HABILIDADES COMUNICATIVAS

LENGUAJE
• Es una herramienta creada por el hombre con
el fin de poder comunicarse.

• Desde su invención podemos considerarnos

humanos.

• Gracias al lenguaje creamos la cultura.

 LENGUAJE=CONOCIMIENTO
• El lenguaje ha construido gran variedad de conocimiento
dividido en diferentes áreas para facilitar la comprensión:

• Ed. Básica: dota conocimientos básicos para entender el

mundo.

• Ed. Superior: (Técnico, tecnológico, profesional) prepara

para adquisición de competencias para interpretar,
analizar, problemas, con el fin que prepare, diseñe,
proponga, gestione alternativas de solución.
 COMPETENCIA EN HABILIDADES
COMUNICATIVAS
• Capacidad para tomar decisiones con
información suficiente a la hora de expresarse y
de interpretar mensajes.
• Habilidad para resolver problemas
comunicativos.
• Habilidad para comunicarse afectiva y
efectivamente.
• Capacidad para pensar y expresar el
pensamiento de forma crítica y creativa.
SE NECESITA ENSEÑAR A QUE EL
ESTUDIANTE COMUNIQUE SU
CONOCIMIENTO
PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS

HABLAR

LEER

ESCRIBIR

ESCUCHAR
 EXPRESIÓN ORAL

Se desarrolla durante un acto comunicativo

mediante el que procesamos, transmitimos,
intercambiamos y negociamos información con
uno o varios interlocutores.
 PRINCIPIOS QUE DEBEN REGIR
• Según Ravera Carreño:
• Ser significativas.
• Tratar temas y realidades cercanas.
• Ser abiertas, que permitan dar opinión y nuevos
tópicos.
• Incluir retroalimentación significativa.
• Tener en cuenta el nivel del alumno y no exigirle
más de lo que pueda hacer al respecto.
 ACTIVIDADES
• Diálogos contextualizados entre compañeros
(simulaciones)  
• Encuestas y entrevistas
• Exposiciones de temas
• Dramatizaciones
• Debates  
• Mesas redondas  
• Declamación de poemas, canciones  
• Creación de historias orales enlazadas
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUCHA ACTIVA

1. Prestar atención.
2. Pedir a la otra parte que diga en forma
cuidadosa y clara lo que quiere decir.
3. Solicitar que se repitan las ideas si hay alguna
ambigüedad o duda.
4. Proponernos que mientras escuchamos no
estaremos pensando en la respuesta.
• LECTURA: Es la puerta de entrada a la cultura
escrita:
• Socialización
• Conocimientos
• Información
• Además desarrolla:
• Reflexión, crítica, conciencia de procesos de
pensamiento
M+E+S+A
• ESCRIBIR:

• Escribir es un ejercicio mental:

• Planificación.
• Textualización.
• Revisión.
 ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS

TEXTO:

• No es suma de oraciones , sino unidad del

lenguaje.
• Tiene reglas de formación.
• Cumple una finalidad determinada
LO QUE REALMENTE DEFINE A UN GRUPO
DE PALABRAS COMO TEXTO ES EL HECHO
DE TENER UN TEMA
 LA ESTRUCTURA TEXTUAL
MACROESTRUCTURA:

• Es el contenido general o global del texto.

• Es el patrón organizacional de un texto.

• Es la estructura semántica: el contenido, el tema

desarrollado en ideas y proposiciones (ideas
principales e ideas secundarias)
 SUPERESTRUCTURA:
• Estructura del texto, silueta armazón, esqueleto.
• Forma del texto expresada en determinada
distribución espacial de sus componentes.
• Cada tipo de texto posee una superestructura
específica (silueta): carta, informe, noticia, etc.
• Progresión similar de la información:
introducción, desarrollo y conclusión.
 LA SUPERESTRUCTURA…
INTRODUCCIÓN:

• Presenta el tema por medio de la idea central

del texto (planteamiento del autor).

• Sitúa al lector en la perspectiva del escritor.

 DESARROLLO TEXTUAL:

• Constituye el cuerpo del texto donde se

afirma, explican, justifican, ejemplifican,
argumentan, etc. Las ideas que conforman las
macroestructuras.
 CONCLUSIÓN:
• Permite fijar los elementos esenciales del texto en la
mente del lector.
• A través de ella se resume, se sintetiza el sentido del
texto y se completa su significación.
• No existe una estructura definida para los párrafos
de conclusión:
– Síntesis o resumen de lo más significativo,; respuesta de
solución a un problema; recomendaciones; o una
combinación de todas.
 CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO
ARGUMENTATIVO
• El emisor tiene dos propósitos: tomar posición sobre un
tema dado y a la vez influir sobre sus interlocutores
respecto de ese tema
• El emisor desarrolla un conjunto de estrategias para
convencer a los receptores
• El plantean diferentes puntos de vista y se toma posición
por uno de ellos
• Organización textual compuesta de una serie de
argumentos o razonamientos que finalizan en una
conclusión
 ESTRUCTURA

• PRESNTACIÓN = TESIS

• EXPOSICIÓN= EXPLICACIÓN DE HECHOS

• ARGUMENTACIÓN= BASES SÓLIDAS

• CONCLUSIÓN = SINTETIZA ARGUMETOS

¡EN LOS TEXTOS ESCRITOS
NO SE DEBE, BAJO
NINGUNA CIRCUNSTANCIA,
GENERAR NINGÚN TIPO
PLAGIO!
 EN CONCLUSIÓN…
• Se deben formar seres acordes con el ágil
evolucionar de la sociedad, siendo
competentes en los procesos comunicativos
 PARA ELLO…
• Se busca desarrollar las siguientes competencias básicas:
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
Javier Mauricio Espinosa Puyo
Coordinador del programa de Humanidades
sede Neiva
Cel 3166295255
Correo: javier.espinosa@campusucc.edu.co

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