Estrategias en el aula para que

las clases sean interactivas

Tecnología y Aprendizaje
Diferentes Herramientas de Enseñanza

Dra. Ana Lidia Franzoni

analidia@itam.mx
 Tecnología y Educación Estrategias en el aula para que
las clases sean interactivas

Diferentes Herramientas de Enseñanza

Dra. Ana Lidia Franzoni

analidia@itam.mx
 • Cambiando
paradigmas
• Creatividad

Ken Robinson

http://www.youtube.com/watch?gl=MX&v=Z78aaeJR8no
Contenido
Contenido
1. Contexto
2. Medios electrónicos
3. Tecnología y nuestros estudiantes
4. Mi filosofía de la enseñanza
5. Integrando TIC a la docencia
6. La realidad de la integración de TIC
7. Desafíos en la educación
8. Herramientas para la Educación
9. Recursos Educativos Abiertos
Contexto
 Contexto

• Educación : es proceso por el cual

transmites conocimientos, habilidades y
actitudes (valores: relevante en prepa)
• Pedagogía
– Pedagos, liderear la educación de un
niño
– Ciencia que se ocupa de la educación
y la enseñanza P EDUCACIÓN
• Medios de comunicación - herramientas R
O PEDAGOGÍA
factor relevante en la educación F
E HERRAMIENTAS Y
– Tecnología S
O
MEDIOS
R
E
S
7
 Clase tradicional

Lecture 5%
Gis
Escritorios en hileras Reading 10%

Libros Audio visual 20%

Papel y Lápiz Demonstration 30%

Herramientas Discussion group 50%
y Medios
Practice by doing 75%

Teaching others 90%

[Geoff Petty 'Teaching Today: a practical guide‘ 2009]

Lectura y tomar notas Temario preestablecido

Estudiar individualmente Atención al frente (clase centrada en
Hacer tareas profesor)
Proceso de
Tomar exámenes Clase, en el salón, tiempo local
Estrategias
aprendizaje de enseñanza

8
 Educación siglo XXI

• ¿Es posible cambiar la estructura del proceso enseñanza/aprendizaje

para incorporar TIC (por ejemplo redes "virtuales" globales)?
Flexible
Adaptados a cada persona
El estudiante toma el examen
E-media
“cuando está listo” Proceso de
aprendizaje

Estrategias
de
enseñanza E-curriculum 24/7
En cualquier momento / en
cualquier lugar
modular

Instrucción personalizada
9
 Personalización

• Implica el uso de la tecnología para dar cabida a las diferencias

entre los individuos ( customización)
• Grandes posibilidades

Estamos interesados en la
personalización de los
estudiantes sobre la base de
perfil psicológico y las
habilidades de aprendizaje

10
Medios electrónicos
Video
 Medios y herramientas para la enseñanza

• Papel, lápiz, pizarrón, libros

• Películas – 1940’s
• Televisión – 1950’s
• Instrucción programada – 1960’s
• Diseño instrucional – 1970’s
• Computadoras – 1980’s
• Internet – 1990’s
• Redes sociales & Web 2.0 – 2000’s
• Mundos virtuales, …
13
 Medios electrónicos

Sistemas de Herramientas colaborativas

respuesta
personal

Webquests
Redes sociales
Blogs

Podcast
Colaboración
en todo el mundo Juegos

14
 Tecnología y nuestros
estudiantes

Tecnología y Aprendizaje
 Aprendizaje

Tecnología y Aprendizaje
 QR-Code
http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/
 TAGXEDO
• http://www.tagxedo.com/app.html

• http://sirkenrobinson.com/skr/
Tecnología y Aprendizaje
Tecnología y Aprendizaje
Tecnología y Aprendizaje
Salón de clases - Lecture

Tecnología y Aprendizaje
 Ipad Facebook G3 E-book
Web 2.0 Podcasting HTML
Wireless
Social Networking
Laptops
SMS Twitter
Wireless
HTML SecondLife

Tecnología y Aprendizaje
 Estudiantes 2.0
La tecnología dará
formas para
motivar,
interesar y
enganchar a los
estudiantes
¿Qué significa enganchar?
 Disposición a
participar en las
actividades de clase

Mantener a los
Construir una estudiantes
relación con los motivados e
estudiantes interesados en las
actividades de clase

¿Qué significa enganchar?

