La Química y el Método

Científico
Sesión 1
(5 horas)
OBJETIVOS  Reconocer el origen de la Química y
su relación con otras ciencias.
 Analizar la clasificación de la
Química.
 Conocer los métodos empleados
por los científicos en la
investigación. 

2
CONTENIDO 1. Objetivos
2. Definiciónes
3. Clasificación de la química
4. El método científico
a) Tipos de método científico
b) Importancia de los
descubrimientos
5. Lecciones aprendidas
6. Bibliografía

3
¨Ciencia que estudia la materia y los cambios que
experimenta¨
 Clasificación de la Química

Química
Química Físico Química
Inorgánica Bioquímica
química analítica

Se encarga del Estudia la

estudio integrado de composición
Comprende los
la formación, química de los Analiza muestras
seres vivos,  y las aspectos
composición, estructurales y de materia y trata
estructura y reacciones
energéticos de de entender su
reacciones químicas químicas que composición y
sistemas
de los elementos y sufren estos
químicos a estructura
compuestos compuestos que
escalas mediante
inorgánicos, es decir, les permiten diversos estudios
obtener energía y macroscópica,
los que no poseen molecular y y reacciones.
enlaces carbono- generar
atómica.
hidrógeno. biomoléculas
propias.
La Química se considera una ciencia central, ya que
relaciona con un gran número de ciencias como
podemos observar:
Relación de la química con otras ciencias:
 Observemos el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=47&v=y6Zl7MsXbag&feature=emb_title

Ahora usted:
¿En su vida cotidiana donde cree usted que la
química juega un papel importante?
El Método Científico

• “Modo ordenado de proceder para llegar a un

resultado o fin determinado, especialmente
para descubrir la verdad y sistematizar los
conocimientos”
• El método científico caracteriza el
conocimiento científico, “Donde no hay
método científico no hay ciencia” (Bunge, L.
l981, p. 29).
• El conocimiento científico es el producto que
se obtiene mediante la aplicación del método
científico en la ciencia.
El método científico está basado en dos pilares:

• Reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un

determinado experimento, en cualquier lugar y por
cualquier persona.

• Refutabilidad, toda proposición científica tiene que ser

susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo).
Objetivos del método científico:

• Alcanzar el conocimiento cierto de los fenómenos y

poder predecir otros.
• Descubrir la existencia de procesos objetivos y sus
conexiones internas y externas para generalizar y
profundizar en los conocimientos así adquiridos para
demostrarlos con rigor racional y comprobarlos con
el experimento y técnicas de su aplicación.
Técnicas del método científico

a) Inductivo: razonamiento que conduce a partir de la

observación de casos particulares a conclusiones
generales,
Ejemplo: Estructura del método deductivo
He visto un pájaro que vuela
He visto otro pájaro que también vuela…
Los pájaros vuelan
b) Deductivo: razonamiento formal en el que la
conclusión se obtiene por la forma del juicio del
que se parte.
Ej. de estructura de razonamiento deductivo: Los
pájaros son aves
Los pájaros vuelan
Las aves vuelan
Según las premisas sean verdaderas o no, la
conclusión asumida será verdadera o falsa.
c) Hipotético-Deductivo: único método con el que se puede obtener
información científica, aplicada a las ciencias formales (matemática,
lógica) Observación---hipótesis—experimentación—teorías.
d) Analítico: proceso cognoscitivo, que descompone un objeto en partes
para estudiarlas en forma aislada.
e) Sintético: integra los componentes de un objeto de estudio, para
estudiarlos en su totalidad.
f) Cuantitativo: usa la recolección de datos para probar la hipótesis, con
base en la medición numérica y análisis estadístico, para establecer
patrones de comportamiento y probar teorías
g) Cualitativo: utiliza la recolección de datos, sin medición numérica,
para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de
interpretación
 Pasos del método científico

Conclusiones
Análisis de
Resultados
Experimentación
Hipótesis
Observación
 OBSERVACIÓN

