

3

minutos

El facilitador indica a los jóvenes ubicar la ficha n° 6, página 25 del cuaderno de trabajo, a partir de la cual menciona l os objetivos a lograr en esta actividad.

2

Se pide el apoyo de un joven en la lectura del concepto, de tal manera que se entienda el para qué sirve el procesador de textos MS Word, luego y con ayuda del cuaderno de trabajo se procede

a acceder al procesador MS Word en cada computadora.

24

minutos

Después, se ubica cada una de las partes más importantes de la ventana Word indicadas en el cuaderno de trabajo.

Posteriormente, el facilitador invita a los jóvenes a realizar un primer documento según lo indica el cuaderno de trabajo página 27 y en orden se desarrollan cada una de las indicaciones del cuaderno. Así, va explicando cada situación:

abrir un archivo nuevo, guardar un archivo, abrir un archivo existente, seleccionar un texto, copiar

abrir un archivo nuevo, guardar un archivo, abrir un archivo existente, seleccionar un texto, copiar un texto, mover un texto, introducir un texto y cerrar un archivo.

El facilitador absuelve en todo momento las dudas de los jóvenes.

3

Para finalizar la actividad el facilitador consulta lo siguiente:

“¿Qué desarrollamos en esta actividad?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿servirá lo que aprendimos en nuestro que hacer laboral?”.

3

minutos

FICHA N° 6 Actividad n° 3: Crear documentos de texto con MS Word Objetivos 
FICHA N° 6 Actividad n° 3: Crear documentos de texto con MS Word Objetivos 
FICHA N° 6 Actividad n° 3: Crear documentos de texto con MS Word Objetivos 

FICHA N° 6Actividad n° 3: Crear documentos de texto con MS Word Objetivos  Comenzar a usar

Actividad n° 3: Crear documentos de texto con MS Word

Objetivos

Comenzar a usar MS Word.

Elaborar documento de texto.

Tiempo: 30 minutos.

Iniciar en MS Word

documento de texto. Tiempo: 30 minutos . Iniciar en MS Word Word es un procesador de

Word es un procesador de textos muy útil para hacer documentos o escritos, es necesario tener conocimientos básicos para poder aprovechar las ventajas y herramientas que ofrece.

Inicia abriendo Word con uno de los siguientes métodos:

WINDOWS 7   WINDOWS 8  

WINDOWS 7

 

WINDOWS 8

 

Clic en el botón inicio

 Clic en el botón inicio

y

Pasa el puntero del ratón por la esquina superior (o inferior) derecha de la pantalla; haz clic en “buscar”

por la esquina superior (o inferior) derecha de la pantalla; haz clic en “buscar” ; Escribe

; Escribe “Word”; Entre los

seleccionar

seleccionar y

y

; Escribe “ Word ”; Entre los seleccionar y   resultados que te aparecen luego selecciona
 

resultados

que

te

aparecen

luego selecciona

 

seleccionar

seleccionar
 

Clic en el botón inicio Word” en el buscador.

 Clic en el botón inicio “ Word ” en el buscador.

y escribe

 Selecciona el ícono de Word ya sea en el escritorio o en la pantalla

Selecciona el ícono de Word ya sea en el escritorio o en la pantalla de Inicio.

Al iniciar Word te presenta una ventana con las siguientes características:

A. Barra

de

título:

continuación.

Muestra

el

nombre

del

documento,

como

vemos

a

B. Cinta de opciones : Presenta las herramientas de Word clasificadas por fichas y cada

B. Cinta de opciones: Presenta las herramientas de Word clasificadas por fichas y cada ficha viene ordenada por grupos y cada grupo tiene botones de comandos (ver Figura 10).

y cada grupo tiene botones de comandos (ver Figura 10). Figura 10: Cinta de opciones -

Figura 10: Cinta de opciones - Word

(ver Figura 10). Figura 10: Cinta de opciones - Word Botones Grupos C. Barra de acceso
(ver Figura 10). Figura 10: Cinta de opciones - Word Botones Grupos C. Barra de acceso

Botones

Grupos

C. Barra de acceso rápido: Está ubicada en la parte superior izquierda de la ventana Word, presenta las herramientas usadas con más frecuencia, como se aprecia a continuación.

usadas con más frecuencia, como se aprecia a continuación. . D. Regla : Sirve para definir

.

D. Regla: Sirve para definir márgenes, sangrías y topes de tabulación, se presentan en la ventana como se ve en la siguiente figura.

presentan en la ventana como se ve en la siguiente figura. E. Barra de estado :

E. Barra de estado: Muestra la página actual, la cantidad de palabras del documento y los botones de visualización del documento, así como también una barra de desplazamiento que permite aplicar Zoom a la página, para alejar o acercar la imagen, está ubicada en la parte inferior y se presenta como se muestra:

ubicada en la parte inferior y se presenta como se muestra: F. Área de trabajo :

F. Área de trabajo: Área donde se va a trabajar la creación y edición del documento, allí podrás visualizar los cambios en tiempo real, se muestra como una hoja en blanco al iniciar Word.

Mi primer documento Para conocer mejor el procesador de texto Word , crearás un documento
Mi primer documento
Mi primer documento

Para conocer mejor el procesador de texto Word, crearás un documento que contiene el texto de un cuento, esto te permitirá aprender paso a paso acerca de las herramientas de Word y acciones básicas que nos permitirá enriquecer el documento.

Creamos un documento nuevo

enriquecer el documento. Creamos un documento nuevo  Clic en la ficha Archivo .  Seleccionar

Clic en la ficha Archivo.

Seleccionar el comando Nuevo.

Clic en la opción Documento en blanco.

Guardar un archivo

en la opción Documento en blanco . Guardar un archivo  Clic en la ficha Archivo

Clic en la ficha Archivo.

Seleccionar el comando Guardar.

Seleccionar la opción Equipo y luego el botón Examinar, en el cuadro que aparece busca la siguiente ruta: Escritorio\ Actividades TIC \ Actividad N3 \ Practicas

Escribir como nombre de archivo: “La rosa blanca”.

Clic en el botón Guardar.

