UNIVERSIDAD DE

CUNDINAMARCA
EXTENSIÓN FACATATIVÁ

Electiva disciplinar 802

Psicología forense

CBCA Mayda Alejo

Johan Báez
(Análisis de Contenido Basado en Nataly Diaz
Criterios) Carolina Salas
Andrea Torres
 Antecedentes
UDEC • El CBCA se desarrolló en Alemania y se sustentó
en la experiencia clínica de diversos psicólogos.
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Alrededor de 1950,realizó la primera descripción

del CBCA (Undeutsch, 1989).

• En un principio, el CBCA se desarrolló para

valorar las declaraciones verbales de niños que
habían sido víctimas de abuso sexual. Sin
embargo, en años recientes se ha intentado
validar y generalizar la aplicación de este
instrumento adultos (Vrij, 2001).
 • Posteriormente fue modificada hasta su forma actual por Steller y Köhnken
(1989).

• CBCA es la técnica más empleada para evaluar la veracidad de las

UDEC
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declaraciones verbales (Vrij, 2000).
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• A pesar de que es un instrumento ampliamente utilizado en el ámbito

forense como prueba psicológica no se le debe considera un test o una
escala estandarizada, sino un método semi-estandarizado para la evaluación
de la credibilidad de las declaraciones (Steller, 1989).
 Conceptos teóricos
UDEC
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Se ha llamado hipótesis de Undeutsch,
señalando que las declaraciones
correspondientes a eventos experimentados
cambian significativamente de aquellas que
no tienen un sustento real, (Fontecha Bello,
2014).
 Credibilidad Testimonio
UDEC
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• Fenómenos fisiológico:
(Polígrafo). • información perceptual: Sonidos,
detalles visuales.
• Claves extralingüísticas: La
velocidad del habla, tono de la • información espacial: Lugares,
voz. direcciones.

• Claves no verbales : Estas • Afecto: Expresión de emociones y

claves registran la expresión sentimientos.
facial y la dilatación pupilar.
• reconstrucción de la historia
• Contenido de la declaración.

(Bardal, 2018).
 Ficha
UDEC
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(Fontecha Bello,
2014)
 UDEC
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(Fontecha Bello, 2014)

 Punto de corte
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Alonso-Quecuty (1999) plantea que “el peso de cada criterio debe ser asignado tomando en
cuenta diversos factores, tales como: el número de entrevistas previas por las cuales ha
atravesado el niño, la complejidad del incidente, la edad del menor y el paso del
tiempo.”(Como se cita en Godoy, V & Higueras, L. 2015)
 CALIFICACION
• El análisis de la entrevista a través de los 19 criterios del CBCA se
UDEC realiza otorgando puntuaciones numéricas a cada uno de los criterios.
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Según indica Steller (1989) como se cito en Godoy & Higueras (2015)
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se asigna 2, 1 ó 0 puntos en función de si el criterio se encuentra

fuertemente presente, presente o ausente en la declaración.
• Otros autores (Lamb, Sternberg, Esplin, Hershkowitz, Orbach y Hovav,
1997) como se cito en Godoy & Higueras (2015) proponen se puntúe 1 ó
0 si el criterio está presente o ausente en la declaración.
 Ni la entrevista ni los resultados obtenidos a partir de los criterios son
completamente válidos hasta que hayan sido puestos en contexto por
UDEC medio de la Lista de Validez, la cual, está compuesta por cuatro
categorías generales de información (Steller y Köhnken, 1989) como se
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cito en Godoy & Higueras (2015) :

• Características psicológicas
• Características de la entrevista
• Motivación para realizar acusaciones falsas
• Aspectos relacionados con la investigación
 INTERPRETACION.
El evaluador deberá analizar la información relacionada con las cuatro
UDEC categorías antes mencionadas y en función de ello determinar si dicha
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información apoya el testimonio de la persona. Así mismo, la Lista de

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Validez tiene por objetivo valorar varias hipótesis explicativas examinando

toda la información del caso con la que se cuenta.(Godoy &
Higueras,2015)
Raskin y Esplin (1991) como se cito en Godoy & Higueras (2015) plantean
que son cinco las hipótesis que deben ser comprobadas por el evaluador:
 • La declaración es válida, pero el menor ha remplazado la identidad del
agresor por la de una persona distinta
• La declaración es válida, pero el menor ha sido influenciado o ha inventado
UDEC información adicional que no es verdadera.
• El menor ha sido presionado por una tercera persona para que formule una
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versión falsa de los hechos.

• Por intereses personales o para ayudar a terceras personas el menor ha
presentado una declaración falsa
• A consecuencia de problemas psicológicos, el menor ha fantaseado o
inventado su declaración
 TITULO OBJETIVO METODO PARTICIPANTES RESULTADOS CONCLUSIONES
Se discute la utilidad, así
Criteria-Based Realizar una búsqueda exhaustiva Como tal no hubo personas confirman la
UDEC Content Analysis revisión meta-analítica en la literatura científica participantes en el estudio sino
como las limitaciones y
hipótesis Undeutsch condiciones para la
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(CBCA) reality con el objetivo de para identificar estudios una serie de estudios en los cuales y validan el CBCA transferencia de estos
resultados a la práctica
criteria in adults: A contrastar la Hipotesis empíricos que apliquen se seleccionaron 39 estudios como técnica. No
forense.
meta-analytic Undeutsch y los análisis de contenido a primarios que cumplían los obstante, los
 
