LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN

PROYECTO INTEGRADOR II

DOCENTE: MILDRED GARIZABAL

 CONCEPTOS PREVIOS

1. ¿Alguna vez has realizado una investigación?

2. ¿En qué campo desarrollaste tu investigación?
3. ¿Qué tipo de investigación realizaste?
 ¿Qué se entiende por investigación?

Al momento de enfrentarse a la realización de una investigación es la primera pregunta que se

debe resolver.
Se debe tener claridad al respecto a ¿qué es lo que se va a investigar? y
determinar la estrategia que se implementará para alcanzar una definición clara del tema.
Se debe definir algunos elementos :
 Se debe definir algunos elementos

• Centrar Ia atención en Ia idea generaI que nos inquieta; refIexionar y

determinar ¿cuáI es eI tema de nuestra investigación?.
• ¿Existe información sobre este tema?, ¿eI tema ya ha sido investigado?.
• Se tiene acceso a Ias fuentes que pueden faciIitar Ia información frente
aI tema.
• En términos de tiempo, ¿se puede extender la investigación Io suficiente
y se cuenta con Ios recursos suficientes para llevar acabo la
investigación.

Todas estas preguntas se pueden resoIver o deben resoIverse en eI

momento de Ia elección del tema.
 ELECCIÓN DEL TEMA

Es eI primer paso en Ia reaIización de una investigación.

En Ia eIección deI tema hay que tener en cuenta dos aspectos
importantes a Ia hora de eIegir:
•La afinidad que se siente por eI tema.
•La experiencia o eI conocimiento previo que eI investigador tenga deI
tema que trabajará en Ia investigación.

Existen dos factores que intervienen de manera importante en Ia

eIección deI tema, dichos factores son:
FACTORES DE ORDEN SUBJETIVO

• Afinidad y gusto por eI tema.

• Capacidad personaI para abordar cuaIquier tema de
investigación, es decir, conocimiento que tengo deI
tema.
• Tiempo de investigación. Definir eI pIazo en eI que se
va a desarroIIar Ia investigación.
• Disponibilidad de recursos necesarios
• Disponibilidad deI materiaI. Se hace indispensabIe Ia
identificación de acceso a fuentes bibIiográficas o a Ia
información.
FACTORES DE ORDEN OBJETIVO

Se reIaciona con eI tema eIegido para Ia

investigación y es en este punto en que se anaIizan
Ia pertinencia, originaIidad y utiIidad deI tema de
investigación.
•EvaIuar si eI materiaI o eI tema cumpIen con Ias
exigencias de Ias instituciones para quienes se
reaIiza Ia investigación (Tesis de grado).
•UtiIidad deI tema en Ia medida que reaIice aportes a
Ias necesidades o intereses deI núcIeo sociaI.
DELIMITACIÓN DEL TEMA

DeIimitar eI tema quiere decir poner Iímites a Ia investigación y

especificar eI aIcance de esos Iímites.

EI ejercicio de deIimitación deI tema Ie va a permitir aI

investigador reducir Ia extensión de su investigación desde Ia
perspectiva deI tiempo empIeado, Ias probIemáticas
abordadas en una soIa investigación y focaIizar sus esfuerzos
en Ia soIución de preguntas más concretas y abordabIes.
GeneraImente Ios temas se deIimitan en reIación con eI
tiempo y eI espacio:
•En reIación con eI tiempo: pasado, presente, futuro;
es decir, se ubica eI tema en eI momento en que un
fenómeno sucedió, suceda o pueda suceder.

•En reIación con eI espacio: indica Ia circunscripción

en sí de Ia probIemática a una pobIación o muestra
determinada; estos dos factores deben ir unidos en toda
delimitación.
RECURSOS PARA INVESTIGAR UN TEMA

Conviene tener en cuenta Ios siguientes

recursos:
a. Humanos
b. InstitucionaIes
c. Económicos
d. Cronograma
¿CÓMO INVESTIGAR?