Recuerda  Para abrir un documento nuevo también podemos usar la combinación de tecla CONTROL
Recuerda
 Para abrir un documento
nuevo también podemos
usar la combinación de
tecla CONTROL + U.
 Al abrir el Word te
muestra
automáticamente un
documento en blanco.
Word te muestra automáticamente un documento en blanco. Abrir un archivo existente  Clic en la

Abrir un archivo existente

un documento en blanco. Abrir un archivo existente  Clic en la ficha Archivo . 

Clic en la ficha Archivo.

Seleccionar el comando Abrir

Selecciona la opción Equipo y luego el botón Examinar, y nos mostrará un cuadro de dialogo como la Figura 11.

Seleccionar la siguiente ruta:

Escritorio \ Actividades TIC \ Actividad N3 \ Materiales.

Selecciona el archivo “Historia 1”.

Clic en el botón Abrir.

Figura 11: Cuadro de dialogo - Abrir

 Selecciona el archivo “Historia 1 ”.  Clic en el botón Abrir . Figura 11:
Seleccionar texto Del documento “Historia 1”, selecciona el texto.  Haz clic al inicio del

Seleccionar texto

Del documento “Historia 1”, selecciona el texto.

texto Del documento “Historia 1”, selecciona el texto.  Haz clic al inicio del texto que

Haz clic al inicio del texto que deseas seleccionar y arrastra el mouse hasta cubrir todo el texto que deseas seleccionar.

Copiar texto

Realiza una copia del texto seleccionado en el archivo que creaste con el nombre “La rosa blanca”.

el archivo que creaste con el nombre “La rosa blanca”.  Sobre el texto seleccionado haz

Sobre el texto seleccionado haz clic secundario y seleccionar Copiar.

Luego dirígete al documento “La rosa blanca” y coloca el puntero al inicio de la página, luego

Haz clic secundario y selecciona el primer botón del grupo: Opciones de pegado.

selecciona el primer botón del grupo: Opciones de pegado . Mover texto Ahora mueve el texto

Mover texto

Ahora mueve el texto que está mal ubicado, para ello ubica el siguiente párrafo:

-¿Esta soy yo? Pensó-

el siguiente párrafo: “ -¿Esta soy yo? Pensó- … ”  Coloca el puntero al inicio

Coloca el puntero al inicio del texto anterior, haz clic y arrastra el mouse hasta cubrir todo ese párrafo, luego haz clic secundario sobre el texto marcado y selecciona Cortar.

Ubica el siguiente párrafo:

“La rosa descubrió…”

. Ubica el siguiente párrafo: “La rosa descubrió…”  Coloca el puntero al inicio de ese

Coloca el puntero al inicio de ese párrafo,

Clic secundario y selecciona el primer

ese párrafo,  Clic secundario y selecciona el primer botón grupo: Opciones de pegado . del

botón grupo: Opciones de pegado.

del

selecciona el primer botón grupo: Opciones de pegado . del Recuerda Para copiar o mover texto,
Recuerda Para copiar o mover texto, se puede usar también los botones de comando de
Recuerda
Para copiar
o
mover
texto,
se
puede usar
también los botones de
comando de
la
ficha
Inicio, ubicados
en
el
grupo Portapapeles.
Copiar.
Cortar.
Pegar.
También se puede usar
la combinación de teclas.
CTRL + C
Copiar
CRTL + X
Cortar
CTRL + V
Pegar.
Guardar Archivo Esta herramienta se usa cuando se desea guardar cambios realizados en el documento

Guardar Archivo

Esta herramienta se usa cuando se desea guardar cambios realizados en el documento existente (actualizar), para este caso guarda los cambios del archivo “La rosa blanca”.

caso guarda los cambios del archivo “La rosa blanca”.  Clic en la ficha Archivo y

Clic en la ficha Archivo y selecciona Guardar, o

En la barra de acceso rápido haz clic en el botón guardar

Guardar como

.
.

Esta herramienta te permite crear una copia del archivo original y si lo deseas con algunas modificaciones. Cuando utilizas Guardar como, es necesario que cambies el nombre del archivo o su localización.

que cambies el nombre del archivo o su localización.  Clic en la ficha Archivo .

Clic en la ficha Archivo.

Seleccionar el comando Guardar como.

Seleccionar la opción Equipo y luego el botón Examinar, el cuadro que aparece ya está en la ruta: Escritorio\ Actividades TIC \ Actividad N3 \ Practicas (De no ser así, ubícate en ella).

Escribir como nombre de archivo: “La rosa blanca 2”.

Clic en el botón Guardar.

Cerrar archivo

Cierra los archivos: “Historia 1” y “La rosa blanca 2”, para ello nos ubica en cada archivo y seguimos los siguientes pasos:

nos ubica en cada archivo y seguimos los siguientes pasos:  Clic en la ficha Archivo

Clic en la ficha Archivo y se selecciona el comando Cerrar, o

Clic en el botón de cerrar

el comando Cerrar , o  Clic en el botón de cerrar ubicado en la parte

ubicado en la parte superior derecha.

Con ayuda del facilitador, echemos un vistazo a la carpeta “Prácticas”
Con ayuda del facilitador,
echemos un vistazo a la
carpeta “Prácticas”
MI segundo Archivo  Cargar el Word.  Es hora de usar el teclado, escribe

MI segundo Archivo

Cargar el Word.

Es hora de usar el teclado, escribe el siguiente texto:

El peso de la alegría

Cierto día en la selva apareció una balanza. Los animales jugaron con ella durante algún tiempo, hasta que un papagayo que había escapado de un zoológico les explicó cómo funcionaba, y todos por turno fueron pesándose. Al principio, todo era un juego, cada animal veía cuánto engordaba o adelgazaba cada día, pero pronto muchos comenzaron a obsesionarse con su peso, y cada mañana lo primero que hacían era correr a la balanza, pesarse, y poner muy mala cara el resto del día, porque marcara lo que marcara la balanza, siempre pesaban lo mismo: "más de lo que querían".

Según pasaron los meses la balanza comenzó a sufrir las iras de los animales, que le regalaban pataditas y malas miradas cada día, hasta que un día decidió que a la mañana siguiente las cosas cambiarían.