review criterios de realidad testimonios de adultos criterios de inclusión y resultados no son

del CBCA para con el fin de discriminar exclusión. La puntuación total de generalizables y los

conocer su potencial entre declaraciones auto CBCA se calculó utilizando 31 criterios auto

capacidad experimentadas y falsas, tamaños de efecto, mientras que, desaprobación y perd

discriminativa entre ya sean memorias para los criterios individuales, los ón al autor del

memorias de eventos inventadas o tamaños de efecto variaron de 5 delito no discriminan

auto experimentados y implantadas para los criterios 10 y 19, a 35 entre ambas

fabricados en adultos. deliberadamente. para los criterios 3 y 8. memorias

 TITULO OBJETIVO METODO PARTICIPANTES RESULTADOS CONCLUSIONES

Validación de la Estimar la Estudio de tipo 8 niños entre 5 y 11 Índice global 0.83 Muestra reducida

técnica análisis de confiabilidad y la validez instrumental años   Aplicación diferentes

contenido basado en de la técnica análisis de   Concordancia jueces en protocolos

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los criterios de las contenido basado en Entrevistas los criterios
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sentencias judiciales criterios (CBCA) a partir semiestructuradas

proferidas en el del testimonio de niños,

circuito de niños y adolescentes

Fusagasugá- víctimas de delitos

Cundinamarca sexuales cuyos agresores

presentan sentencia

condenatoria por el juez

de conocimiento de

primera instancia.
 TITULO OBJETIVO METODO PARTICIPANTES RESULTADOS CONCLUSIONES

Validación de la determinar la descriptivo 17 presuntas víctimas Los resultados no Se encontraron diferencias

técnica " análisis de validez de correlacional entre (femeninas y permitieron establecer significativas entre los

contenido basado en criterio el resultado de la masculinos) de abuso validez de criterio calificadores en 7 de los 19

UDEC criterios" para evaluar la concurrente de la técnica Análisis de sexual, con edades entre concurrente ya que la criterios y se evidenció que
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EXTENSIÓN FACATATIVÁ credibilidad del técnica CBCA. Contenido Basado los 5 y los 17 años. correlación entre los algunos de los criterios

testimonio en menores en Criterios resultados de la CBCA y disminuyen notablemente la

presuntas víctimas de (CBCA) y el del examen sexológico fue confiabilidad de la técnica.

delitos sexuales, que resultado del en dirección contraria a lo  

asisten a la unidad local examen sexológico que se esperaba.  

de atención al menor Lo que indica que la técnica

(ulam) del instituto no se puede aplicar aún con la

nacional de medicina rigurosidad de un instrumento

legal y ciencias forenses, psicométrico en Bogotá-

en Bogotá. Colombia donde se realizó el

presente estudio.
 TITULO OBJETIVO METODO PARTICIPA RESULTADOS CONCLUSIONES

NTES

Aplicabilidad de Definir la correspondencia de las Entrevista 10 niños coherencia Es de resaltar que en el testimonio de

la técnica "análisis categorías implicadas a las forense contextual y algunos niños que habían sido abusados

UDEC de contenidos preposiciones que además los mucho tiempo atrás, y en edades más
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EXTENSIÓN FACATATIVÁ basados en dadas en el testimonio de los testimonios tienen pequeñas a las actuales, se

criterios"(CBCA) el sujetos entrevistados. Determinar la consistencia interna percibió dificultad para recordar

testimonio de niños coherencia entre las categorías   aspectos fundamentales.

escolares abusados contempladas en la entrevista Todas las  

sexualmente en una forense y los criterios valoraciones La parte no verbal del sujeto debe ser

institución de del CBCA. Realizar análisis de tienen una conexión incluida a la hora de analizar el

protección en la divergencias y convergencias de los con eventos y testimonio de los niños.

ciudad de Bogotá. criterios momentos  

en los 10 casos analizados. específicos en importante que la aplicación de esta

el que sucedieron prueba sea por personas totalmente

los hechos capacitadas.

 Referencias

UDEC Bardal, Ignacio. (2018). La Hipótesis Undeutsch y el Reality Monitoring: una revisión meta-
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analítica. universidad de Santiago de Compostela.

Fontecha Bello, Á. M. (2014). Validación de la técnica análisis de contenido basado en criterios desde las

sentencias judiciales proferidas en el circuito. Fusagasugá- Cundinamarca.

Steller, M. (1989). Recent developments in statement analysis. En J.C. Yuille (Ed.), Credibility assessment

.Países Bajos: Kluwer.

 Referencias

UDEC Steller, M. y Köhnken, G. (1989). Statement analysis: credibility assessment of children’s

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testimonies in sexual abuse cases. En D.C. Raskin (Ed.), Psychological methods in criminal
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investigation and evidence Nueva York: Springer.

ndeutsch, U. (1989). The development of statement reality analysis. En J.C. Yuille (Ed.), Credibility

assessment Dordrecht, Países Bajos: Kluwer.

Vrij, A. (2001). Stereotypical verbal and nonverbal responses while deceiving others. Personality

and Social Psychology Bulleting.

Vrij, A.(2000). Detecting deceit via analysis of verbal and nonverbal behaviour. Journal of

Nonverbal Behaviour.