METODOS

DESCRIPTIVOS DE
INVESTIGACION

EL METODO CORRELACIONAL

 
 RELACIÓN ENTRE RENDIMIENTO ACADÉMICO E
INTELIGENCIA EMOCIONAL, EN UNA MUESTRA DE
ESTUDIANTES DEL TERCIO SUPERIOR DE CIENCIAS
DE LA SALUD- UNHEVAL-HUÁNUCO, 2011- I.
PROCEDIMIENTOS:

 Identificar a los alumnos de los 3 últimos años de cada carrera

profesional.
 Identificar los alumnos del tercio superior.
 Obtener una muestra significativa de alumnos del tercio superior
de las diferentes carreras, mediante el método de la tómbola
 Aplicar el Inventario de Bar-On (I-CE), adaptado por Ugarriza,
(2003), a cada sub muestra: Medicina Humana, Odontología,
Psicología, Obstetricia y Enfermería.
 Calificar y obtener los puntajes de cada alumno.
 Correlacionar los resultados obtenidos entre el Rendimiento
Académico y la Inteligencia Emocional de los alumnos.
 
4.2.5. E.A.P. ODONTOLOGÍA

 
= == -0.45
R = -0.45
A MAYOR RENDIMIENTO
ACADÉMICO
LE CORRESPONDE MENOR
INTELIGENCIA EMOCIONAL
CAPACIDADES: COMPRENDER Y APLICAR

A) La naturaleza de las correlaciones.

B) Los tipos de Vs que se pueden correlacionar.

C) El procedimiento para correlacionar 2 series de datos.

D) Interpretar la correlación resultante entre 2 Vs.

E) Inferir la utilidad y las limitaciones del método correlacional.

Naturaleza de las correlaciones.-

Un psicólogo encuentra alguna asociación entre 2 variables:

*En muchas mujeres deprimidas casadas entre 30 y 40 años,

encuentra problemas de pareja.

* Hipotetiza: “la depresión (V1) guarda relación con los

problemas de pareja (V2)”

*Verifica su hipótesis

*Realiza un estudio correlacional

Determinar si existe, o no, relación entre ambas variables (V1 y V2)

Determinar cómo es ésa relación.

Si halla que, las mujeres más deprimidas presentan con más frecuencia
problemas de pareja; concluye:

*Ambas variables, sí se relacionan

*A más depresión mayor frecuencia de problemas de pareja, y
viceversa.

Más adelante puede tratar a sus pacientes casadas con depresión, a

través de una terapia de pareja.
 
Una correlación entre 2 Vs. significa que ambas variables covarían de
una manera sistemática:
 el incremento de una variable determina el incremento de la otra variable;
 o el incremento de la primera, determina una disminución de la segunda;

en forma constante, sistemática.

 QUE 2 Vs ESTÉN CORRELACIONADAS,
NO SIGNIFICA QUE LA OCURRENCIA DE
UNA V, CAUSE LA OCURRENCIA DE LA
OTRA;
SINO QUE OCURREN COVARIANDO DE
UNA MANERA CONSTANTE.
La frecuencia del fumar está asociada directamente con la
presencia de cáncer pulmonar
La escolaridad de los padres está correlacionada con el número de hijos
que tienen; probablemente:
Padres con poca escolaridad tengan mayor número de hijos
Padres con mayor escolaridad, tengan un menor número de hijos
HAY EXCEPCIONES PORQUE UNA V NO ESCAUSA DE LA OTRA
La frecuencia de práctica del futbol sabatino correlaciona positivamente
con el consumo de cerveza, en profesionales peruanos.
El sentido del humor correlaciona inversamente con la depresión en un
grupo de mujeres de 40 años.
El mayor puntaje en inestabilidad emocional está asociado a la mayor
presencia de fobias en pacientes adultos.
 

TIPO DE VARIABLES QUE SE PUEDEN CORRELACIONAR.-

 B.1 En una misma persona:

* Dos conductas: Conducta de hacer deporte y conducta de beber agua pura
* Dos procesos psíquicos: Ansiedad e Introversión
* Una conducta y un proceso psíquico: Conducta de Ver noticieros (evaluada en su
duración) y Depresión (evaluada mediante la EAED de Zung) en mujeres adultas.
* Una V ambiental, controlada por selección y una C o un proceso psíquico:
 Número de pobladores en la ciudad en la que se reside y valoración de la Religiosidad
 B.2 En dos personas relacionadas:

* Una C o proceso psíquico de una persona y la C o proceso psíquico de una persona

relacionada
• Estabilidad emocional de un grupo de novios y la estabilidad emocional de sus
respectivas novias
B.1 EN UNA MISMA PERSONA:

• 2 Cs:
Frecuencia de la C “bailar” y la frecuencia de la C “practicar un deporte”

Beber alcohol – Fumar

Asistir a conciertos de rock – consumir PBC

• 2 procesos psíquicos:
Puntaje de Interéses Vocacionales por las Cs Ss y el puntaje de Empatía

Ateísmo – Razonamiento determinista

Dogmatismo – Resiliencia
 • Una C y un proceso psíquico:

La frecuencia de la C “hacer deporte” - el puntaje de auto-imagen

Hacer ejercicio a diario - Ansiedad

Número de horas de sueño - Atención

• Una V ambiental (controlada por selección) y una C o un proceso

Psíquico:
Altitud m. s.n.m. del lugar de nacimiento - extroversión

Nº de hermanos - puntaje en tolerancia a la frustración

B.2 En dos personas relacionadas:
Una C o proceso psíquico de una persona

Una C o proceso psíquico de una persona relacionada

*CI de un padre - CI de su hijo

*Neuroticismo de una muestra de novios – Neuroticismo de sus novias

*Tolerancia a la frustración materna – Tolerancia a la frustración de sus hijos

*Autonomía emocional de esposas – Violencia psicológica de esposos

C.1 Cualitativamente.-
En un diagrama de coordenadas se ubican los datos de las 2 Vs

En el eje horizontal se ubica el I dato y se levanta una línea hasta encontrar

la ubicación del II dato (del primer par). Se marca un punto en la
intersección de ambas.

