TESIS

PROGRAMA BASADO EN EL MÉTODO DE ANALISIS

TRANSACCIONAL DE ERIC BERNE PARA DESARROLLAR LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES DEL IV
CICLO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN.PIMENTEL

OBTENER EL GRADO DE: MAGISTER EN EDUCACIÓN

CON MENCIÓN EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

ASESORA:
AUTORES:
MSc. Mónica Amaya Cueva
Br. Bustamante Márquez Luz Cesarina
Br. Hoyos Rodríguez Ileana
Chiclayo 11 de octubre del 2014
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿En qué medida la aplicación del Método de

Análisis Transaccional de Eric Berne, influye
en el desarrollo de la Inteligencia Emocional
en los Estudiantes del IV Ciclo de la escuela
profesional de Derecho de la universidad
“Señor de Sipán”?
JUSTIFICACIÓN
MARCO TEÓRICO
Objetivos
MARCO METODOLÓGICO
ANÁLISIS DE
RESULTADOS
 ANÁLISIS DE RESULTADOS
Son los resultados obtenidos de la aplicación de los instrumentos del Pre y Post
Test al Grupo Experimental y Control. La presentación de los resultados se hace a
través de cuadros en función del desarrollo de la inteligencia emocional.

TÉCNICAS TÉCNICAS DESCRIPTIVA

ANÁLISIS CUANTITATIVO DE Y
DATOS ESTADÍSTICA CORRELACIÓN

DATOS PROGRAMA • CUADROS

ESTADÍSTICOS PROCESADOS EXCEL / SPSS • ESTADISTICAS
RESULTADOS COMPARATIVOS POR CATEGORÍAS
DEL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL
GRUPO CONTROL GRUPO EXPERIMENTAL
Categoría
PRE - TEST (%) ESTUDIANTES POST - TEST (%) ESTUDIANTES PRE - TEST (%) ESTUDIANTES POST - TEST (%) ESTUDIANTES
MUY BAJO 26.67 4 26.67 4 53.33 8 0 0
BAJO 66.67 10 73.33 11 40 6 6.67 1
PROMEDIO 6.67 1 0 0 6.67 1 93.33 14
ALTO 0 0 0 0 0 0 0 0
MUY ALTO 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 100 15 100 15 100 15 100 15

RESULTADOS
100 93.33
90
80 73.33
70 66.67
PORCENTAJE

60 53.33
50
40
40
30 26.6726.67
20
10 6.67 6.67 6.67
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
MUY BAJO BAJO PROMEDIO ALTO MUY ALTO

GRUPO CONTROL PRE - TEST GRUPO CONTROL POST - TEST

GRUPO EXPERIMENTAL PRE - TEST GRUPO EXPERIMENTAL POST - TEST
ÍNDICES ESTADÍSTICOS COMPARATIVOS EN EL PRE Y POST TEST DEL
GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL

GRUPO
TEST ÍNDICES GRUPO CONTROL
EXPERIMENTAL
n 15 15
PRE TEST

81.87 78.67
X
S 4.49 8.78
CV 5.48% 11.16%
n 15 15
POST TEST

81.4 92.47
S 4.42 1.81
X
CV 5.43% 1.95%

FUENTE : Pre y Post Test CATEGORÍAS PUNTAJE

FECHA : Abril-Setiembre del 2014
MUY BAJO 0 – 79
n : Muestra BAJO 80 – 90
X : Puntaje Promedio PROMEDIO 91 – 109
S : Desviación Estándar ALTO 110 – 120
CV: Coeficiente de Variabilidad MUY ALTO 120 a más …
 CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS
PRUEBA DE HIPÓTESIS T EN EL POST - TEST
Estadísticos de grupo
Error típ.
Desviación
GRUPO N Media de la
típ.
media

POST 1 15 92.47 1.807 0.467

TEST
2 15 81.4 4.421 1.141
CONCLUSIONES
 Al realizar el diagnóstico del nivel de Inteligencia emocional de los
estudiantes del cuarto ciclo de la escuela profesional de Derecho de la
Universidad Señor de Sipán a través de la aplicación del pre test del grupo
control se llegó a a la conclusión que se encuentran en un nivel bajo y en el
grupo experimental se ubican en la categoría muy bajo.
 Al diseñar el programa basado en el método de análisis transaccional de
Eric Berne, para desarrollar la Inteligencia Emocional en los estudiantes de
la Escuela Profesional de derecho de la universidad Señor de Sipán se
llegó a la conclusión de las diferentes carencias emocionales presentadas
por los alumnos en cuanto a las relaciones interpersonales, relaciones
intrapersonales y control de emociones.
 Al aplicar el programa basado en el método de análisis transaccional de
Eric Berne, para desarrollar la Inteligencia Emocional en los estudiantes de
la Escuela Profesional de Derecho de la Universidad “Señor de Sipán” se
obtuvo como resultado un 92.47 puntos ubicándolo en la categoría
Promedio.
CONCLUSIONES
 Al determinar el nivel de Inteligencia emocional de los estudiantes del IV ciclo
de la escuela profesional de derecho de la universidad señor de sipán a través
de la aplicación del post test se observó que en las categorías Alto y Muy Alto,
no se encontró ningún estudiante, que tenga un promedio, alto o muy alto
nivel de inteligencia emocional.
 Que al comparar los resultados obtenidos del Pre Test y Post Test aplicados a
los estudiantes del grupo Experimental y control luego de haber aplicado el
estímulo, se observa un nivel de inteligencia emocional básica, pues ninguno
de los estudiantes se encuentran en la categoría de Muy Baja, encontrándose
ahora la mayoría en la categoría promedio con un porcentaje del 93,33%.
 En consecuencia, por los resultados obtenidos se puede afirmar que la
hipótesis que se ha planteado se logró confirmar, tal como a continuación se
detalla: La aplicación del método de análisis transaccional de Eric Berne
permite desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes de la del IV
ciclo de la escuela de Derecho de la Universidad Señor de Sipán – Chiclayo,
año 2014
SUGERENCIAS
 En la actualidad, la escuela profesional de Derecho
no contempla un programa para mejorar los niveles
de inteligencia emocional, es por eso que se le
sugiere que en cada ciclo académico se aplique el
programa del Análisis Transaccional de Eric Bernec
para mejorar el área personal - afectiva de cada
estudiante.
 Se sugiere que la presente investigación no solo
quede en la obtención de datos estadísticos, sino
en la aplicación permanente para todas las escuelas
profesionales de la Universidad Señor de Sipán.
MUCHAS GRACIAS !!!