NOAM CHOMSKY Y

LA GRAMÁTICA
GENERATIVA
Leonardo Echeverri Barbosa
 DATOS BIOGRÁFICOS

(Noam Abraham Lingüista y Su padre, especializado

en lingüística histórica
Chomsky; filósofo del Hebreo, lo introduce
Filadelfia, 1928) estadounidense. en la Lingüística.

Estudió en la Universidad de
Pensilvania, donde se doctoró Entró entonces a formar
en 1955 con una tesis sobre el parte como docente del
análisis transformacional,
elaborada a partir de las M.I.T, del que fue
teorías de Z. Harris, de quien profesor desde 1961.
fue discípulo.
¿Qué conocimiento de su lengua
tiene el hablante, que le permite
construir y entender oraciones que
nunca ha oído?
 EL LIBRO QUE CAMBIÓ TODO

• Syntactic Structures (Estructuras Sintácticas) – 1.957

Un libro que arrasó con el marco filosófico del descriptivismo y

consolidó al Neorracionalismo Cartesiano.
Obligó a que se revisaran todos los niveles de la lengua,
empezando por el morfológico y el sintáctico.

Nace la revolucionaria escuela del Generativismo.

Aspects of the Theory of Syntax

• Se publica siete años después y consolida definitivamente la

lingüística transformacional.
• Incorporó la Semántica como uno de los componentes básicos de la
gramática de cualquier lengua.
Cartesians Linguistics

•Resumen cronológico del

pensamiento racionalista de
Descartes a Humboldt.
•Postulación de la teoría
innatista.
Otros aportes

• Aportes valiosos a la Fonología

Generativa con The Sound Pattern
of English.
• A la psicología y filosofía con
Language and Mind.
• El héroe de la nueva izquierda.
¿QUÉ ES GRAMÁTICA GENERATIVA Y
TRANSFORMACIONAL?

• La Gramática Generativa es una gramática cuyas

reglas especifican qué secuencias son posibles y
cuáles no.
• Es un mecanismo que genera o produce todas las
secuencias gramaticales posibles de una lengua y
no las imposibles o agramaticales.
• Es explícita.
LA GRAMÁTICA UNIVERSAL

• Los seres humanos somos similares en cuanto a que

nuestros mecanismos lingüísticos internalizados poseen
propiedades en común.
• Los lingüistas deben concentrarse en hallar los elementos
y construcciones disponibles a todas las lenguas
especificando los límites o fronteras en los que funciona
cada una de ellas.
• Estos límites son heredados, nacemos preprogramados con
el conocimiento básico del aprendizaje lingüístico.
 EL PROGRAMA MINIMALISTA

• Fue una línea de investigación que tomó la gramática

generativa a principios de los 90’s.
• Se denominó programa porque pretendía ser un modo de
investigación, caracterizado por la flexibilidad para abordar
las múltiples direcciones que posibilita su minimalismo.
• “Hay preguntas minimalistas, pero no respuestas minimalistas”
• La diversidad de las lenguas es ilusoria.
• Estudio del potencial lingüístico del ser humano más que a la
entrega de descripciones detalladas de lenguas particulares.
 Pensamiento Chomskyano

• Los métodos descriptivistas, basados en el conductismo no

son adecuados para la descripción de gramáticas ni mucho
menos para explicar problemas como los de la adquisición
del lenguaje por el niño.
• La niña que me quitó mi lonchera no fue al colegio.
• El niño, como el lenguaje, posee una capacidad creativa,
generativa, que le permite, con unas pocas estructuras,
producir las oraciones de su lengua.
• “Medios finitos generan mensajes infinitos” – Humboldt.
Mecanismo de Adquisición del Lenguaje

• La teoría Innatista.

• Transmitido genéticamente de padres a hijos.

• Todo hombre nace con unos conceptos fijos e inmutables

que van recreándose a medida que la experiencia lo
exija.
Los tres componentes básicos

•1) El Fonológico.
•2) El Sintáctico.
•3) El Semántico.
 El Sintáctico

• Llamado también generativo.

