ADULTEZ TEMPRANA

Esta etapa abarca el periodo de 20 a 40

años, es un periodo donde los adultos EDUCACIÓN
DESARROLLO buscan su realización personal en muchos Elección de la
ámbitos carrera

Desarrollo físico Desarrollo Moral

Las funciones son necesarias INTIMIDAD ENFERMEDADES
corporales, están en algunas experiencia FRENTE EL Por sus
su máximo nivel se para lograr este AISLAMIENTO características los
ha completado el desarrollo como lo Comprometerse adultos jóvenes
desarrollo físico son confrontar en una relación están menos
aquellos valores que mas íntima con predispuestos a
no están en el hogar otra persona, adquirir alguna
Desarrollo Cognitivo Desarrollo Psicosocial arriesgándose a la enfermedad sin
Este suele presentarse en La edad adulta temprana es pérdida temporal embargo algunos
una forma mas flexible, una época de cambios de yo hábitos los vuelven
no es rígido al contrario es drásticos en las relaciones mas vulnerables
abierto y esta dispuesto a personales. Los adultos
escuchar otras opiniones jóvenes buscan la intimidad
emocional y física.

Desarrollo de la Personalidad
Básicamente se trata alcanzar la identidad del yo y la
capacidad de alcanzar una intimidad verdadera. 
 Esta etapa abarca el periodo de 20 a 40 años, es un periodo donde los adultos
buscan su realización personal en muchos ámbitos tanto el laboral como lo es
obtener una profesión y desarrollar su conocimiento en su trabajo, otro es el
personal donde se busca encontrar una pareja con la que comparta sus metas y sea
un apoyo en la realización de sus objetivos.

4.- Elaboran su propia filosofía.

1.- Utilizan al máximo sus 5.- Contribuyen con la
habilidades. Alcanzan el máximo sociedad, asumiendo
desarrollo de la creatividad y la comportamiento altruistas al
capacidad para identificar nuevos involucrarse en actividades a
problemas y encontrar favor de otras personas.
alternativas de solución. 6.- Los adultos deben hacer
2.- Toman decisiones que frente a ciertos cambios
marcarán el resto de sus vidas; y físicos, que incluye una
se concentran mayormente en declinación gradual e
construir el marco que los inevitable de sus procesos
ayudará a navegar por la vida, vitales.
fijándose objetivos a alcanzar.
3.- Asumen considerables
responsabilidades.
 Enfermedades Físicas Enfermedades Psicológicas
Acné Alcoholismo y consumo y abuso de drogas

Cáncer de pulmón, de estómago, La conducta antisocial

hígado, laringe, boca, esófago,
vejiga, riñón, problemas Depresión
gastrointestinales, enfermedades
respiratorias

Pérdida significativa de la memoria

y atención

Anorexia

Bulimia

Obesidad

ETS
Edad Desarrollo Físico Desarrollo cognitivo Desarrollo psicosocial
 Glosario:
Adulto: un organismo con una edad tal que ha
alcanzado su pleno desarrollo orgánico, incluyendo la
capacidad de reproducirse.
Desarrollo: proceso de cambio y crecimiento
relacionado con una situación, individuo
u objeto determinado.
Intimidad: es aquella zona indefinida en donde la
persona reserva para un grupo limitado de personas,
generalmente sus familiares y amigos. Sus límites no
son precisos y dependen de circunstancias
diferentes.
Familia: es el conjunto de personas unidas por
vínculos de matrimonio, parentesco o adopción.
Considerada como una comunidad natural y
universal, con base afectiva, de indiscutible formativa
en el individuo y de importancia social.
Trabajo: todo tipo de acción realizada por
el hombre independientemente de sus
características o circunstancias
Cambio: el resultado o el acto de hacer
algo diferente.
Independencia: es una condición de
un individuo o de un conjunto de
órganos que no tienen dependencia
de un agente aparte a ellos mismos.
Responsabilidad: es el cumplimiento
de las obligaciones o cuidado al hacer
o decidir algo, o bien una forma de
responder que implica el claro
conocimiento de que los resultados de
cumplir o no las obligaciones, recaen
sobre uno mismo.
Compromiso: es una capacidad que
tienen todas las personas para tener
conocimiento de la importancia que
tiene el cumplir con el crecimiento de
su trabajo dentro del periodo que se le
ha concertado.
Madurez: hecho de que una persona
en cuestión cuenta con un
pensamiento y una conducta, tanto
sobre sí misma como sobre el resto del
entorno, que indiscutiblemente la
alejan de cualquier tipo de actitud que
se pueda definir como infantil.
 Desarrollo Físico

Durante este periodo, se establece el

cimiento del funcionamiento físico de
por vida. La salud puede ser influencia
por los genes y los factores
conductuales

Factores conductuales que influyen la salud y la condición física

Lo que las personas saber acerca de la salud influye en lo que hacen, y lo que hacen
incide en cómo se sienten

-Dieta y nutrición -Sueño

-Obesidad -Tabaquismo

-Actividad física -Consume de alcohol

-Sueño -Posición socio económico y raza u origen

étnico

- Relaciones y salud
 Desarrollo Cognitivo. Pensamiento postformal

Piaget describió la etapa de las operaciones Teoría e investigación

formales como el pináculo del logro neopiagetana se centra
cognoscitivo en los niveles superiores

Pensamiento reflexivo: Jhon Pensamiento posformal: Desde 1970, la

Dewey. 1991, es una forma de
compleja de cognición “la
consideración activa, persistente y
cuidadosa” de la información o las
creencias a la luz de la evidencia
que las apoya y de las conclusiones
a las que dan lugar.
investigación y el trabajo teórico sugieren
que el pensamiento maduro es mas rico y
más complejo de lo que sugiere la
descripción de Piaget. Se caracteriza por la
capacidad para lidiar con la incertidumbre,
la inconsistencia, la contradicción, la
imperfección y el compromiso.

20-25 años Flexible, abierto, adaptable e individualista

Matices grises
Jan Sinnott(1984, 1998, 2003) Criterios del pensamiento posformal

Mecanismos de conmutación Capacidad para pensar al menos en dos sistemas lógicos y

de pasar del razonamiento abstracto a las consideraciones prácticas del mundo real y
viceversa

Definición del problema Capacidad para reconocer que un problema corresponde a una
clase o categoría de problemas lógicos y definir sus parámetros

Cambio proceso-producto Capacidad para considerar que un problema puede ser

resuelto ya sea por medio de un proceso, con aplicación general a problemas
similares, o por medio de un producto, una solución concreta al problema particular

Pragmatismo Capacidad para elegir la mejor de varias soluciones lógicas y para

reconocer criterios de elección
Soluciones múltiples Conciencia de que la mayor parte de los problemas tiene mas de
una causa, de que la gente puede tener metas distintas y que pueden emplearse
diversos métodos para llegar a más de una solución
Conciencia de la paradoja Reconocimiento de que un problema o solución implica un
conflicto inherente

-Pensamiento autorreferenciado Una persona es consciente de que debe ser quien

decida qué lógica usar; de que está usando el pensamiento posformal
Moral del adulto (Kohlberg)

El avance al tercer nivel de razonamiento

moral (la moralidad posconvencional,
basado por completo en principios) Es
sobre todo, una función de experiencia. Si
acaso a los veintitantos años, si acaso.

La experiencia puede inducir a los adultos a

reevaluar sus criterios de lo que es correcto y
justo. Algunos adultos ofrecen de manera
espontánea experiencias personales como razón
de sus respuestas a los dilemas morales.

¿Por qué ser moral?

Carol Gillian
Educación superior y carrera