Aquella mañana la primera en correr a pesarse fue la cebra. Pero en cuanto se subió a la balanza, esta comenzó a hacerle cosquillas en sus pezuñas descalzas. Pronto encontró el punto justo, y la cebra no

dejó de reír a carcajadas. Aquello le pareció tan divertido, que ese día ni se preocupó de su peso, y se marchó alegremente a tomar su desayuno por primera vez en mucho tiempo. Lo mismo ocurrió con

cuantos fueron a pesarse ese día, y el siguiente, y el siguiente

estaba preocupado por su peso, sino por comentar lo divertida y simpática que era aquella balanza y sus cosquillas.

de forma que en poco tiempo nadie

Con los meses y los años, la balanza dejó de marcar el peso para marcar el buen humor y el optimismo, y todos descubrieron con alegría que esa era una forma mucho mejor de medir la belleza y el valor de las personas.

Al finalizar guarda el archivo en la carpeta “Prácticas” con el nombre Historia 2.

No te preocupes por la apariencia del texto, luego lo modificaremos.

Cierra el archivo

Actividad n° 4: Mejorar el aspecto del documento de texto Objetivos:  Definir el formato

Actividad n° 4: Mejorar el aspecto del documento de texto

Objetivos:

Definir el formato de texto.

Definir el diseño de página.

Insertar objetos a nuestro documento.

Tiempo: 45 minutos.

Materiales:

Manual para el facilitador

cuaderno de trabajo para los jóvenes

computador o laptop con lectora de CD y con conexión a Internet

copiar la carpeta “Actividades TIC” en el escritorio de todas las computadoras o laptops que usarán los jóvenes.

Desarrollo de la actividad:

ACCIÓN

TIEMPO

El facilitador realiza la retroalimentación, para lo cual pregunta a los jóvenes, utilizando la técnica “lluvia de ideas”:

“¿Cuál fue la actividad anterior? ¿Qué aprendieron con aquella actividad? ¿Desarrollaron la autoevaluación?”.

1

Luego, les presenta los objetivos de la actividad: “Esta actividad tiene como objetivos definir el formato de texto y el diseño de página; además de insertar objetos a nuestro documento”.

5

minutos

El facilitador indica a los jóvenes que ubique la ficha n° 7, pág. 31 del cuaderno de trabajo, luego explica y motiva el logro del objetivo.

2

Después, indica brevemente que el documento que se desarrolló la actividad anterior necesita ser mejorado; para ello invita a abrir el archivo “Historia 2”, desarrollado en la actividad anterior y se procede a seguir los pasos señalados en el cuaderno de trabajo; asistiéndolos en sus dudas y problemas que encuentren durante dicho ejercicio.

37

minutos

Asimismo, les recomienda realizar las actividades del ejercicio de la página 34 del cuaderno de trabajo.

Posteriormente, el facilitador indica a los jóvenes situarse en la ficha n° 8, pág. 35 del cuaderno de trabajo.

El facilitador señala la importancia del diseño de página al momento de desarrollar un documento

El facilitador señala la importancia del diseño de página al momento de desarrollar un documento e invita a desarrollar lo indicado en el cuaderno de trabajo.

A continuación nos situamos en la ficha n° 9, página 37 del

cuaderno de trabajo, mencionando en voz alta y clara: En algunas situaciones podemos insertar objetos en nuestros documentos (imágenes, formas o tablas) para mejorar la apariencia de estos.

El facilitador invita a los jóvenes a seguir lo indicado en el cuaderno de trabajo y les explica paso a paso los procedimientos que van a desarrollar, asistiendo en todo momento las dudas que se presentan.

A continuación, trabajan con los archivos preparados, según

indica en el cuaderno, asistiéndolos permanentemente.

3

Les indica que ubiquen en su cuaderno de trabajo la

Autoevaluación n° 2, pág. 41 del cuaderno de trabajo y realiza algunas de las preguntas (de forma oral) ubicadas en dicho

formato como apoyo para realizar la metacognición. Luego les indica que deberán completarla en casa, de tal manera que asimilen lo aprendido y reflexionen sus respuestas.

3

minutos

FICHA N° 7 Actividad n° 4: Mejorar el aspecto del documento de texto Objetivos 

FICHA N° 7

Actividad n° 4: Mejorar el aspecto del documento de texto

Objetivos

Definir formato de texto.

Tiempo: 17 minutos.

Mejorando al documento de texto

texto. Tiempo: 17 minutos. Mejorando al documento de texto Abre el archivo “Historia 2” que creaste

Abre el archivo “Historia 2” que creaste en la actividad anterior.

Formato de caracteres

1. Formato de aspecto:

Vamos a diferenciar el título del cuento dándole el siguiente formato: negrita (la letra se modifica a trazos más gruesos), cursiva (inclina las letras a la derecha) y subrayado.

Selecciona el título del cuento: “El peso de la alegría”.

Clic en la ficha Inicio y ubica el grupo Fuente,

 Clic en la ficha Inicio y ubica el grupo Fuente , Recuerda Para cambiar formatos

Recuerda

Para cambiar formatos de aspecto también puedes usar las siguientes combinaciones de teclas:

CTRL + N

Negrita

CRTL + K

Cursiva

CTRL + S

Subrayado.

Negrita CRTL + K Cursiva CTRL + S Subrayado.  Clic en el botón de comando

Clic en el botón de comando Negrita

Clic en el botón de comando Cursiva

.
.
.
.

Clic en el botón de comando Subrayado

. .  Clic en el botón de comando Subrayado 2. Formato de Fuente: Cambia el

2. Formato de Fuente:

Cambia el tipo de letra (conocido también como tipo de fuente) del título.

Selecciona el título: “El peso de la alegría”.

Clic en la ficha Inicio, ubica el grupo Fuente, luego clic en la pestaña del comando tipo de

fuente

de la lista desplegable, para este caso elige el tipo de fuente: “Bodoni”.

y elige el tipo de fuente

el tipo de fuente: “ Bodoni ”. y elige el tipo de fuente  Ahora selecciona
el tipo de fuente: “ Bodoni ”. y elige el tipo de fuente  Ahora selecciona

Ahora selecciona los demás párrafos (sin el título) y elige el tipo de fuente: “Comic Sans MS

3. Tamaño de fuente: Cambia el tamaño de fuente o tamaño de letra del título.

3. Tamaño de fuente:

Cambia el tamaño de fuente o tamaño de letra del título.

Cambia el tamaño de fuente o tamaño de letra del título.  Selecciona el título del

Selecciona el título del cuento: “El peso de la alegría”.