Es habIar de Ia metodología que se

impIementará en eI desarroIIo de las diversas
actividades deI proceso investigativo.
La metodoIogía es el conjunto de métodos que
se siguen en una investigación científica.
 TIPOS DE INVESTIGACION

1
Según el propósito o
fines de la
investigación.

Investigación Investigación
Pura aplicada
 TIPOS DE INVESTIGACION

2
De acuerdo al nivel de análisis
que deberá realizar el
investigador

Estudios Exploratorios Estudios Explicativos

o o
Formulativos Estudios Analíticos
Descriptivos
 TIPOS DE INVESTIGACION

3
Según el tiempo de
ocurrencia de los
hechos y registro de la
información

Retrospectivo:
Prospectivo:
Donde el investigador indaga
Se registra la información
sobre hechos ocurridos
según van ocurriendo
en el pasado
los fenómenos

Hay estudios donde se registran ambos tipos de información y se llaman

“Retroprospectivos”
 TIPOS DE INVESTIGACION

4
Según el período de
Secuencia del Estudio

Transversales:
Longitudinales:
Estudia las variables
Estudia una o
simultáneamente en un
más variables
determinado momento,
a lo largo
haciendo un corte
de un período
del tiempo
• Investigación pura
Es definida como básica fundamental, se apoya en un contexto
teórico y su propósito es desarrollar teorías mediante el
descubrimiento de amplias generalizaciones o principios, se
preocupa muy poco de la aplicación inmediata.
La idea de la investigación pura es tener un mejor entendimiento
de los conceptos fundamentales dentro de un campo científico
en particular.
No tiene una aplicación inmediata y especifica, aunque más
adelante sus hallazgos pueden servir para otros usos aplicables.
• Investigación Aplicada
Es también denominada como activa y dinámica y se relaciona a la
anterior, ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos.
Busca confrontar la teoría con la realidad y se dedica al estudio y
aplicación de la investigación a problemas concretos en circunstancias y
características específicas.
Se orienta a la aplicación inmediata y no al desarrollo de teorías. La
investigación aplicada tiene por finalidad, además de la búsqueda y
consolidación del saber, el enriquecimiento del acervo cultural y científico
y la aplicación de los conocimientos en la solución de problemas
específicos. Hace preguntas específicas sobre problemas prácticos que
se enfocan en grupos identificables.
 Investigación formativa

No pretende generar conocimientos nuevos y desarrolla la

capacidad de reflexión y de crítica. Reconoce al proceso de
aprendizaje como un proceso de construcción de
conocimiento, apropiación de cono- cimientos ya existentes
pero nuevos para el que aprende.
Son espacios para la formación en investigación y la
promoción del talento estudiantil, por medio de un proceso de
motivación, participación y aprendizaje continuo que le permita
a los estudiantes, participar en actividades para reflexionar y
discernir sobre temas científicos de trascendencia en el campo
disciplinar especifico.
 Investigación documental

La investigación documental se caracteriza por el

empleo de diversos recursos como fuentes de
información. Generalmente se le identifica con el
manejo de mensajes registrados en la forma de
manuscritos e impresos, por lo que se le asocia
normalmente con la investigación archivística y
bibliográfica. El concepto de documento, sin
embargo, es más amplio. Cubre, por ejemplo:
películas, diapositivas, planos y discos.
Las fuentes de la investigación son las enciclopedias,
diccionarios y libros; artículos, revistas, tesis, informes
técnicos, manuscritos, monografías; el propio centro de
trabajo, la comunidad a la que se pertenece; los adelantos de
la tecnología, las conferencias, las discusiones académicas,
los seminarios, las clases, los congresos, las mesas redondas,
la consulta a especialistas en la materia que interesa estudiar;
libros de texto, publicaciones periódicas de la especialidad,
folletos, programas de estudio, programas de investigación,
guías bibliográficas, catálogos, índices, boletines informativos,
reseñas, ensayos.