Tecnología y Aprendizaje
 Razones
Alcanzar las necesidades de los estudiantes de
hoy
Enfatizar el pensamiento crítico y la flexibilidad
mental
Proveer a los estudiantes con las habilidades
necesarias para la colaboración y el trabajo en
equipo
Y muchas más razones…..
¿Qué piensan los estudiantes?

“Los estudiantes de
hoy ya no son el tipo de
estudiantes que
estábamos
acostumbrados a
enseñar”
Marc Prensky
Experiencias Generacionales

Baby Generation Net Gen

Boomers X
 TV generation • Video games • Web
 Typewriters • PC • Cell phone
 Telephone
• Email • IM

• CDs • MP3s
Memos
• Individualist • Online
 Family focus communities
Tecnología y Aprendizaje
Alumnos 2.0

31
Características relevantes para la
educación de la Generación Y
• Alfabeta digital (Digitally Literate).
• Conectados (Connected) - multidispositivos.
• Inmediatos (Immediate) - multitareas.
• Experimental (Experiential) – yo le busco.
• Social.
• Equipos (Teams) – reconocimiento de “amigos”.
• Estructura (Structure) – orientados a metas, claridad.
• Involucramiento y experiencia (Engagement and Experience) –
interactivos e inductivos.
• Visual y cinestésico (Visual and Kinesthetic) – imágenes, más que
texto; hacer, más que pensar.
• Cosas que importan (Things that Matter) – sentido comunitario;
causas globales.
Oblinger, D.G. y J. L. Oblinger, “Is It Age or IT: First Steps Toward Understanding the Net
Generation”, en: Oblinger, D.G., y J. L. Oblinger (eds), Educating the Net Generation,
educause, 2005
¿Cuál es la perspectiva de los
estudiantes?

Desafíos del uso de tecnología en la

33
educación
76.3%
de los estudiantes
encuestados
seleccionaron Excel como
la tecnología utilizado por
sus profesores

Tecnología y Aprendizaje
Mi filosofía de la enseñanza
Mi filosofía de la enseñanza
• ¿Me centro sólo en el
contenido ?
• ¿Me centro en la instrucción
– que aprendan?
• ¿Atiendo a sus habilidades
intelectuales y
características individuales?
• ¿ Me centro en la persona ?
Mi filosofía de la enseñanza
• ¿Cómo puedo promover el
contacto entre mi persona y
los estudiantes?
• ¿Cómo empleo técnicas de
aprendizaje activo?
• ¿Cómo les ofrezco
retroalimentación rápida?
• ¿Hago hincapié en tiempo y
esfuerzo en la tarea?
• ¿Puedo comunicar altas
expectativas?
• ¿Puedo respetar sus diversas
formas de aprender?
Actualmente trabajo con técnicas
que me aseguran eficacia
• Intelectualmente
El contenido está bien organizado y
presentado de una manera clara, dinámica y
con alta energía
se hace hincapié en la relación entre los
diferentes conceptos

¿Soy eficiente?
Eficiencia: Uso
adecuado de los
recursos disponibles.
Trabajando en mejorar mis
técnicas para ser mas eficaz
• Interpersonal
¿Estoy interesado en el
estudiante como
individuo?
¿Lo aliento para
interactuar – usando sus
medios?
¿Soy positivo y
consistente con mis
estudiantes?
Planeo el curso
• ¿Pueden los estudiantes ver
donde están y a donde van?
• ¿Uso diagramas del curso
para dar a los estudiantes
una figura general?
• ¿Tengo una organización
lógica?
– Secuencia de tiempo
– Secuencia lógica
¿Son mis clases efectivas?
• ¿Estoy utilizando el
modelo PIPE?
P = Planificación antes de
la clase
I = Introducción efectiva
P = Cuerpo de
presentación bien
organizada
E = cierre de clase bien
pensado
¿Son mis clases efectivas?
• ¿Debo usar ganchos?
Objetivos principales
– Diseñado para estimular el interés en
el tema
– mostrar la relevancia del tema
• Objetivos secundarios
– Muestre a los estudiantes tener
algún conocimiento
– Siembre de poder de nuevo material
– Demostrar resultados en la práctica

"Sin interés, no habrá progreso"

 ¿Son mis clases efectivas?