Se continúa ubicando, el par de datos que aporta cada S (o c/ pareja de Ss)

La ubicación de los puntos alrededor de una línea media entre ellos,

muestra qué tipo de asociación tienen las Vs:
•Lineal: los puntos tienden a agruparse alrededor de una línea recta
aparente entre ellos.
•No lineal o curva: la agrupación está alrededor de una línea curva.
•No hay correlación: los puntos están dispersos por toda el área
C.2 Cuantitativamente.- Con el coeficiente de correlación de Pearson, que
mide la fuerza y la dirección entre dos fenómenos, desarrollando para ello la
siguiente fórmula.

_
X = (X i – X) Diferencia entre cada dato de la V1 y la media.
_
Y = (Yi – Y) Diferencia entre cada dato de la V2 y la media.

(XY) = producto de cada una de las diferencias de una V por cada una de las
diferencias de la otra V
Ss V1 V2 X Y 2 2  
Nota Pract Examen Xi - X Yi- Y X Y XY

1 20 16 (20-18) 2 1.9 4 3.61 3.8

2 18 19 0 4.9 0 24.01 0

3 17 06 -1 -8.1 1 65.61 8.1

4 18 19 0 4.9 0 24.01 0

5 19 10 1 -4.1 1 16.81 -4.1

6 17 15 -1 0.9 1 0.81 -0.9

7 16 19 -2 4.9 4 24.01 -9.8

8 18 13 0 -1.1 0 1.21 0

9 19 16 1 1.9 1 3.61 1.9

10 18 08 0 -6.1 0 37.21 0

N 10 10          

∑ 180 141     12 200.9 -1

  _180/10 _ 141/10          
X 18 Y: 14.1
D) Interpretación de una correlación.-

El valor de una correlación varía entre (-1) y (+1).

La fuerza de la correlación está dada por la cercanía a 1;

Correlación fuerte: estrecha relación entre las Vs

Correlación nula: independencia entre las Vs

El sentido de la correlación señala si la relación entre las Vs. es directa o

inversa.
Valor positivo, la relación es directa
el incremento de una V, determina el aumento de la otra V.
Valor negativo, la relación es indirecta
el incremento de una V, está asociado al incremento de la otra V.
 
Correlación negativa grande y perfecta -1
Correlación negativa muy alta -0,9 a -0,99
Correlación negativa alta -0,7 a -0,89
Correlación negativa moderada -0,4 a -0,69
Correlación negativa baja -0,2 a -0,39
Correlación negativa muy baja -0,01 a -0,19
Correlación nula 0
Correlación positiva muy baja 0,01 a 0,19
Correlación positiva baja 0,2 a 0,39
Correlación positiva moderada 0,4 a 0,69
Correlación positiva alta 0,7 a 0,89
Correlación positiva muy alta 0,9 a 0,99
Correlación positiva grande y perfecta 1
E) Utilidad y limitaciones del método correlacional.

* De predicción
La asociación de 2 Vs., permite suponer qué ocurrirá en una variable
de un sujeto, si conocemos el valor que presenta la segunda variable
que está asociada a la que conocemos.

* De Control
La asociación positiva y fuerte entre 2 Vs. nos permite producir
cambios en una de ellas, manipulando la otra variable.

* De prevención
La asociación positiva y fuerte entre 2 Vs. nos permite realizar
acciones para evitar que aparezca un problema, manipulando la otra V.
asociada.
 LIMITACIONES DEL METODO CORRELACIONAL:

La asociación o correlación entre dos variables no implica que

una cause o produzca la segunda.

No se puede denominar a una V, como la VI que genera a la otra (VD).

¿ORAL?
Si está correlacionada positivamente la motivación de logro del padre
con la motivación de logro de su hijo. ¿La primera causa la segunda?

Pon un ejemplo de cada una de las siguientes relaciones:

 
En una misma persona:
* Dos conductas:
 
* Dos procesos psíquicos:
 
* Una conducta y un proceso psíquico:
 
* Una Variable ambiental, controlada por selección y una Conducta o un
proceso Psíquico:
 
¿Cómo se obtienen los valores de X?
¿Cómo se obtienen los valores de Y?
 0.9111 sentido:…………………. Fuerza: …………………
El aumento en la 1ª V determina un .………………………en la 2ª V;
o no se puede inferir ( )
 0.0099 sentido: ………………. Fuerza: ….………………………
El aumento en la 1ª V determina un .………………………………en la 2ª; V
o no se puede inferir ( )
 -0.77 sentido: ………… Fuerza: ….……… El aumento en la 1ª V
determina un .………………………en la 2ª V; no se puede inferir ( )
 -0.33 sentido:……….Fuerza:…………… El aumento en la 1ª V
determina un .…………………en la 2ª V no se puede inferir ( )
• Pon un ejemplo de una correlación nula y negativa

• Ponga un ejemplo de una correlación significativa y negativa

* ¿Qué estatura se espera para un hijo de padre alto si la estatura de los

padres tiene una correlación negativa con la de sus hijos?

* Si la correlación entre asertividad y estrés, es inversa y significativa. ¿Qué

se puede predecir del estrés de una persona poco asertiva?

* Si tienen una correlación de 0.79, el riesgo suicida y los conflictos

familiares. Para controlar el riesgo suicida, ¿qué se podría realizar?