‘’Desarrollo del

niño’’
‘Desarrollo
del niño’’
El desarrollo en la infancia implica
varios procesos biológicos, psicológicos y
sociales.
• BIOLÓGICOS:
Por ejemplo la herencia, la cual normalmente es considerada
como determinante de ciertas conductas o rasgos.
• DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL:
El niño es capaz de expresar sus
emociones desde muy pequeño, así
como logra responder de manera
adecuada a la expresión emocional
que la persona que lo cuida
manifieste.
• RELACIONES SOCIALES:
El niño es sensible a las manifestaciones
socioemocionales de sus padres, y es así como se
establecen las primeras interrelaciones que van a estar
ligadas con el vínculo que establezca el niño con sus
padres o adulto que lo cuide. El tipo de relaciones que se
establece va a estar asociado con los ESTILOS DE
CRIANZA.
• RELACIÓN PADRES E HIJOS: APEGO
Es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus
padres, y que le proporciona la seguridad emocional
para un buen desarrollo de la personalidad. Los bebés
nacen con una capacidad preprogramada para el
establecimiento de relaciones, para evolucionar y
organizarse. Ahora, existen dos tipos de apego.
• APEGO SEGURO:
Las relaciones entre el niño y su madre son de buena
calidad, existe confianza, afecto, sintonía y sensación de
bienestar.
• APEGO INSEGURO:
El niño muestra un apego de mala calidad con su madre, lo
cual impide la regulación emocional y se divide en
EVITATIVO (la relación es de desconfianza y no hay
sincronización ni comunicación directa), AMBIVALENTE
(existe una dependencia hacia la madre quien, cuando está
ausente, genera ansiedad de separación en el niño y le hace
necesitar reforzamiento continuo de ser amado) y
DESORGANIZADO (rechazo hacia la figura de apego al
carecer de estrategias para lidiar con el estrés que provoca
al niño la ausencia de la madre)
• TEORÍA DE BOWLBY:
Esta considera que el niño desarrolla esquemas cognitivos negativos cuando no
tiene un apego seguro o no hay amor en su crianza. Esto va a influir en la forma
en que el niño interprete las experiencias posteriores. Si hay más pérdidas, va a
pensar que no puede construir afectos positivos duraderos y podría llevarle a la
depresión.
ESTILOS DE CRIANZA:
Relacionados con las actitudes de los padres ante la educación de los hijos.
• ESTILO AUTORITARIO: los padres de este estilo valoran sobre todo la obediencia y el
control. Hacen que los niños se adapten a un estándar de conducta y los castigan con
dureza, son más indiferentes y menos afectuosos que otros padres.
• ESTILO PERMISIVO: indiferencia ante las
actitudes y comportamiento de los hijos. Hay
permisividad, pasividad y ausencia de un
acercamiento. Se valora la autorregulación y la
autoexpresión. Hacen pocas exigencias a los hijos,
son poco controladores y exigentes.
• ESTILO DEMOCRÁTICO: se respeta la
individualidad del niño, se resaltan los valores
sociales y se dirigen las actividades de los niños de modo racional. Respetan los intereses y
opiniones de sus hijos, aunque también los guían. Se muestran firmes para mantener las
normas e imponen castigos limitados.
• FACTORES QUE INFLUYEN EN LAS ALTERACIONES PISCOLÓGICAS:
INFLUENCIAS NORMATIVAS Y NO NORMATIVAS
Normativas: se espera que los niños vayan experimentándolas conforme a su
edad y madurez, como el ingreso a la escuela o pasar de la niñez a la pubertad.
No normativas: suceden en momentos impredecibles y en circunstancias
atípicas. No se está preparado para ellas (divorcio de los padres, una
enfermedad, muerte de un ser querido, accidentes, etc.)

El momento en que ocurre la

influencia también es
importante si los
acontecimientos tienen lugar
en períodos no normativos
(por ejemplo, que un
adolescente tenga un hijo)
• RIESGO Y RESISTENCIA
Los riesgos son variables que aumentan la probabilidad de producirse
dificultades o desviaciones en el comportamiento del niño. Ante la presencia de
un riesgo, muchos son vulnerables y sucumben a él, mientras que otros
mantienen un funcionamiento saludable. Es decir, son resistentes. La
resistencia mantiene una protección ante los factores de riesgo, y da la
capacidad de recuperarse con prontitud ante dichas adversidades.
 CLASIFICACIÓN DE RIESGOS
CATEGORÍAS FACTORES:
Influencias hereditarias y anomalías genéticas, complicaciones
Constitucionales prenatales y durante el nacimiento, enfermedad y daños sufridos,
alimentación y cuidados médicos inadecuados.
Pobreza, maltrato e indiferencia, conflicto, desorganización, estrés,
Familiares familia numerosa
Emocionales e Baja autoestima, inmadurez emocional, temperamento difícil,
interpersonales incompetencia social, rechazo por parte de los demás
Inteligencia por debajo de la media, trastornos de aprendizaje, fracaso
Intelectuales y académicas escolar
Vecindario con delincuencia y desorganizado, injusticias raciales,
Ecológicas étnicas y de género
Acontecimientos de la vida Muerte prematura del padre o madre, conflicto bélico o situación de
no normativos que generan desastre en la comunidad
estrés