• ¿Estoy utilizando grupos

colaborativos?
por ejemplo, TAPP = Pensar
en voz alta para la
resolución de problemas
por pares
 ¿Herramientas de comunicación?

Sincrónica Asincrónica

Unidireccional Clase/seminario online... Mensajes (correo, SMS...)

Tablones de anuncios
Repositorios de información...

Bidireccional Discusiones online Lista de preguntas frecuentes

(teleconferencia, (FAQs), Foros..
vídeoconferencia..)...
Integrando TIC a la docencia
 ¿Para qué integrar TIC en la docencia?
¡Atender a las características de Generación Y!

• Incrementar la variedad metodológica

• Aumentar la accesibilidad y la flexibilidad
• Promover el protagonismo del alumno
• Mejorar la presentación y la comprensión de
ciertos tipos de información
• Fomentar el trabajo cooperativo
• Mejorar el trabajo individual
• Acceder a nuevos entornos y
situaciones
• Optimizar recursos y costos
 ¿Diversos niveles de integración?

• Página web de la asignatura

• Herramientas de comunicación
(correo, foros, tablones...)
• Desarrollo de sitios web con
material docente
• Clases/seminarios virtuales
• Inclusión de actividades interactivas ejercicios,
simulaciones...)
• Desarrollo de entornos de educativos interactivos e
integrados….
Debe ser un proceso gradual, en el que se
combinen diversos recursos
Las características del curso
Duración, complejidad y naturaleza de la
materia, número de asistentes, aspectos
organizativos...
Y las de cada tema o
sesión

Las características del docente

Habilidades, motivación, apoyo pedagógico y
técnico, tiempo y recursos disponibles...

Las características del estudiante

Habilidades, motivación, tiempo y recursos
disponibles...
La realidad de la integración de TIC
La realidad de la integración de TIC en la
docencia
• Es un proceso complejo y costoso
– Dificultad para elegir recursos adecuados
– Exceso de trabajo
– Sobrecarga de comunicación
– Pérdida de control del curso
– Dificultad para motivar al estudiante
– Incapacidad para activar grupos de trabajo
– Falta de soporte pedagógico/técnico...
pero bien gestionado, es fructífero y gratificante

¿Agobiante?
¡Desafiante!
La realidad de la integración de TIC en la
docencia
• Dificultad para elegir los recursos adecuados

¿Cómo comenzar a introducir las

TIC en un curso concreto de
forma efectiva?
• de manera gradual y guiada
• estableciendo expectativas
razonables y relacionadas con
objetivos docentes
• aprendiendo de experiencias
similares ….
La realidad de la integración de TIC en la
docencia
• Exceso de trabajo
¿ Qué hacer para que la dedicación no crezca exponencialmente?
• plantearse expectativas razonables
• establecer una dedicación y respetarla
• optimizar recursos
reutilización de material, utilización de diversos roles –
profesor, tutor, desarrollador de contenidos, ponente
invitado...
La realidad de la integración de TIC en la
docencia

• Sobrecarga de comunicación
¿Qué hacer para que el número de mensajes no se vuelva
inmanejable?
• establecer unas reglas del juego
claras
qué mecanismos de comunicación
existen (FAQs, foros,..), cuándo y
quién puede utilizar cada uno de
ellos, cómo utilizarlos, cuándo
esperar respuesta...
La realidad de la integración de TIC en la
docencia
• Pérdida de control
¿Cómo conseguir que la flexibilidad no derive en caos?

