SEMINARIO DE ADMINISTRACION

Y LEGISLACION EDUCATIVA

INTEGRANTES DEL GRUPO:

GAVIRIA OSPINA MARIA ALEJANDRA
PEÑA ALVAREZ STEFANNIA
RODRIGUEZ GOMEZ JHON ALEXANDER
 ARTICULO 5O. FINES DE LA
EDUCACIÓN
DE CONFORMIDAD CON EL
ARTÍCULO 67 DE LA CONSTITUCIÓN
POLÍTICA
LA EDUCACIÓN
SE DESARROLLARÁ
ATENDIENDO A LOS SIGUIENTES
FINES:
FINES DE LA EDUCACION
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más
limitaciones que las que le imponen los derechos de los
demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de
formación integral, física, psíquica, intelectual, moral,
espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores
humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás
derechos humanos, a la paz, a los principios
democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la
tolerancia y de la libertad.
3. La formación para facilitar la participación de todos
en las decisiones que los afectan en la vida económica,
política, administrativa y cultural de la Nación.
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y
a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y su país, conociendo e papel de los cargos públicos y
a los símbolos patrios.
5. La adquisición y generación de los conocimientos
científicos y técnicos más avanzados,
humanísticos,históricos, sociales, geográficos y
estéticos, mediante la apropiación de hábitos
intelectuales adecuados para el
desarrollo del saber
ANALISIS Y / EXPLICACION
La educación debe dar herramientas necesarias para
que con ella pueda desarrollar su libre personalidad
aceptando ideales y forjándose en valores humanos.
Aplicar estrategias en las cuales el estudiante conozca
que estamentos defienden sus derechos y así mismo
pueda dar pie al cumplimiento de sus deberes.
La educación debe involucrar a sus estudiantes en
actividades las cuales sean conocedores de la
realidad, dando su opinión frente a aspectos y
problemáticas que se presenten alrededor de un
tema.
Enseñar al educando principios de respeto y amor por
significado de los símbolos patrios
Diseña métodos los cuales permita la adquisición y
creación de conocimientos intelectuales, que le
permitirán apropiarse de habitos.
FINES ANALISIS Y/0 EXPLICACION

6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la Que el estudiante conozca a que

diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad etnia pertenece, que conozca su
nacional y de su identidad. cultura y la diversidad que en el
país se encuentra para que se
identifique como ciudadano, y así
mismo respete los ideales y
creencias de los demás
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y Estrategias las cuales lleve al
valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la estudiante el conocimiento sobre
creación artística en sus diferentes manifestaciones. las nuevas investigaciones
fomentando la curiosidad por
aprender más estimulando y
desarrollando su creatividad
8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y Conoce que hace parte de su
para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en territorio el cual lo rige una serie
especial con Latinoamérica y el Caribe. de norma estipuladas por el
gobierno nacional.
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que Hacer del educando una persona
fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con curiosa haciendo de esta forma
prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la que indague y mejore su
población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a conocimiento
los problemas y al progreso social y económico del país.
FINES
10. La adquisición de una conciencia para la conservación,
protección y mejoramiento del medio ambiente, de la
calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales,
de la prevención de desastres, dentro de una cultura
ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de
la Nación.
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los
conocimientos técnicos y habilidades, así como en la
valoración del mismo como fundamento del desarrollo
individual y social.
12. La formación para la promoción y preservación de la
salud y la higiene, la prevención integral de problemas
socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el
deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, y
13. La promoción en la persona y en la sociedad de la
capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que
se requiere en los procesos de desarrollo del país y le
permita al educando ingresar al sector productivo.
ANALISI Y/O EXPLICACION
Cuidado por el medio que rodea al individuo,
conociendo las causas que puede repercudir el
mal uso y trato del entorno
Desarrolla un buen trabajo para su formación
individual y colectivo aportando entre todos
conocimientos y habilidades en el diseño de
estrategias de solución.
La educación, a partir del área de educación física
debe fomentar en el estudiante valores para
consigo mismo, entre ello su higiene personal
como también desarrollar su parte motora
haciendo así un iso adecuado aprovechando sus
tiempo libres y de un mismo modo fortaleciendo su
capacidad intelectual.
La educación a partir del área de informática,
tranversalizandola con las demás áreas del saber
forman al estudiante para que tenga la capacidad
de manejar las diferentes herramientas
tecnológicas que permitan incorporarse al sector
productivo
 ARTICULO 16. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.