Clic en la ficha Inicio y ubica el grupo Fuente,

Cambia el tamaño de la letra con la lista desplegable, para este caso escoge el número 14, o

para aumentar el

Cambia el tamaño de letra usando los botones:

el  Cambia el tamaño de letra usando los botones: tamaño y para disminuir el tamaño.

tamaño y

Cambia el tamaño de letra usando los botones: tamaño y para disminuir el tamaño. 4. Cambiar

para disminuir el tamaño.

4. Cambiar mayúsculas y minúsculas:

Este comando nos permite convertir textos en minúsculas a mayúscula o viceversa (de mayúsculas a minúsculas).

a mayúscula o viceversa (de mayúsculas a minúsculas).  Selecciona el título del documento.  Clic

Selecciona el título del documento.

Clic en la ficha Inicio y ubica el grupo Fuente,

 Clic en la ficha Inicio y ubica el grupo Fuente ,  Ubica el botón

Ubica el botón de comando

Con la lista desplegada selecciona la opción MAYÚSCULAS.

(Cambiar) y clic sobre él.

5. Color de fuente:

Este comando permite cambiar el color del texto.

de fuente: Este comando permite cambiar el color del texto.  Selecciona el título del documento.

Selecciona el título del documento.

Clic en la pestaña de comando color de fuente.

Se muestra la paleta de colores, como en la figura 12.

Pasa por los colores y detente algunos segundo y te aparecerá el nombre del color.

Ubica el color anaranjado, Énfasis 2, oscuro 25%, y luego Clic.

Figura 12: Paleta de colores de fuente

25%, y luego Clic . Figura 12: Paleta de colores de fuente Puedes ir guardando tu

Puedes ir guardando tu documento para no perder lo avanzado:

Clic en Archivo, luego Clic en Guardar

Formato de párrafos Establece un formato a los párrafos de nuestro archivo “Historia 2”, esto

Formato de párrafos

Establece un formato a los párrafos de nuestro archivo “Historia 2”, esto con el fin de que el documento tenga una mejor presentación.

1. Alineación de párrafos:

Cambia la alineación a los párrafos según se requiera.

Cambia la alineación a los párrafos según se requiera.  Selecciona el título del cuento. 

Selecciona el título del cuento.

Clic en la ficha Inicio y ubica el grupo Párrafo y dale clic al botón de comando

Centrar

.
.

Luego selecciona todos los párrafos excepto el título y dale clic en el botón de

comando Justificar

.
.

2. Interlineado:

Es el espacio entre líneas, es muy necesario al momento de mejorar la presentación.

es muy necesario al momento de mejorar la presentación.  Selecciona todos los párrafos.  Clic

Selecciona todos los párrafos.

Clic en la ficha Inicio, ubica el grupo Párrafo, clic sobre el botón de comando

ubica el grupo Párrafo , clic sobre el botón de comando Interlineado la opción: “1.5”. ,

Interlineado

la opción: “1.5”.

, para este caso escoge

3. Bordes:

la opción: “1.5”. , para este caso escoge 3. Bordes: Recuerda Para la alineación de párrafos,

Recuerda

Para la alineación de párrafos, tenemos cuatro botones de comando.

Alinear izquierda.

Centrar.

Alinear a la derecha.

Justificar.

También se puede usar la combinación de teclas.

CTRL + Q Alinear izquierda.

CRTL + T Centrar.

CTRL + D Alinear derecha.

CTRL + J

Justificar.

Permite agregar o quitar bordes a un texto seleccionado.

Selecciona el título del cuento.

Clic en la ficha Inicio y ubica el grupo Párrafo, luego clic a la pestaña

y ubica el grupo Párrafo , luego clic a la pestaña del botón de comando Bordes
y ubica el grupo Párrafo , luego clic a la pestaña del botón de comando Bordes

del botón de comando Bordes .

De la lista desplegada puedes seleccionar un tipo; para nuestro caso

selecciona

del botón de comando Bordes .  De la lista desplegada puedes seleccionar un tipo; para
4. Sombreado: Cambia el color de fondo del texto seleccionado.  Selecciona el penúltimo párrafo

4. Sombreado:

Cambia el color de fondo del texto seleccionado.

Selecciona el penúltimo párrafo del cuento.

Clic en la ficha Inicio y ubica el grupo Párrafo, luego clic a la pestaña

y ubica el grupo Párrafo , luego clic a la pestaña Ejercicio : del botón de

Ejercicio:

del botón de comando Sombreado

.
.

Se despliega la paleta de colores como lo indica la figura 13.

De la paleta de colores seleccionar el color “Oro, Énfasis 4, Claro 60%”.

a) Coloca borde al segundo párrafo.

b) Colocar sombreado al tercer párrafo.

párrafo.  b) Colocar sombreado al tercer párrafo. Guardar y cerrar el documento. Figura 12: Paleta

Guardar y cerrar el documento.

Figura 12: Paleta de colores de sombreado

 b) Colocar sombreado al tercer párrafo. Guardar y cerrar el documento. Figura 12: Paleta de
FICHA N° 8 Actividad n° 4: Mejorar el aspecto del documento de texto Objetivos: 

FICHA N° 8

Actividad n° 4: Mejorar el aspecto del documento de texto

Objetivos:

Definir diseño de página.

Tiempo: 08 minutos.

Diseño de Página

diseño de página. Tiempo: 08 minutos. Diseño de Página Ten en cuenta la hoja que vas

Ten en cuenta la hoja que vas a usar para tu documento, según ello adecua la página para que se visualice en tiempo real los cambios de acuerdo con el tamaño de hoja esto facilitará la impresión encajando en el papel que vamos a usar. Para ajustar la página primero es necesario que identifiques las partes que componen una página, para ello vemos la Figura 14.

Figura 3: Partes de la hoja

ANCHO DE PÁGINA

LARGO DE PÁGINA

Encabezado Margen del Margen encabezado Superior Ministerio de trabajo y Promoción del Empleo Borde de
Encabezado
Margen del
Margen
encabezado
Superior
Ministerio de trabajo y Promoción del Empleo
Borde de la hoja
Pie de página
TIC
1
Margen
Inferior
Margen del
pie de página
Margen
Margen
Izquierdo
Derecho

Tamaño de Página

Revisa el tamaño de página y de ser necesario se modifica su tamaño.

