ESTADÍSTICA

BÁSICA

UNIDAD 2
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE
DISPERSIÓN
TEMA 1:
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS
AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS

JAVIER ANTONIO BENITEZ ASTUDILLO

OBJETIVO

Identificar las medidas de tendencia

central como la media y la mediana
para datos agrupados y no agrupados
evaluando los problemas estadísticos
para la correcta interpretación de datos
SUBTEMAS

• SUBTEMA 1: Media.
• SUBTEMA 2: Mediana.
• SUBTEMA 3: Moda.
• SUBTEMA 4: Cuartiles, deciles y percentiles
INTRODUCCIÓN
La tendencia central se refiere al punto medio de una distribución. Las medidas de
tendencia central se conocen también como medidas de posición.

(Levin & Rubin, 2010)

DATOS AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS

• Datos no procesados
Datos no agrupados • No organizados en distribución
de frecuencias

• Datos procesados
Datos agrupados • Organizados en distribución de
frecuencias
MEDIA – DATOS NO AGRUPADOS
Es la suma de los valores de la muestra o población, divididos entre el
número total de valores de la muestra o población.

MEDIA
MEDIA MUESTRAL
POBLACIONAL

 
∑ 𝑿  

𝝁= X
𝑵
MEDIA – DATOS NO AGRUPADOS
A continuación se muestran las calificaciones de los 45 estudiantes de
un curso de Estadística de la Universidad Estatal de Milagro
89 91 82 94 80 78 73 74 84
93 71 89 89 93 85 84 85 94
72 88 96 84 86 72 98 91 88
76 94 73 76 76 82 98 97 97
78 96 76 82 74 77 71 76 85

  ∑ 𝑋 89+91+82+94+80+ … … 76+85 3787

𝜇= = = = 84,2
𝑁 45 45
MEDIA – DATOS AGRUPADOS
Dada la fórmula:

 
X

Donde:
X = media de la muestra
f = frecuencia de cada clase
x = punto medio de cada clase
n = número de observaciones
MEDIA – DATOS AGRUPADOS
A continuación se muestran los gastos promedios de 600 familias por
semana en compras de víveres en los últimos 4 meses
Punto medio Frecuencia
CLASES x f f*x
0- 49,99 25,00 67 1675
50- 99,99 75,00 130 9750
100- 149,99 125,00 189 23625
150- 199,99 175,00 90 15750
200- 249,99 225,00 62 13950
250- 299,99 275,00 40 11000   
X
∑ ((𝒇𝒇 ∗
∗ 𝒙𝒙 )) 83600
83600 =139,33
300- 349,99 325,00 12 3900 X= = =
= =139,33
𝒏𝒏 600
600
350- 399,99 375,00 7 2625
400- 449,99 425,00 2 850
450- 499,99 475,00 1 475
600 83600
MEDIA – DATOS AGRUPADOS
Dada la fórmula:

 
X

Donde:
X = media de la muestra
f = frecuencia de cada clase
x = punto medio de cada clase
n = número de observaciones
PROPIEDADES DE LA MEDIA ARITMÉTICA
1.Todos los valores se encuentran incluidos en el cálculo de
la media.

2.La media es única.

3.La suma de las desviaciones de cada valor de la media es

cero.
MEDIANA – DATOS NO AGRUPADOS

Es el punto medio de los valores una vez que se han ordenado de menor a
mayor o de mayor a menor.

Si el conjunto de datos contiene un número

impar de elementos, el de en medio en el
arreglo es la mediana; si hay un número par de
observaciones, la mediana es el promedio de los
dos elementos de en medio.
MEDIANA – DATOS NO AGRUPADOS
A continuación se muestran los tiempos promedios en horas que
dedican para realizar sus tareas en línea de 10 alumnos la semana
pasada
4 3 5 3 3 2 2 1 2 1

Si organizamos los valores de menor a mayor tenemos que:

1 1 2 2 2 3 3 3 4 5

Para encontrar la mediana se promedian los dos valores centrales, que

en este caso son 2 y 3 horas; en este caso la mediana es 2,5
MEDIANA – DATOS AGRUPADOS
 Para calcular la mediana de datos agrupados hay que determinar la clase que contiene la mediana
• Se calcula el elemento
• Se localiza basado en la distribución de frecuencia acumulada dónde se encuentra el elemento
calculado

 
m

 Donde:
F = suma de todas las frecuencias de clase hasta, pero sin incluir, la clase de la mediana
= frecuencia de la clase de la mediana
= ancho de intervalo de clase
= límite inferior del intervalo de clase de la mediana
n = número total de elementos de la distribución
m= mediana de la muestra
MEDIANA – DATOS AGRUPADOS
CLASES Frecuencia fa
A continuación se f
muestran los gastos 0- 49,99 67 67
50- 99,99 130 197
promedios de 600 100- 149,99 189 386
150- 199,99 90 476
familias por semana 200- 249,99 62 538
en compras de 250- 299,99 40 578
300- 349,99 12 590
víveres en los 350- 399,99 7 597
últimos 4 meses 400- 449,99 2 599
450- 499,99 1 600
600

   𝒏
𝒏+𝟏
+𝟏
−
−(( 𝑭 + 𝟏)
𝑭+ 𝟏) =     
𝟐
𝟐
¿¿ ∗
∗𝒘 +𝑳
𝒘+ 𝑳𝒎
𝒎
𝒇𝒇 𝒎
𝒎
PROPIEDADES DE LA MEDIANA
1.No influyen en ella valores extremadamente grandes o
pequeños.