• Observar es examinar cuidadosa y críticamente los

fenómenos tal como se presentan.
• ¿Qué fenómenos se pueden observar? Infinitos.
Puede ser que el goteo de una llave de agua
despierte tu curiosidad y quieras saber cuánta agua
se pierde en una hora, un día o un mes. Dependerá
de nuestra inquietud en particular.
• Debe ser imparcial, objetiva.
• Se tiene que registrar .
• Siempre culmina en 1 o más preguntas.
Al observar un hecho o un fenómeno que nos genera
dudas estamos frente a un problema:
¿Por qué ocurre?,
¿Cómo ocurre?,
¿De qué factores depende que ocurra?

Hipótesis Es una idea para explicar un

hecho; será una afirmación que
deberá ser comprobada; sus
resultados determinarán si es
aceptada, modificada o
rechazada.
Planteo una posible respuesta a las preguntas que se generan en la observación.

La hipótesis se formula del siguiente modo:

Si (algo es así)…………, entonces (eso significa que)………………
• Cuando planteamos “Si” (algo es así), se quiere
decir que después de la palabra “Si” viene una
suposición.
• Una suposición es una afirmación que se considera
siempre como algo verdadero en ciencias.
• También ello es así en la vida diaria: estudiamos
porque suponemos que obtendremos buenas
calificaciones, cruzamos la calle por el paso de
cebra, porque suponemos que es el lugar más
seguro para hacerlo.
Después de la palabra “entonces” debe continuar con
Una predicción, es decir, con aquello que podría
ocurrir bajo la idea de que la suposición anterior es
correcta.
 Ejemplos:
Suposición : Si el estudio influye en las
calificaciones escolares,
Predicción : Entonces estudiando más horas
al día obtendremos mejores calificaciones.
Suposición : Si las semillas germinan bajo
ciertas condiciones ambientales,
Predicción : Entonces poniendo semillas
bajo condiciones ambientales adecuadas,
germinarán.
 Experimentación

En esta etapa se debe crear un experimento para comprobar la

hipótesis planteada a raíz del problema inicial. Se debe incluir:
• Materiales a utilizar.
• El diseño experimental debe ser claro, de manera que cualquier
persona pueda repetirlo, por lo que si es posible se debe
acompañar de un dibujo o esquema.
• Procedimiento a seguir para desarrollar el experimento.
– Grupo Control
– Grupo de experimentación
 Análisis de Resultados

• Los datos se deben

Día Longitud Longitud
anotar en tablas y raíz tallo
expresar en gráficos. (cm) (cm)
• Ejemplo: 1 0 0
3 1 0
“Crecimiento de la
5 1,5 0,5
planta de poroto “
7 2,5 1,5
9 3 2
11 4,5 2,5
13 5 3,5
15 5 4,5
17 5,5 6
Conclusiones

• El análisis de los datos experimentales o

resultados, permite al científico comprobar si
su hipótesis era correcta y dar una explicación
científica al hecho o fenómeno observado.
• La emisión de conclusiones consiste en la
interpretación de los hechos observados de
acuerdo con los datos experimentales.
Actividades en grupo

1. Realice una lista de 5 hipótesis a partir de

observaciones de fenómenos de su vida cotidiana.
2. Un alumno sostiene con las manos un lápiz y un
borrador. ¿Cuál de estos objetos caerá primero si
se les suelta desde la misma altura? Utilice el
método científico para determinar la respuesta.
3. Lecciones Aprendidas

 ¿ Qué es la Química?
 ¿Cómo se clasifica la Química?
 ¿Con cuáles otras ciencias se
relaciona?
 ¿Qué es el método científico?
 ¿Qué papel juega en la
Química?

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4. Bibliografía

• BROWN, Theodore (2004) Química:

La Ciencia Central . 11va ed. México
D.F. Editorial Pearson Educación.

• CHANG, Raymond (2010). Química.

10ma ed. México: McGraw-Hill
Interamericana Editores S.A.

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