Abre

anteriormente.

el

archivo

“La

rosa

blanca”,

archivo

que

se

trabajó

 Clic en la ficha Diseño de página y ubica el grupo Configurar página .
 Clic en la ficha Diseño de página y ubica el grupo Configurar página .

Clic en la ficha Diseño de página y ubica el grupo Configurar página.

Clic en el botón de comando Tamaño

página .  Clic en el botón de comando Tamaño y selecciona para este caso: A4.

y selecciona para este

caso: A4.

(Que por lo general ya está seleccionado).

Orientación de página

Al crear un nuevo documento te presenta una hoja con orientación vertical; sin embargo, en algunos casos nos es muy útil cambiar la orientación a horizontal, como por ejemplo, al diseñar un diploma, tríptico y otros.

 Clic en la ficha Diseño de página y ubica el grupo Configurar página .

Clic en la ficha Diseño de página y ubica el grupo Configurar página.

Clic en el botón de comando Orientación

 Clic en el botón de comando Orientación para este caso

para este caso

 

seleccionaremos: Horizontal.

 

Notarás que la hoja está en horizontal y el texto se ha distribuido según la orientación.

Repite los pasos anteriores para dejar la orientación en Vertical.

Márgenes

 

Es posible modificar los márgenes de la hoja, y adecuarlas a gusto personal.

los márgenes de la hoja, y adecuarlas a gusto personal.  Clic en la ficha Diseño

Clic en la ficha Diseño de página y ubica el grupo Configurar página.

Clic en el botón de comando

Configurar página .  Clic en el botón de comando y escoge un tipo de margen

y

escoge un tipo de margen o selecciona la opción Márgenes personalizados, allí te mostrará un cuadro de dialogo como muestra la Figura 15, en dicho cuadro cambia los márgenes según tu criterio, para este caso deja los datos como aparecen en la Figura 15.

Márgenes

Figura 4 Configurar página

según tu criterio, para este caso deja los datos como aparecen en la Figura 15. Márgenes
FICHA N° 9 Actividad n° 4: Mejorar el aspecto del documento de texto Objetivos 

FICHA N° 9

Actividad n° 4: Mejorar el aspecto del documento de texto

Objetivos

Insertar objetos a nuestro documento.

Tiempo: 20 minutos.

Manejo de objetos en un documento de texto

20 minutos. Manejo de objetos en un documento de texto Para enriquecer nuestro documento puedes insertar

Para enriquecer nuestro documento puedes insertar objetos ya sean imágenes o formas. En esta ocasión insertarás una imagen en el archivo “Tecnologia”.

Insertar Imágenes 
Insertar Imágenes
en el archivo “Tecnolog i a”. Insertar Imágenes  Abre el archivo “Tecnologia”, que se encuentra

Abre el archivo “Tecnologia”, que se encuentra en la siguiente ruta:

Escritorio\Actividades TIC \ Actividad N4 \Materiales.

Ahora ubica el cursor al principio del segundo párrafo: “Si bien el desarrollo…”

Clic en la ficha Insertar y ubica el grupo Ilustraciones.

Clic en el botón de comando Imágenes

.
.

Te mostrara un cuadro de diálogo.

Escoge la imagen llamada “Futuro”, ubicada en Escritorio\ Actividades TIC\ Actividad N4 y clic en Insertar.

Si deseas copiar imágenes de internet es recomendable guardar la imagen y luego insertarla como
Si deseas copiar imágenes de
internet es recomendable
guardar la imagen y luego
insertarla como hemos visto.
guardar la imagen y luego insertarla como hemos visto. Recuerda Objetos : elementos que se puede

Recuerda

Objetos: elementos que se puede insertar en un documento, como formas, imágenes o cuadro de texto.

Formas: figuras geométricas planas como cuadrado, circulo, líneas, flechas, etc.

Imágenes: fotografías, ilustraciones que están guardadas en la computadora o en Internet.

Cuadro de texto: texto dentro de una casilla que puede moverse con facilidad e independiente del párrafo.

48

Tamaño de imagen Al insertar una imagen ésta se ubica con su tamaño original; podemos

Tamaño de imagen

Al insertar una imagen ésta se ubica con su tamaño original; podemos cambiar su tamaño en forma manual o podemos fijar su tamaño en centímetros.

en forma manual o podemos fijar su tamaño en centímetros.  Clic sobre la imagen (Apreciarás

Clic sobre la imagen (Apreciarás que alrededor de la imagen aparecen unos cuadraditos blancos conocidos como nodos, esto nos indica que el objeto está seleccionado).

Clic en la ficha Formato y ubica el grupo Tamaño.

 Clic en la ficha Formato y ubica el grupo Tamaño .  En éste grupo

En éste grupo encontrarás el comando Ancho

Por último debes establecer el cuadro en 8 cm. (Puedes hacerlo escribiendo el número en el cuadro o ajustando las pestañas que tiene el botón de comando).

Ajustar el texto

Nos permite indicar la forma como se distribuirá el texto con relación al objeto. (En este caso la imagen).

el texto con relación al objeto. (En este caso la imagen).  Selecciona la imagen que

Selecciona la imagen que acabas de insertar.

Clic en la ficha Formato y ubica el grupo Organizar.

Clic en el botón de comando Ajustar texto

.  Clic en el botón de comando Ajustar texto y escoge Estrecho . Estilos de

y escoge Estrecho.

Estilos de Imagen

Manteniendo seleccionada la imagen, haz clic en ficha Formato y ubica el grupo Estilos de Imagen y hacemos clic en la lista desplegable de estilos y escogemos Esquina diagonal redondeada.

Movemos la imagen al lado superior derecho del primer párrafo como indica la Figura 16.

Figura 16

 Movemos la imagen al lado superior derecho del primer párrafo como indica la Figura 16.
Si dentro de nuestro documento tenemos una lista es recomendable numerarlo o colocarle viñetas (que

Si dentro de nuestro documento tenemos una lista es recomendable numerarlo o colocarle viñetas (que son unas pequeñas imágenes que se ubican al costado de cada elemento de la lista).

Viñetas
Viñetas

Dentro del documento “Tecnología” tenemos una lista de elementos tecnológicos a los cuales les colocaremos las viñetas respectivas.

a los cuales les colocaremos las viñetas respectivas.  Selecciona los elementos que forman parte de

Selecciona los elementos que forman parte de la lista.