• Generación de estructuras profundas.
• Se integra a partir de un componente de
base, que se divide a su vez en un
subcomponente categorial y de un lexicón,
conjunto de artículos léxicos que configuran
el vocabulario de una lengua.
Subcomponente Categorial
Lexicón
Marcador de frase
Al aplicar ciertas
operaciones, una de ellas
la conversión del segundo
niño con el relativo que,
se llega a:

“El niño que tira piedras

tiene el libro”.
 Los Universales Lingüísticos

• En el fondo todas las lenguas son similares. Las variaciones

corresponden a la estructura superficial.
• Categorías Sintácticas: Nombre y verbo.
• Categorías de Significado: Animación y humanidad.
• Rasgos distintivos en fonología.
• Dondequiera que exista el ser humano siempre habrá un lenguaje;
todas las lenguas cambian con el tiempo; todas las lenguas emplean
sonidos para expresar significados y la relación entre estos es
arbitraria; todo niño normal, dentro de un ambiente adecuado, es
capaz de aprender cualquier lengua.
Procedimientos de Evaluación

• En contraposición a los procedimientos de descubrimiento.

• Tienen como objeto primordial el de someter diferentes
modelos a evaluación posterior, de acuerdo con un marco de
trabajo previamente definido: “Dado un corpus y dadas
también dos gramáticas determinadas G1 y G2, la teoría
debe decirnos cuál de las dos es la mejor”.
• Cada uno de los procedimientos pretende construir un
modelo capaz de generar todas las oraciones gramaticales de
una lengua dado que ese es precisamente el objeto de la
gramática.
 Gramáticas de Estado Finito

• El boom cibernético de la postguerra.

• ¿Una máquina capaz de generar todas las
oraciones de una lengua? Shannon y Weaver, 1949.
(Cálculo estocástico)
• Ei E1 E2 E3 E4 En Ef
 ¿Por qué se desechó?

• Aunque podía generar ilimitado número de oraciones, no

podía generarlas todas, porque no siempre se puede recurrir
al sistema de seleccionar los elementos en secuencia de
izquierda a derecha, pues las relaciones de dependencia
entre las diferentes categorías que interactúan en una
oración no ofrecen siempre tal configuración.
Por ejemplo: La niña que vestía de azul no hizo la tarea.
Gramáticas de Estructura de Frase

• Basadas en la teoría de los constituyentes inmediatos.

Ej: La casa de Nariño está en Bogotá.
• Reglas de Estructura de Frase: Mecanismos que hacen posible la
producción de oraciones.

• La oración: El niño toma la sopa.

Las reglas pueden aumentarse

• 1. O > SN + SV • 1. O > SN + SV
• 2. SN > D + N • 2. SN > D + N
• 3. SV > V + N • 3. SV > V + N + SP
• 4. SP > P + SN
• 5. D > el, la…
• 4. D > el, la… • 6. N > niño, sopa, plato…
• 5. N > niño, sopa… • 7. V > toma, pega…
• 6. V > toma, • 8. P > en…
pega…
Marcador de frase
Formas de la regla de estructura

•X Y (X consta de Y), reglas independientes

de contexto. Pueden generar oraciones
gramaticales pero al mismo tiempo
agramaticales.

•X Y / W-V (X consta de Y en un contexto

W a la izquierda y V a la derecha) , reglas
dependientes de contexto.
¿Por qué de desechó?

• Uno de los principales argumentos de Chomsky tiene que ver con

la voz activa y la pasiva.
• La gramática de estructura de frase es incapaz de mostrar la
intuición del hablante nativo.

Pedro escribió un soneto

Un soneto fue escrito por Pedro
Gramáticas Transformacionales

• Consta de las mismas reglas de estructura de frase (dependientes

e independientes de contexto) y, además, de otro conjunto de
reglas llamadas transformacionales.
• Convertir un marcador de frase en otro, cambiar una estructura
profunda en superficial.
Permutación, elisión y adición

Convertiremos la oración activa:

La niña escribió la carta Otra transformación
podría ser:
SN1 V SN2 La carta fue escrita
SN2 + ser + V

En la pasiva:
La carta fue escrita por la niña
SN2 V FN1

SN1 + V + SN2 SN2 + ser + V + por + SN1

Semántica Interpretativa y Semántica
Generativa
• El componente • El componente Semántico
Sintáctico es el más no puede ser meramente
importante, pues es el interpretativo, sino que a
generativo. A partir de partir de él se integran los
él se generan procesos lingüísticos. Por
estructuras profundas consiguiente el
componente Semántico
que el componente
tiene que ser el generativo.
Semántico interpreta.

Lakoff, Ross y McCawley

Chomsky
BIBLIOGRAFÍA

• https://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/chomsky.htm
• https://lengua.laguia2000.com/gramatica/la-gramatica-generativ
a-y-transformacional

• Tres momentos estelares en Lingüística, Bernal Leongómez Jaime.

• La conformación de la Ciencia Lingüística, Desde la antigüedad
hasta las proyecciones del siglo XX, Cisneros Estupiñán Mireya,
Silva Villena Omer.