• transmitir al estudiante:
• las expectativas del curso
• la planificación de las tareas y la estructura del
curso
• las expectativas sobre su trabajo
• controlar la participación: actividad y
comportamiento
...
La realidad de la integración de TIC en la
docencia
• Dificultad para motivar al estudiante
¿Cómo frenar la falta de motivación al disminuir el contacto
personal?
• Apoyo de las clases presenciales
• Propuesta de actividades con utilidad práctica evidente
• Participación activa y entusiasta del docente
• Respuesta rápida y recompensa ante el esfuerzo
...
La realidad de la integración de TIC en la
docencia
• Incapacidad para activar grupos de trabajo
¿Cómo hacer dinámico el trabajo en grupo?
• Plantear trabajos y actividades en grupo ¡atendiendo a
sus reglas!
• Cada miembro tiene que asumir un rol
(responsabilidades)
• Utilizar las herramientas de comunicación en grupo
...
The EDUCAUSE Top Teaching
and Learning Challenges
2009
1. Enfrentar a una nueva generación
2. Crear ambientes de aprendizaje que promuevan
 el aprendizaje activo,
 pensamiento crítico,
 aprendizaje colaborativo y
 creación de conocimiento
3. Desarrollar literatura del siglo XXI (información,
digital y visual) entre los estudiantes y la facultad
4. Lograr y alentar el aprendizaje del alumno de hoy
5. Fomentar en la facultad la adopción e innovación
en la enseñanza-aprendizaje con tecnología

Tecnología y Aprendizaje
Desafíos en la educación

Tecnología y Aprendizaje
Hay un proverbio chino…

• ““Cuando te platico,
– olvidas
• Cuando te muestro,
– recuerdas
• Cuando te involucro,
– entiendes...”

Ericksen, Stanford C. The essence of good teaching / Stanford C. Ericksen Jossey-Bass, San
Francisco : 1984. p.6

Tecnología y Aprendizaje
 Esto es ¿Qué significa
What does
importante
significativo?
meaningful
means?
Esto es
importante
Esto es
importante

Esto es
importante Esto es
importante

Esto es
importante

Tecnología y Aprendizaje
62
63
Video John Cohn
Herramientas de tecnología ATRACTIVAS
Materiales significativos

• Simulaciones
• Juegos
• Software Educativo
• Videos
• Colaboración en
línea
• Redes Sociales
Hay una diferencia entre fijo y móvil
Herramientas en la educación
La Internet es ubicua
Cada día más y más elementos cotidianos tienen
una dirección IP

ahora…
Refrigeradores pueden ordenar comida
Baños pueden analizar los residuos para
prescribir cambios y dietas
Carteles pueden llamarte por tu nombre
mientras caminas

Cada persona es cada vez más una parte de la

Red Global
 Una típica persona ‘Net Gen’

Posee un teléfono móvil, un

iPod, una PC y una consola de
videojuegos

Multi-tareas, e interactúa con la

Web 2.0

Recurre regularmente a
MySpace, YouTube, Facebook,
MSN Chat,Bebo, Flickr, etc ...
Nuevos centros de
aprendizaje
• Edificios inteligentes
• Aulas configurables con
muebles complemento
• Red Inalámbrica, siempre
conectado
• Menos corredores
• Grupos de edades mixtas
• Centros de salud integrados
• Inodoros de baño y
dispensadores de agua en
todas las aulas de
 Portal para Padres
• Sistemas electrónicos, para que los padres
pueden consultar:
• Asistencia
• Comportamiento
• Aprovechamiento
• Méritos
• Informes
• Biblioteca de préstamos
• Viajes escolares, clubes y
• actividades extra-curriculares
Entornos virtuales de
aprendizaje
• 24/7 en cualquier
momento y lugar de
aprendizaje
– Transferencia de
recursos
– Participar en grupos de
discusión y foros
– Cargar material
– Crear podcasts
– Cuestionarios en línea
– Seguimiento
Tecnología portable
• Pizarrones interactivos
• Redes
• Proyectores
inalámbricos
• Laptops/Tablet PCs
• Sistemas interactivos
• Teléfonos móviles ?
 Usos del video digital
• Profesores y estudiantes
crean sus propias películas y
animaciones
• Análisis de rendimiento
• E-portfolios
Oportunidades de colaboración
internacional