Clic en la ficha Inicio, ubica el grupo párrafo y en ese grupo encontrarás el botón Viñetas.

párrafo y en ese grupo encontrarás el botón Viñetas.  Clic en la pestaña del botón

Clic en la pestaña del botón Viñetas

De la lista desplegada selecciona la viñeta que más te guste, dar clic

Cambiar Viñetas

Seleccionar el texto con viñetas.

Clic sobre la pestaña del botón Viñetas.

Seleccionar una nueva viñeta.

Si deseas colocar otro tipo de viñeta, puedes seleccionar la opción “Definir nueva viñeta” y del cuadro que te aparece

selecciona el botón

Símbolo

.

A continuación selecciona una nueva viñeta

Luego clic en Aceptar/Aceptar.

Quitar Viñetas

 Luego clic en Aceptar/Aceptar. Quitar Viñetas  Si deseamos anular las viñetas, solo debes volver

Si deseamos anular las viñetas, solo debes volver a seleccionar el texto con viñetas.

Clic sobre el botón Viñetas.

-
-

Guarda y cierra el archivo “Tecnología”.

Formas Word permite a los usuarios la inserción de una variedad de formas en los
Formas
Formas

Word permite a los usuarios la inserción de una variedad de formas en los documentos, como llamadas, flechas, formas de diagramas, cuadros, círculos, estrellas y mucho más.

de diagramas, cuadros, círculos, estrellas y mucho más.  Abre un nuevo documento en blanco. 

Abre un nuevo documento en blanco.

Clic en la ficha Inicio, ubica el grupo Ilustraciones.

.
.

Clic en el botón de comando formas

Se muestra el menú desplegable (Figura 17):

Hacer clic sobre la forma deseada.

Clic en cualquier parte del área de trabajo, luego sin soltar el clic arrastrar el puntero del mause para dibujar y colocar la forma. Para crear un cuadrado o un círculo perfecto, presione la tecla Mayús y manténgala presionada mientras arrastra el mouse.

Figura 17. Formas

presionada mientras arrastra el mouse. Figura 17. Formas Si tenemos texto cerca a nuestra forma, lo
Si tenemos texto cerca a nuestra forma, lo mejor es Ajustar el texto; clic en
Si tenemos texto cerca a nuestra
forma, lo mejor es Ajustar el texto;
clic en la Forma/Formato/Ajustar
texto y selecciona una opción
en la Forma/Formato/Ajustar texto y selecciona una opción Agregar texto dentro de una forma Puede realizar

Agregar texto dentro de una forma

Puede realizar alguna de las siguientes formas:

Clic en el centro de la forma y escribir el texto.

Clic secundario en el contorno de la forma, seleccionar la opción Modificar texto”, escribir el texto.

AUTOEVALUACIÓN N°2 La autoevaluación es muy sencilla de realizar y sobre todo, es de gran
AUTOEVALUACIÓN N°2 La autoevaluación es muy sencilla de realizar y sobre todo, es de gran

AUTOEVALUACIÓN N°2

La autoevaluación es muy sencilla de realizar y sobre todo, es de gran ayuda; permite que reflexiones sobre tu aprendizaje y/o actividades, así sabrás qué aprendiste, cómo lo aprendiste y valorar la importancia del nuevo aprendizaje.

A continuación, encontrarás una lista de cotejo con la cual podrás realizar tu autoevaluación: ¡Respóndela sinceramente, sé consciente y responsable de tu aprendizaje!

DESCRIPCIÓN

NO

01

¿Participé con interés a lo largo de la actividad?

   

02

¿Aprendí abrir el MS Word? y/o ¿Aprendí a abrir un documento Word existente?

   

03

¿Comprendí cómo introducir texto y modificarlo?

   

04

¿Sé copiar y mover el texto en el documento actual y en otro documento?

   

05

¿Comprendí la importancia de mejorar un documento Word?

   

06

¿Sé dar formato al texto para mejorar la presentación?

   

07

¿Aprendí cómo definir el diseño de la página?

   

08

¿Comprendí cómo debo agregar imágenes u objetos a un documento?

   

09

¿Se lograron los objetivos de la actividad?

   
Actividad n° 5: Crear libros de trabajo con MS Excel Objetivos:  Comenzar a usar

Actividad n° 5: Crear libros de trabajo con MS Excel

Objetivos:

Comenzar a usar MS Excel.

Trabajar con Hojas de cálculo.

Utilizar adecuadamente los datos según su tipo de valor.

Establecer formato de celdas.

Tiempo: 50 minutos.

Materiales:

Manual para el facilitador

cuaderno de trabajo para los jóvenes

computador o laptop con lectora de CD y con conexión a Internet

copiar la carpeta “Actividades TIC” en el escritorio de todas las computadoras o laptop que usarán los jóvenes.

Desarrollo de la actividad:

 

ACCIÓN

TIEMPO

 

Se inicia la actividad realizando las siguientes preguntas:

 

¿Saben qué es una hoja de cálculo?, ¿conocen alguna hoja de cálculo? Existe una poderosa y popular hoja de cálculo llamada Microsoft Excel y sobre ella trataremos en esta actividad”.

05

1

minutos

 

El

facilitador indica a los jóvenes situarse en la ficha n° 10,

 

página 42 del cuaderno de trabajo, después, motiva el logro de los objetivos.

Habla brevemente para qué sirve la hoja de cálculo de MS Excel

2

invita a los jóvenes que, siguiendo las instrucciones del cuaderno de trabajo, accedan al programa MS Excel y va mencionando las partes de la ventana Excel e invitando a identificarlas en la computadora.

e

40

Siguiendo la estructura del cuaderno, procede junto con los jóvenes a desarrollar acciones básicas para construir un documento en la hoja de cálculo: abrir un libro nuevo, guardar el libro, cerrar el libro, abrir libro existente, seleccionar las celdas, introducir datos, rellenar las celdas y guardar los cambios.

minutos

Se trabaja con los archivos preparados, según se indica en el cuaderno, asistiéndolos permanentemente.

  El facilitador indica a los jóvenes situarse en la ficha n° 11, página 48
 

El facilitador indica a los jóvenes situarse en la ficha n° 11, página 48 del cuaderno de trabajo.

