LEV VYGOTSKI

• La idea fundamental de su
obra es la de que el desarrollo
de los humanos únicamente
puede explicarse en términos
de interacción social
• Su teoría se basa en la
internalización de los
aspectos de la realidad que
pasan a incorporarse,
reestructurándolos, al plano
interno de la mente
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La cultura tiene un papel preponderante
en la teoría de Vygotski: “el desarrollo
individual no se puede entender sin
referencia al medio social... en el que el
niño está incluído”

El niño utiliza herramientas o signos

para convertir relaciones sociales en
funciones psicológicas
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“EL SIGNO NO CAMBIA EL MEDIO
CULTURAL, PERO SÍ CAMBIA AL
SUJETO”
• No puede ser tomado ni
impreso en la mente
fotográficamente
• Es necesario internalizarlo,
reestructurar en la mente lo
surgido de la interacción
social (ejemplo)
• Necesita para su creación de
personas cercanas al niño

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TODA FUNCIÓN EN EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO
APARECE DOS VECES:

• Interpsicológicamente
• Intrapsicológicamente

Desarrollo del lenguaje

Pseudoconceptos
Conceptos científicos
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• Otorga importancia a la imitación, ya que considera
que sobre ésta pueden cimentarse conceptos
elaborados
• Maduración (condición previa del aprendizaje), admite
lo biológico sin supeditar el aprendizaje a una estricta
dependencia de ese factor

Zona de desarrollo próximo (permite adelantar niveles

de desarrollo)
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ZONA DE DESARROLLO
PRÓXIMO
• Aquella que ocupa la franja
entre el nivel de desarrollo
actual del pensamiento (lo que
es capaz de hacer) y el potencial
que puede alcanzar ayudado
• Por lo general actividades que
debe imitar
• “el buen aprendizaje será aquel
que preceda al desarrollo”

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