MOMENTOS DE LA CLASE.

1. Antes
 INTRODUCCIÓN:

Tema: La publicidad

Objetivo general: Diferenciar la intención comunicativa, tanto en forma implícita como explicita de los
mensajes publicitarios y su relación con los contextos sociales y culturales en los cuales se producen.

Importancia del tema:

-Resaltar la incidencia que tiene la publicidad en el contexto socio-cultural.

-Interpretar la influencia que ejercen los mensajes publicitarios en los receptores y en la sociedad
de consumo en general.

Los subtemas: Códigos verbales y no verbales, las implicaciones de los mensajes publicitarios en el
contexto socio-educativo, comprensión de textos (El texto discontinuo: Texto informativo – Publicidad)

Activación de saberes previos: Tipos de textos y niveles de lectura (Literal, Inferencial, Critico,)
 3. DESPUÉS
Retroalimentación

 Evaluación Formativa
 Autoevaluación, Coevaluación y heteroevaluación.
 Asignación de deberes académicos (Tarea).
TIPOS DE TEXTO
Tipos de textos en la lectura crítica
¿Qué observan en las imágenes de publicidad?
 EXPLICACIÓN DEL TEMA.

LA MUJER COMO OBJETO EN LA

PUBLICIDAD
Tipos de textos en la lectura crítica
 ACTIVIDAD INDIVIDUAL DE RETROALIMENTACIÒN.
En el cuadro que aparece a continuación establece un paralelo
acerca de las diferencias existentes entre la publicidad de género
PUBLICIDAD REALIZADA POR MUJERES PUBLICIDAD REALIZADA POR HOMBRES
PILAR ESTA IMAGEN DEBES CAMBIARLA Y PEGARLA A
CONTINUACION Y DONDE ESTAN CINCO IMÁGENES
LAS IMÁGENES PARA LA ACTIVIDAD GRUPAL
Este cuadro y la
actividad que sigue seria
la retroalimentación y
validación de conceptos
En grupos se realizara la siguiente actividad:

Cada equipo va a elegir una de las siguientes imágenes, de

manera analógica van realizar una análisis de la imagen que se
escogió y va a establecer en cada una de ellas, cual es la
relación existente de las cinco opciones dadas, justificando la
respuesta.
Un representante de cada grupo, socializara la postura en un
conversatorio o debate
OBSERVA CADA UNAS DE LAS SIGUIENTES IMÁGENES DETENIDAMENTE.
De acuerdo con lo
observado realiza un
-Relación de poder de -Mitos y creencias
análisis donde indiques
dominio frente al sexo populares sobre la
cual de las siguientes
opuesto (Machismo fisionomía femenina.
relaciones se da en cada
dominante) (Cuerpo escultural-cuerpo
una de las imágenes
perfecto)
expuestas y justifica tu
respuesta.

- Falta de valores éticos y

-La mujer como objeto de
morales (Posición del
-Posición de género y rol posicionamiento y
hombre y de la sociedad
asumido por la publicidad mercadeo de marcas
en general respecto a la
hacia la mujer ( Etiquetas comerciales (El cuerpo
falta de equidad e
de inferioridad y femenino como objeto de
igualdad en el
dependencia) erotismo, sensualidad y
desempeño laboral de la
provocación).
mujer).
Aquí debes explicar en que consiste la actividad
Aquí se hace el proceso de evaluación: Tenga en cuenta
este que esta aquí que fue el que ella realizo

EVALUACIÓN FORMATIVA: autoevaluación y coevaluación

ESTUDIANTES:
¿Por qué el mensaje publicitario genera en ustedes pensamiento
crítico?
¿Cuáles fueron los aspectos más significativos de la clase?
¿Qué tema o actividad de clase les pareció más difícil de
comprender?
¿Qué se debe fortalecer para mejorar la comprensión lectora de
textos discontinuos?
¿Qué recomendación le darías a tus compañeros: fortalezas y
debilidades?
¿Cómo creen ustedes que yo como profesora pueda mejorar
para la próxima clase?