 

El facilitador menciona los tipos de valores que pueden ingresar en una hoja de cálculo. Posteriormente, se invita a los jóvenes a practicar el ingreso de datos, para ello se debe abrir el libro que trabajaron en la ficha anterior “Gastos Familiares”. Después, se procede al ingreso de datos según el cuaderno de trabajo, se recuerda que es necesario dar formato a los datos y a las celdas para mejorar la presentación. Además, se trabaja con los archivos preparados, según indica en el cuaderno, asistiéndolos a los jóvenes.

Pasado el tiempo para el desarrollo de la ficha, los jóvenes harán la comprobación de sus respuestas con la ayuda del facilitador. Excepcionalmente de no culminar el desarrollo de la ficha dejarlo como tarea para casa.

 

Para finalizar la actividad, el facilitador consulta lo siguiente:

 

“¿Qué desarrollamos en las fichas 10 y 11?, ¿cómo lo

3

aprendieron?, ¿servirá lo que aprendimos en nuestro que hacer laboral?”.

05

minutos

El

facilitador

refuerza

las

ideas

principales

de

las

fichas

trabajadas.

 
FICHA N° 10 Actividad n° 5: Crear libros de trabajo con MS Excel Objetivos: 
FICHA N° 10 Actividad n° 5: Crear libros de trabajo con MS Excel Objetivos: 
FICHA N° 10 Actividad n° 5: Crear libros de trabajo con MS Excel Objetivos: 

FICHA N° 10Actividad n° 5: Crear libros de trabajo con MS Excel Objetivos:  Comenzar a usar

Actividad n° 5: Crear libros de trabajo con MS Excel

Objetivos:

Comenzar a usar Excel.

Trabajar con Hojas de Cálculo.

Tiempo: 25 minutos.

Iniciar en MS Excel

Hojas de Cálculo. Tiempo: 25 minutos. Iniciar en MS Excel Excel es una hoja de cálculo

Excel es una hoja de cálculo que nos permite trabajar con datos de tipo numérico organizados en una cuadricula, es muy útil para realizar desde simples sumas hasta cálculos de préstamos hipotecarios; para ello, es necesario tener conocimientos básicos para poder aprovechar las ventajas y herramientas que ofrece.

Iniciamos abriendo Excel con uno de los siguientes modos.

WINDOWS 7   WINDOWS 8  

WINDOWS 7

 

WINDOWS 8

 

Clic en el botón inicio

 Clic en el botón inicio

y

Pasa el puntero del ratón por la esquina superior (o inferior) derecha de la pantalla; haz clic en “buscar”

por la esquina superior (o inferior) derecha de la pantalla; haz clic en “buscar” ; Escribe

; Escribe “Excel”; Entre los

seleccionar

seleccionar y

y

; Escribe “ Excel ”; Entre los seleccionar y luego selecciona resultados que te aparecen

luego selecciona

resultados

que

te

aparecen

seleccionar

seleccionar
 

Clic en el botón inicio Excel” en el buscador.

 Clic en el botón inicio “ Excel ” en el buscador.

y escribe

 Selecciona el ícono de Excel ya sea en el escritorio o en la pantalla

Selecciona el ícono de Excel ya sea en el escritorio o en la pantalla de Inicio.

Al iniciar Excel te presenta una ventana con algunas características similares a Word pero otras nuevas como las siguientes:

A. Barra de fórmulas: Presenta la ubicación de la celda activa, como se muestra en la barra siguiente, donde verás una casilla que dice A1, que significa columna A y fila 1 y al lado derecho muestra un espacio donde se visualiza el contenido de la celda.

A1, que significa columna A y fila 1 y al lado derecho muestra un espacio donde
B. Barra de etiqueta : Permite movernos por las distintas hojas del libro de trabajo,

B. Barra de etiqueta: Permite movernos por las distintas hojas del libro de trabajo, inicialmente Excel nos ofrece una hoja, pero podemos agregar las hojas que necesitemos dando clic al signo “+” el cual se señala a continuación.

clic al signo “+” el cual se señala a continuación. C. Barra de estado : Muestra

C. Barra de estado: Muestra el estado actual en que se encuentra el documento, los botones de visualización del documento, así como también una barra de desplazamiento que permite aplicar Zoom a la página, para alejar o acercar la imagen.

Zoom a la página, para alejar o acercar la imagen. D. Zona de trabajo : Presenta

D. Zona de trabajo: Presenta un área llamada hoja donde se crea y modifica la información, allí se puede ver las modificaciones en tiempo real. Es como una gran hoja cuadriculada formada por 16,384 columnas y 1´048,576 filas, ver Figura 18.

Figura 18: Hoja de cálculo - Excel

Columnas Filas
Columnas
Filas
Mi primera Hoja de cálculo Abrir libro nuevo  Clic en la ficha Archivo .
Mi primera Hoja de cálculo
Mi primera Hoja de cálculo

Abrir libro nuevo

Mi primera Hoja de cálculo Abrir libro nuevo  Clic en la ficha Archivo . 

Clic en la ficha Archivo.

Selecciona el comando Nuevo.

Clic en la opción Libro en blanco.

Guardar libro nuevo

Clic en la opción Libro en blanco . Guardar libro nuevo  Clic en la ficha

Clic en la ficha Archivo.

Selecciona el comando Guardar.

Selecciona la siguiente ruta: Escritorio\ Actividades TIC \ Actividad N5 \ Clases

Escribe como nombre de archivo:

Gastos Familiares”.

Clic en el botón Guardar.

Gastos Familiares ”.  Clic en el botón Guardar . Recuerda  Para abrir un documento

Recuerda

Para abrir un documento nuevo también podemos usar la combinación de teclas CONTROL + U.

Al abrir el Excel te muestra automáticamente un libro en blanco.

Cerrar libro

Vamos a cerrar el archivo “Gastos Familiares”.

libro Vamos a cerrar el archivo “Gastos Familiares”.  Clic en la ficha Archivo y se

Clic en la ficha Archivo y se selecciona el botón Cerrar, o

Clic en el botón de cerrar

el botón Cerrar , o  Clic en el botón de cerrar ubicado en la parte

ubicado en la parte superior derecha.

Abrir libro existente

Abre el programa Excel.

derecha. Abrir libro existente Abre el programa Excel .  Clic en la ficha Archivo .