• Email
• Skype
• Flashmeeting
• Webinars
• V-conf
 Documentos colaborativos – muchos
autores en tiempo real

• Mapas conceptuales
‘Mindmeister’
• Diagramas ‘Gliffy’
• ‘Google Docs’
– Procesador de pal.
– Presentaciones
– Hojas de calculo
Social Networking
E-Mentoring usando free V-
conf
• Revisión
• Tutoría del curso
• Tutoría para los
padres
• Transición a la
escuela
 Blogs/Podcasts

• Multimedia weblogs
• Revistas en línea
• Archivo de todas las clases y
transmitir a los teléfonos móviles y
otros medios de comunicación
 Wiki

• es un sitio web cuyas páginas

web pueden ser editadas por
múltiples voluntarios a través
del navegador web

Los profesores sólo ponen la primera frase

………..
 Teléfonos celulares
• Más teléfonos celulares
que gente
• 83 millones de mensajes
de texto cada día
• Promedio de edad de
tener un teléfono celular 8
• Capturar, manipular,
publicar y compartir
 Herramientas en la Educación
1. Crear videos
– Desde mostrar a envolver
2. Sitios para compartir
– YouTube Edu y más
– Screencast.com
– Slideshare
3. Sitios para Colaborar
– Skype
– Google Apps for Education
– Microsoft’s Live @edu
– Lync de Microsoft
4. Redes sociales
– Facebook
– Twitter
– Del icio us y más.

Tecnología y Aprendizaje
Sitios para
compartir

YouTube Edu
Tecnología y Aprendizaje
En Marzo 2009 lanza un sitio educacional
Tecnología y Aprendizaje
Tecnología y Aprendizaje
 Videos y canales
De colegios y universidades afiliadas

Tecnología y Aprendizaje
Tecnología y Aprendizaje
Lugares para distribuir..

Tecnología y Aprendizaje
Sitios para
Colaborar
Skype, Slideshare, Lync
Google and Microsoft
Tecnología y Aprendizaje
¿Qué significa
aprendizaje
colaborativo?
Tecnología y Aprendizaje
Aprendizaje colaborativo
• Una variedad de enfoques educacionales que
involucran un esfuerzo intelectual conjunto
de los estudiantes o estudiantes y maestros
• Usualmente, estudiantes que están
trabajando en grupos de dos o más, buscando
mutuamente el entendimiento, soluciones,
significados o creando un producto
• What is Collaborative Learning? *
by Barbara Leigh Smith and Jean T. MacGregor

Tecnología y Aprendizaje
 Web
2.0
Learning
Top 100
Tools
Tools for
Learning
2011
Es acerda de
Colaborar
http://c4lpt.co.uk/recommended/2011.html
Skype

Tecnología y Aprendizaje
Slideshare
Presentations & Video

Tecnología y Aprendizaje
Presentaciones y Video

Tecnología y Aprendizaje
Tecnología y Aprendizaje
Tecnología y Aprendizaje
• Google
Google Apps Education Apps
Edition
– Provee una versión tropizalizada de diversos
productos de Google bajo un dominio
determinado.
– Aplicaciones Web con fundionalidades
siilares a las tradicionales de la Suite de
Office que incluyen: Gmail, Google Calendar,
Talk, Docs and Sites.
• Google Docs
– Procesador de palabras, hojas de cálculo,
presentaciones, formas y almacenamiento
de datos Gratis y basados en Web
– Permite a los usuarios crear y editar
documentos en línea al mismo tiempo que
se permite la colaboración en tiempo real
Tecnología y Aprendizaje
 Solamente UN documento

Version
Peter
1.1
Version
Peter
2.1
Version
Rose
1.2
Version
Rose
2.2
Version
Fred
1.3
Version Version Version Version
Fred
1.0 2.0 2.3 ???