2.Es calculable en el caso de datos de nivel ordinal o más

altos.
MODA
Es el valor de la observación que aparece con mayor frecuencia en el conjunto
de datos

Hay situaciones en que la frecuencia mayor se

presenta con dos o más valores distintos.
Cuando esto ocurre hay más de una moda. Si
los datos contienen dos modas se dice que los
datos son bimodales. Si contienen más de dos
modas, son multimodales.
MODA – DATOS NO AGRUPADOS
A continuación se muestran el resultado de un estudio de mercado de
preferencias en el consumo de bebidas refrescantes
20 19
18
16
14 13 El dato que más se repite en la
12
10
información recolectada es el
8
8 consumo de Coca clásica
6 5 5
4
2
0
Sprite Coca Coca Pepsi Dr.Pepper
clásica dieta
MODA – DATOS AGRUPADOS
En datos agrupados en una distribución de frecuencias, podemos suponer que la moda
está localizada en la clase que contiene el mayor número de elementos, es decir, en la
clase que tiene la mayor frecuencia y la denominaremos clase modal para aplicar la
siguiente fórmula:
  𝒅𝟏
𝑴 𝒐= 𝑳𝑴𝒐 + ∗𝒘
𝒅 𝟏+ 𝒅 𝟐

 Donde:
= límite inferior de la clase modal
w = ancho del intervalo de la clase modal
= frecuencia de la clase modal menos la frecuencia de la clase inmediatamente mayor que ella
= frecuencia de la clase modal menos la frecuencia de la clase que se encuentra inmediatamente
menor que ella
MODA – DATOS AGRUPADOS
CLASES Frecuencia
A continuación se f
muestran los gastos 0- 49,99 67
50- 99,99 130
promedios de 600 100- 149,99 189
150- 199,99 90
familias por semana 200- 249,99 62
en compras de 250- 299,99 40
300- 349,99 12
víveres en los 350- 399,99 7
últimos 4 meses 400- 449,99 2
450- 499,99 1
600

𝒅
𝒅𝟏𝟏
  
¿𝑳
¿ 𝑳𝑴𝒐 +
𝑴𝒐 +
∗
∗𝒘𝒘 =   ¿ 𝟏𝟏𝟖 , 𝟔𝟕
  
𝒅
𝒅𝟏𝟏 +𝒅
+𝒅𝟐𝟐
POSICIONES RELATIVAS DE LA MEDIA,
LA MEDIANA Y LA MODA

(Lind, Marchal, & Wathen, 2012)

PERCENTILES
El percentil p es un valor tal que por lo menos p por ciento de las observaciones
son menores o iguales que este valor y por lo menos (100 - p) por ciento de las
observaciones son mayores o iguales que este valor

(Anderson, Sweeney, & Williams, Estadística para administración y economía,

2008)
CUARTILES
Con frecuencia es conveniente dividir los datos en cuatro partes; así, cada
parte contiene una cuarta parte o 25% de las observaciones, a los puntos de
división se les conoce como cuartiles.
  = primer cuartil, o percentil 25
= segundo cuartil, o percentil 50
= tercer cuartil, o percentil 75

(Anderson, Sweeney, & Williams, Estadística para administración y economía,

2008)
BIBLIOGRAFÍA
• Anderson, D. R., Sweeney, D. J., & Williams, T. A. (2008). Estadística para administración y economía. México: Cengage
Learning.
• Anderson, D. R., Sweeney, D. J., Williams, T. A., Camm, J. D., & Cochran, J. J. (2012). Estadística para negocios y
economía. México: Cengage Learning.
• Blair, R. C., & Taylor, R. A. (2008). Bioestadística. México: Pearson.
• Congacha Aushay, J. W. (2016). ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Riobamba-Ecuador: Editorial académica española.
• Johnson, R. A. (2012). Probabilidad y estadística para ingenieros. México: Pearson Educación.
• Levin, R. I., & Rubin, D. S. (2010). ESTADÍSTICA PARA ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA. México: Pearson Educación.
• Lind, D. A., Marchal, W. G., & Wathen, S. A. (2012). Estadística aplicada a los negocios y la economía. México: McGraw-Hill
• Newbold, P., Carlson, W. L., & Thorne, B. M. (2008). Estadística para Administración y Economía. Madrid: Pearson
educación.
• Pérez Borges, A. (2009). Relación fuente - recurso de información - documento. Biblios.
• Spiegel, M. R., & Stephens, L. J. (2009). ESTADÍSTICA. México: McGraw-Hill.
• Triola, M. F. (2004). Probabilidad y estadística. México: Pearson Educación.