Clic en la ficha Archivo.

Seleccionar el comando Abrir y nos mostrará un cuadro de dialogo para abrir.

Seleccionar la siguiente ruta: Escritorio\ Actividades TIC \ Actividad N5 \ Clases

Selecciona el archivo “Gastos Familiares”.

Clic en el botón Abrir.

Recuerda  Otra opción para abrir un documento existente es buscar su ubicación en el
Recuerda
 Otra opción para abrir un
documento existente es
buscar su ubicación en el
Explorador de Windows y
sobre el archivo dar
doble clic.
un documento existente es buscar su ubicación en el Explorador de Windows y sobre el archivo
Seleccionar una celda Para que sea posible introducir datos es necesario estar ubicado en una

Seleccionar una celda

Para que sea posible introducir datos es necesario estar ubicado en una celda, para este caso selecciona la celda B3.

ubicado en una celda, para este caso selecciona la celda B3.  Clic sobre la celda

Clic sobre la celda B3.

Introducir datos

Una vez ubicados en la celda donde se desea ingresar datos, procedemos a insertar datos digitando con teclado o moviendo o copiando datos existentes, para este caso ingresaremos datos con el teclado.

 En la celda B3; d igita el texto: “Gastos Familiares”
 En la celda B3; d igita el texto: “Gastos Familiares”

En la celda B3; digita el texto: “Gastos Familiares”

En la celda B6; digita el texto: “Luz”

En la celda B7; digita el texto: “Agua”

En la celda B8; digita el texto: “Alimentos”

En la celda B9; digita el texto: “Arriendo”

En la celda B10; digita el texto: “Limpieza”

En la celda B11; digita el texto: “Teléfono”

En la celda B12; digita el texto: “Internet”

En la celda C5; digita el texto: “Enero”

Seleccionar varias celdas

Es posible seleccionar varias celdas, para este caso selecciona desde la celda C5 hasta la celda H5.

este caso selecciona desde la celda C5 hasta la celda H5.  Clic en la celda

Clic en la celda C5, y manteniendo el clic arrastra el mouse hasta la celda H5.

Rellenar celdas (series)

Recuerda Para seleccionar celdas alternadas selecciona una de ellas con el mouse, luego presionamos la
Recuerda
Para seleccionar celdas
alternadas selecciona una
de ellas con el mouse,
luego presionamos la tecla
CTRL y manteniéndola
presionada selecciona las
demás celdas.
y manteniéndola presionada selecciona las demás celdas. Algunos datos son consecutivas o forman series, para este

Algunos datos son consecutivas o forman series, para este tipo de datos Excel tiene una herramienta que permite llenar los datos automáticamente. Para este caso vamos a llenar los meses del año.

 Selecciona desde C5 hasta H5.  Clic en la Ficha Inicio y busca el
 Selecciona desde C5 hasta H5.  Clic en la Ficha Inicio y busca el

Selecciona desde C5 hasta H5.

Clic en la Ficha Inicio y busca el grupo Modificar.

Clic en el botón de comando Rellenar y selecciona Series.

En el cuadro de dialogo escoge el tipo Autorrellenar y en incremento:

1, seguido clic en aceptar.

Fíjate que las celdas que estaban vacías se llenaron con datos de enero hasta junio.

Existe otra forma de realizar el relleno automático, para ello elimina los datos desde la celda D5 hasta H5.

para ello elimina los datos desde la celda D5 hasta H5.  Selecciona las celdas desde

Selecciona las celdas desde D5 hasta H5 y presionamos la tecla SUPR.

las celdas desde D5 hasta H5 y presionamos la tecla SUPR. Recuerda Para borrar datos de

Recuerda

Para borrar datos de celda solo tienes que seleccionar las celdas que desea borrar sus datos y presiona la tecla SUPR.

Sigue los siguientes pasos para rellenar automáticamente.

Sigue los siguientes pasos para rellenar automáticamente.  Seleccionar la celda C5.  Lleva el puntero

Seleccionar la celda C5.

Lleva el puntero hacia la parte inferior derecha de la celda C5 hasta que el puntero se muestre como una cruz, como en la Figura 19 y haz clic y manteniendo presionado el clic arrastra el mouse hasta la celda H5.

Nuestra hoja de cálculo:

Figura 19

haz clic y manteniendo presionado el clic arrastra el mouse hasta la celda H5. Nuestra hoja
haz clic y manteniendo presionado el clic arrastra el mouse hasta la celda H5. Nuestra hoja
Guardar cambios en un libro existente  Clic en la ficha Archivo .  Seleccionar

Guardar cambios en un libro existente

Guardar cambios en un libro existente  Clic en la ficha Archivo .  Seleccionar el

Clic en la ficha Archivo.

Seleccionar el comando Guardar.

Para terminar el taller cierra el libro “Gastos Familiares”

terminar el taller cierra el libro “Gastos Familiares” Recuerda Para copiar y mover datos, debes proceder

Recuerda

Para copiar y mover datos, debes proceder de la misma forma que se aprendió en Word, teniendo en cuenta que para Excel se selecciona celdas y no párrafos. Excel usa los mismos botones de comando y las mismas combinaciones de teclas.

Copiar, o

CTRL + C

Cortar, o

CRTL + X

Pegar, o

CTRL + V

CTRL + C Cortar, o CRTL + X Pegar, o CTRL + V En la computadora

En la computadora y con el apoyo de tu facilitador realiza el siguiente trabajo:

 Abre el archivo “Trabajos en Excel”, ubicada en la siguiente ruta: Escritorio\Actividades TIC\ Actividad
 Abre el archivo “Trabajos en Excel”, ubicada en
la siguiente ruta: Escritorio\Actividades TIC\
Actividad N5 \ Materiales.
 Ahora sigue las instrucciones que están en el
archivo y.
 Guarda los cambios en: Escritorio\ Actividades
TIC\ Actividad N5 \ Clases.
FICHA N° 11 Actividad n° 5: Crear libros de trabajo con MS Excel Objetivos 

FICHA N° 11

Actividad n° 5: Crear libros de trabajo con MS Excel

Objetivos

Utilizar adecuadamente los datos según su tipo de valor.

Establecer formato de celdas.

Tiempo: 25 minutos.

Tipos de valores