Version
Alice
1.4

Tecnología y Aprendizaje
¿Qué significa comparitir en
los documentos?
• Están disponibles en línea
• No comienzas desde cero
– Quién hizo los cambios
– Qué agregaron
– Qué borraron
• El concepto de colaboración en tiempo real para
todos los documentos
• La misma página al mismo tiempo
• Es comparable
Tecnología y Aprendizaje
 Colaborar con el dominio de la
universidad

rodriguez@itam.mx anna@itam.mx

ramos@itam.mx yanelic@itam.mx mdiaz@itam.mx

susanb@itam.mx
smith@itam.mx Tecnología y Aprendizaje
• Windows Live incluye:
– Hotmail Skydrive Messenger Office
– Spaces
• Windows Live SkyDrive
– Almacenamiento de archivos y servicio de compartir
que permite a los usuarios subir archivos a el
computing cloud
• Windows Live Office
– Parte de Microsoft Windows Live
– Servicio que permite a los usuarios subir documentos
de Microsoft Office al computing cloud y compartirlos.
• Office Web Apps
– Versión Gratuita y basada en web de la suite de Office.
Incluye una versión de Microsoft Word, Microsoft
Excel, Microsoft PowerPoint, and Microsoft OneNote.
Tecnología y Aprendizaje
Lync

Tecnología y Aprendizaje
Lync

Tecnología y Aprendizaje
 Redes
sociales

Facebook, Twitter y más

Tecnología y Aprendizaje
Para qué las Redes sociales
Vida social vs vida escolar

Estoy tratando de
agregar más amigos a
mi red

Tecnología y Aprendizaje
¿Por qué existen?
• Existe un tipo de motivación intrínseca y
extrínseca para participar
• Cuatro mecanismos para motivar y alentar
la participación
1. Acceso personal
2. Reputación personal
3. Altruismo social
4. Reconocimiento tangible

Tecnología y Aprendizaje
Alta participación
• Participar es:
• Comentarios
• Contestar a los comentarios
• Calificar los comentarios
• Existen dos factores de éxito
para el software social
– Alta usabilidad
– Muy sociables
• Existen el riesgo de la confianza
– Privacidad y seguridad

Tecnología y Aprendizaje
¿Cuál es la mejor?

 Estudiantes necesitan:
 Enseñanza relevante
Recursos Educativos Abiertos
El mundo a cambiado

• Sin fronteras
• Acceso Abierto
• Fuentes abiertas
• Contenido abierto
• Educación abierta

http://xkcd.com/256/

112
Open Educational
Resources (OER)
1. Equilibran el acceso a el
conocimiento mundial
2. Compartir en línea contenidos
en línea de gran calidad
3. Materiales digitalizados
ofrecidos libre y abiertamente
para uso y reuso
74%
de los estudiantes
aún prefieren
utilizar un libro de
texto impreso
para las clases

2010 Student Watch report, National Association of College Stores (NACS) 

 Mobile
Learning

Tecnología y Aprendizaje
 Conclusión
• El mero uso de las TIC no implica mejora en la
docencia
• Integración racional, cauta, progresiva y
guiada por objetivos docentes
• Apoyo institucional
– gestión del cambio
– apoyo pedagógico y
– técnico para docentes
 Conclusión
Cualquier experiencia,
independientemente del nivel de integración de
medios tecnológicos,
si está bien planificada y dirigida por objetivos
docentes
contribuye a mejorar el
proceso de
aprendizaje/enseñanza
 Conclusión

Tenemos que enfrentarnos a ellos en sus propios términos,

aceptar el cambio, mirar con buenos ojos los nuevos
acontecimientos, fomentar el aprendizaje de móviles y
permitirles que nos enseñan
 Gracias

PREGUNTAS ?
"Instruction begins when you, the teacher, learn
from the learner. Put yourself in his place so that
you may understand what he learns and the way he
understands it“

[Kierkegaard]

analidia@itam.mx 119