Instituto Superior de Formación

Docente

PROFESORADO DE
EDUCACION PRIMARIA
Filosofía de la
Educación
PROFESORA : LUNA ADRIANA
Propósitos:
*Construir marco de referencia para poder
pensar y solucionar problemáticas
Educativas concretas.
*Promover una actitud reflexiva, tolerante,
critica y dialogante.
*Ser capaz de emitir juicio critico, generando
actitud de dialogo y tolerancia, ante los diversos
problemas y opciones educativas.
*Repensar la responsabilidad del “ser docente”,
su implicancia y su compromiso ético y
normativo.
MODULO 1: EDUCACIÓN
Y FILOSOFÍA
 *Filosofía, ciencia y practicas educativas.
 *Filósofos clásicos: un recorrido por la historia de la filosofía

clásica
 *Filosofía de la Educación: objetivos y relación con la practica

educativa
 *La modernidad como proyecto educativo. Crisis

 *La acción de educar y los fines de la educación

 *Que significa enseñar? y que significa aprender?

 *Modelos educativos: pensamiento clásico, moderno y

contemporáneo.
MODULO 2: LOS SABERES Y EL
CONOCIMIENTO EN LA
ACCIÓN DE EDUCAR
* El problema de la legitimación y la verdad en los saberes y
educación
 *El conocimiento profesional. Criterio de legitimación de

saberes
 * El problema de la fundamentación del curriculum . Lo

publico como criterio de legitimación

 *Análisis del discurso y el saber.
DOCENTE EN LA
ACTUALIDAD
 *La ética docente. identidad docente.
 Concepciones éticas y practicas docentes asociadas: éticas
formales, éticas materiales, éticas centradas en el otro
:universalismo /relativismo
 *El yo y el otro.
 Autonomía /heteronomía.
 *El debate ético en el ámbito escolar
 *La educación ética como superadora del escepticismo y del
dogmatismo
 *Dimensión política de la filosofía. La opción por el
compromiso con la educación
 La escuela como Institución liberadora, reproductiva y
uniformalizante.
 *Relaciones de trabajo pedagógico con la autonomía personal
y con el dialogo racional. La educación como practica ético
política.
 *La educación en una sociedad democrática y pluralista.

 *Reflexiones en el contexto actual de la Provincia del Chubut.

EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN
 *Se distinguen 3 etapas:
 1.Diagnostica

 2.Con características formativas

 3.integradora y síntesis

 Criterios de Evaluación:

 *Participación activa y responsable en el grupo grande

 *Desarrollo de la competencias comunicativas y
lingüísticas
 *Manejo de terminología especifica, coherencia y
cohesión en producciones orales y escritas
 * Actitud, compromiso y responsabilidad frente a la
tarea.
 *Apropiación de los contenidos trabajados.
Transferencias de categorías teóricas a situaciones
concretas de la practica y viceversa.
 *Voluntad de reflexión critica, frente a las distintas
posturas.

Para la acreditación:
 *Cumplimiento con el 80% de la asistencia

 *Se requerirá el 100% de los trabajos aprobados

(aprueban con 4)
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 *Ensayos
 *Informes
 *Realización de videos

 *Trabajo final : indagación especifica y grupal referida a una

problemática determinada.
 *Exposición oral
 *Se podrán flexibilizar en relación a cada caso en particular

 Los cursantes que cumplan con estos requisitos y una

calificación de 7 o mas, obtendrán la promoción directa.