Interrogantes que debe considerar quien inicie

un trabajo de investigación
1. ¿Qué estudiar? 1. Definición del tema de investigación
2. ¿Cuál es la situación actual? 2. Planteamiento del problema
3. ¿Cuáles son las preguntas de investigación que 3. Formulación y sistematización del problema de
deben ser respondidas? investigación?
4. ¿Qué propósitos tiene la investigación que se 4. Objetivos de la investigación.
plantea?
5. ¿Cuáles son los motivos para hacer el estudio 5. Justificación.
propuesto?
6. ¿Quiénes han investigado anteriormente sobre el 6. Marco de referencia
tema planteado? ¿Qué hay escrito al
respecto?
7. ¿Qué se pretende probar? 7. Hipótesis
8. ¿Cómo se va a realizar la investigación? 8. Aspectos metodológicos

9. ¿A qué fuentes escritas se va a referir el 9. Bibliografía

investigador?
10. ¿Qué recursos se necesitan? 10. Presupuesto
11. ¿Cuánto tiempo va a emplear en hacer el 11. Cronograma
estudio propuesto?
Tema
 ¿Cómo Definir el Tema de Investigación?
¿Qué aspectos de la teoría estudiada en su formación profesional le
gustaría conocer y profundizar? ¿Es de interés el tema? (Elabore una
lista de aquellos aspectos que más le interesan)

Acuda a una biblioteca y revise toda la bibliografía referida al tema

Busque un profesor que le oriente acerca de qué investigar sobre tema elegido
por usted.

Defina el ámbito espacial (empresa, organización, sector económico, región o

país) al cual va a referir su conocimiento en la investigación.

Si el ámbito espacial de una empresa, organización o sector, ¿estaría interesado

en lo que usted quiere investigar? ¿Lo apoyará, le brindará la información que
necesita¿

Consulte con las personas que trabajan o conocen el ámbito

seleccionado para que le suministren la información que usted
necesita; hable con especialistas sobre el tema; consulte con los
funcionarios de la empresa, organización o sector (si es el caso).
En este nivel usted dispone de bibliografía, fichas de lectura,
asesor especializado, definición de un ámbito espacial (empresa
u organización), apoyo e interés de la organización e
información preliminar de lo que sucede en el ámbito referido a
su objeto de conocimiento.

Defina el tema y empiece a plantear el problema de

investigación.
 Objeto de Estudio
Contexto General, Identificación y relación de variables
intervinientes en la problemática de estudio (deber ser)

Situación Actual (Diagnóstico)

Síntomas y causas del problema

Consecuencias de mantenerse la situación actual

(pronóstico)

Alternativas de posibles soluciones para

reversar la situación actual

Formulación del Problema:

Interrogante que al responderla se resuelve
el problema planteado

Sistematización del Problema

Se formula por medio de subpreguntas sobre
temas específicos que se han observado en el
planteamiento del problema

Párrafo de cierre que se enlace con los

objetivos (viabilidad)
 Cuadro Diagnóstico para Planteamiento del
Problema
1. Síntomas 2. Causas 3. Pronóstico 4. Control al
Hechos o situaciones Hechos o situaciones Situaciones que pueden Pronóstico
que se observan al que se producen por la darse si se siguen Acciones por las cuales
analizar el objeto de existencia de los presentando los el investigador puede
investigación síntomas identificados síntomas identificados anticiparse y controlar
en 1 en 1 y sus causas en 2 las situaciones
identificadas en
síntomas, 1, causas 2 y
pronóstico 3
 Hernández y Méndez Bellorín Balestrini Muñoz
Autores
Otros (1991) (1995) (1997) (1997) (1998)
Las buenas ideas Inicia la Es la palabra o Debe presentar Debe ser lo
deben alentar al selección del frase con que se realmente lo que suficientemente
investigador, ser tema a través de enuncia el desea investigar, claro, de manera
Selección novedosas y servir la observación asunto de tener relación que exprese el
del Tema para la elaboración directa de la investigación. El estrecha con el contenido global
de teorías y la realidad que se título debe ser objetivo general, de la tesis en
Título resolución de quiere investigar claro, preciso y ser preciso y forma breve y
problemas y de la consulta completo en su breve. concreta.
bibliográfica. connotación.

