FUNDAMENTOS Y

ENFOQUES DE LA
DIDÁCTICA
DÍDÁCTICA Y PEDAGOGÍA
 1. DIDÁCTICA Y PEDAGOGÍA

• 1.1 Interrelación entre educación: educación, pedagogía y didáctica.

• 1.2 Didáctica: definición y objetivos.
• 1.3 Ámbitos de la didáctica.
• 1.4 Momentos de la didáctica.
• 1.5 Elementos de la didáctica.
• 1.6 La didáctica de los conocimientos disciplinarios.
SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO

NIÑO

CONDUZCO
¿ QUÉ ES LA EDUCACIÓN?
DEFINICIONES
DE
EDUCACIÓN
INFLUENCIAS

PROCESOS
 LA EDUCACIÓN

• TECNICAMENTE: Procesos de influencias intencionales.

• ETICAMENTE: Procesos de influencias intencionales que buscan
transformar la vida y el mundo, hacia niveles mejores de desarrollo.
 LAS INFLUENCIAS Y LOS PROCESOS
Nos hacen o nos transforman en todo nuestro ser, (en lo que pensamos,
sentimos y hacemos), por eso no podemos llamar “educación” al hecho de
ponernos a memorizar algún tópico. Si eso no ayuda a cambiarnos a
transformar nuestro ser y nuestra vida.
REFLEXIÓN
10 minutos
Responder de forma técnica y éticamente.
¿La educación se refiere sólo a influencias positivas, también a las
influencias negativas?
¿Qué vale más lo técnico o lo ético?
 1.3 ÁMBITOS DE LA DIDÁCTICA

• El educando
• El maestro
• Los objetivos
• Las asignaturas
• El método
 1.4 Momentos de la didáctica

• Son etapas que buscan lograr un efectivo aprendizaje en los alumnos y que requieren de un orden, una
secuencia y una estructura bien diseñada.
• Diagnóstico: Es un proceso en el cual se recoge información que permite tener un acercamiento al
contexto, a las interacciones entre los actores sociales, a los posibles problemas en determinado
fenómeno.
• Tipos de diagnósticos: participativo, diagnóstico, institucional, de expertos, clínico y exploratorio.

• Planeación: Es la previsión de actividades (estrategias o técnicas) que se llevarán a cabo dentro o fuera
del salón de clases.
• Características del estudiante, los contenidos, los conocimientos previos, los recursos didácticos, los objetivos, la
metodología, los criterios de evaluación y el contexto.
• Ejecución: Es poner en marcha la planeación previa.
• Objetivos: Son oraciones que indican las capacidades que se pretenden
desarrollar a lo largo de una unidad de trabajo y deberán reunir ciertas
condiciones:
• Plantearse de forma clara
• Incluir contenidos transversales
• Flexibilidad de adaptación acorde a las características del estudiante