Semana #11

La clase de hoy
1. Sobre Juventud de J.M. Coetzee
2. Grupos de discusión
3. Presentación de sus proyectos de
escritura (final de Segundo corte)
Narrativa personal (sobre la interioridad)
“La autonomía de la vida interior es posible y necesaria sólo cuando las
distinciones entre los hombres han creado un abismo insalvable;
cuando los dioses se han vuelto silenciosos y ni los sacrificios ni el
exultante talento del habla pueden resolver el enigma; cuando el
mundo de los hechos se separa del hombre y como resultado de esa
independencia se vuelve vacío e incapaz de absorber el verdadero
significado de los hechos en sí mismos, incapaz de convertirse en
símbolo a través de los hechos y de fundir a éstos a su vez en símbolos;
cuando la interioridad y la aventura se divorcian para siempre”.
(Teoría de la novela)
JUVENTUD, Coetzee capítulos 1-10
CAPÍTULO 1: cómo vive en Ciudad del Cabo; el inicio de la relación con
Jacqueline presentación del carácter sosegado

CAPÍTULO 2: el post- de la relación con Jacqueline, las

complicaciones logísticas del deseo de artista

CAPÍTULO 3: experiencia lectora (Pound, Eliot...

CAPÍTULO 4: el aborto, disturbios (el apartheid),

la matanza de Sharpeville, huir antes de que no
pueda o lo enlisten
JUVENTUD, Coetzee capítulos 1-10

Capítulo 5: Llegada a Londres, rechaza oferta de

trabajo, IBM, los ataques de pánico

Capítulo 6: El cine mientras trabaja en IBM, cambio en

las opiniones sobre Inglaterra

Capítulo 7: La angustia y la soledad; la falta de ambición

de los poetas ingleses; la prosa vs. la poesía; el yo
sudafricano
JUVENTUD, Coetzee capítulos 1-10
• Capítulo 9: sociedad de poetas; el rechazo de una de las
asistentes; la belleza y el terror; Caroline (vieja amiga-
amante de Ciudad del cabo) reaparece; encuentro sexual
con un hombre; decepción creciente respecto al fuego del
amor; los idiomas, fantasear con huir a Francia, a
Holanda... la facilidad para el español y el alemán
• Capítulo 10: historia social y política europea se
sobrepone con las acciones individuales del protagonista
(ayudar a un bombardeo en su tarea en IBM).
JUVENTUD, Coetzee capítulos 10-20

?
En grupos, encargarse de dos por capítulo:
Grupo 1: caps. 11-12
Grupo 2: caps. 13-14
Grupo 3: caps. 15-16
Grupo 4: caps. 17-18 Subir al Blackboard de aquí al domingo (final del día)

Grupo 5: caps. 19-20 Suben individualmente un mismo documento por grupo

Una sinopsis de cinco líneas por capítulo (¿cómo se afecta o
transforma la interioridad del personaje?)
Descanso, 10 mins
Trabajo final segundo corte
Tienen varios modelos:
• Memoria por correspondencia
• Ficción en segunda persona (Margarita García Robayo)
• No ficción en primera persona (Leila Guerrero y Carver)
• Autobiografía ficcional (Coetzee)

1. Elijan uno de estos modelos

2. Imite las estrategias discutidas en clase pero para contar la historia de su vida
3. La intención es crear una imagen de un “yo” propio y que el ejercicio creativo
constituya en sí una reflexión sobre la capacidad de la escritura para “crear”.
4. Escribir 3 a 5 cuartillas (letra 12, márgenes 3 x 3 x 3 x 3 cm, 1.5 interlineado)
Socialización de sus proyectos
Grupo total dividido en seis grupos pequeños, 30 mins.
Presentan primero entre ustedes el trabajo de su compañeras y
compañeros. Sugerencias, preguntas.
Luego comentamos con todos qué conversaron en los grupos
pequeños, si van a hacer cosas similares o muy diferentes, les gusta o
no el trabajo de sus compañeras y compañeros.