Afinar y estructurar Está definido por Debe estar Dependerá de Es la

más formalmente lo que es objeto presente el los propósitos de identificación de
la idea de de conocimiento; objeto de la complejidad la problemática
investigación. Es parte de la estudio en una de la que se trata de
necesario formular identificación y estructura de investigación; solucionar por
el problema descripción de totalidad; ubicar deberá estar medio de la
específico en los síntomas que dentro de un sustentado por investigación.
Planteamiento términos concretos se observan y contexto amplio un
del Problema y explícitos de son relevantes a con el fin de prediagnóstico
manera la situación, comprender su de la situación,
susceptible de ser relacionándolos importancia, la delimitación
investigado con con las causas limitaciones y de preguntas
procedimientos que lo producen. proyecciones. precisas y
científicos. concretas,
apoyo teórico,
datos empíricos.
 Nos permita dejar en claro cuál va a ser
el alcance de nuestra investigación.

Nos indican el punto de llegada, lo que

queremos lograr.

Deben ser factibles de lograr

 1. El tiempo disponible
2. Los recursos financieros
3. Los recursos materiales
4. Los recursos humanos
5. El acceso a la información
6. Dominio de recursos metodológicos
y técnicos
 1. Redactarlos con un verbo en infinitivo
2. No confundir objetivos con actividades
Objetivos = Fines
Actividades = Medios
3. No confundir objetivos con propósitos
4. El objetivo general debe estar directamente
vinculado al título del trabajo
5. Los objetivos específicos deben definirse en
función de lograr el general
6. Los objetivos específicos deben estar alineados
con las interrogantes de la sistematización del proceso.
 Diagnosticar el nivel de formación del
docente que labora en el área de Estudios
General Ambientales y su relación con las actividades
que realiza en la Universidad Yacambú.

1. Detectar el nivel de formación en

Educación Ambiental que poseen los docentes
del área de Estudios Ambientales en la UNY
2. Describir la participación de los
Específicos docentes en actividades de tipo ambiental en la
Comunidad Educativa
3. Identificar las necesidades de
actualización del docente en el área de
Educación Ambiental
 Se refiere al hecho de justificar
el estudio exponiendo sus razones:
Es necesario explicar por qué es
Conveniente llevar a cabo la
Investigación y cuáles son los
Beneficios que se derivaron
de ella. (Hernández y otros)
 • Conveniencia: ¿Para qué sirve?

• Relevancia Social: ¿Qué beneficios trae a la sociedad?

¿Quiénes se beneficiarán? ¿Qué alcance social tiene?

• Implicaciones Prácticas: Ayudar a resolver

algún problema práctico

• Valor Teórico: ¿Qué aportes hace al conocimiento? ¿La

información que se obtenga puede servir para apoyar una
teoría? ¿Qué aportes hace a futuras investigaciones?

• Utilidad Metodológica: ¿Qué aportes de orden metodológico

hace el estudio? (Nuevas técnicas e instrumentos de recolección
de datos, técnicas de muestreo, etc.)
 Antecedentes de la Investigación
 Antecedentes del Problema
 Fundamentos Teóricos
 Sistema de Hipótesis y Definición
de las Variables en Estudio
 ¿COMO SE RELACIONA EL OBJETIVO
GENERAL Y EL TIPO DE INVESTIGACIÓN?

El Objetivo general debe expresar

claramente el tipo de investigación con el
uso de verbos que contribuyen a ello
OBJETIVO
OBJETIVOGENERAL
GENERAL TIPO
TIPODE
DEINVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN

Explorar Investigación Exploratoria

Describir Investigación Descriptiva

Analizar Investigación Analítica

Comparar Investigación Comparativa

Explicar Investigación Explicativa

Predecir Investigación Predictiva

Proponer Investigación Proyectiva

Modificar Investigación Interactiva

Confirmar Investigación Confirmatoria

Evaluar Investigación Evaluativa

Jacqueline Hurtado
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Investigación Documental

Investigación de Campo

Investigación Experimental
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Investigación Exploratoria
Investigación Descriptiva
Investigación Analítica
Investigación Comparativa
Investigación Explicativa
Investigación Predictiva
Investigación Proyectiva
Investigación Interactiva
Investigación Confirmatoria
Investigación Evaluativa
Proyectos Factibles