Son objetivos específicos del nivel

preescolar:
OBJETIVOS
a) El conocimiento del propio cuerpo y de sus
posibilidades de acción, así como la adquisición de su del cuerpo, sus movimientos y como
identidad y
autonomía;
b) El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de
tal manera que facilite la motricidad, el
aprestamiento y la
motivación para la lecto-escritura y para las
soluciones de problemas que impliquen relaciones y
operaciones
matemáticas;
c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y
destrezas propias de la edad, como también de su
capacidad
de aprendizaje;
d) La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la
memoria;
e) El desarrollo de la capacidad para adquirir formas
de expresión, relación y comunicación y para
SI / NO
ATRAVEZ DE QUE
Si, puesto que identificamos las distintas partes
desenvolvernos en actividades actuando de
manera individual, gracias a los juegos y
actividades lúdico-pedagógica, por otra parte la
capacidad de identificarse, que es único
Si, puesto que los docentes en esta época
diseñaban estrategias y metodologías logrando
que el estudiante aprendiera a desarrollarse y
aplicara estos conocimientos en su hogar.
Si, en el diseño de dinámicas de concentración,
ejercicios de lateralidad, la grafomotricidad entre
otras actividades que ayudan a que hoy en día
seamos capaces de realizar actividades que
involucren estas habilidades y destrezas.
Si, cuando se trabajaba de manera grupal aquí se
lograba relaciones inculcando valores de respeto
f) La participación en actividades lúdicas con otros
niños y adultos.
g) El estímulo a la curiosidad para observar y
explorar el medio natural, familiar y social;
h) El reconocimiento de su dimensión espiritual para
fundamentar criterios de comportamiento;
Si puesto que el trabajo que se realizaba era en
todo momento en conjunto involucrando al grupo y
en muchas ocasiones a los mismos padres de
familia.
Si, en salidas pedagógicas que se realizaban para
la observación de tamaños y cuidado del medio
ambiente, también por el simple hecho de salir al
patio y observar una plantica y de allí conocer
todo el proceso que lleva su crecimiento, por otro
lado la germinación de un frijolito entre otras
actividades.
Si, en la salida a la eucaristía vivenciando respeto
por lo divino que allí se manifestaba ,las normas de
comportamiento que nos enseñaron a vivenciar un
poco de aquello que estaba mal o bien para
nosotros.
FINES ANALISI Y/O EXPLICACION
i) La vinculación de la familia y la comunidad al Si, en las reuniones para informar actitudes,
proceso educativo para mejorar la calidad de vida de fortalezas y falencias, también el constante
los niños en acompañamiento que mostraban la comunidad
cuando los niños tenían que hacer presentaciones,
su medio.
o Actos culturales en los cuales se daba a conocer
las aptitudes y destrezas
j) La formación de hábitos de alimentación, higiene Si, puesto que en las horas de los refrigerios daban
personal, aseo y orden que generen conciencia sobre alimentación nutritiva, que ayudaba a que gracias
el valor y a esto los niños podíamos tener mas energía, por
otra parte los profesores constantemente
la necesidad de la salud.
recalcaban los hábitos de higiene en sus clases, y
gracias a esto y al lugar donde crecimos, tenemos
una buena presentación personal, y hábitos de
higiene y alimentación muy saludables.
 • ARTICULO 6o.

• Comunidad educativa. De acuerdo con el artículo 68 de la

Constitución Política, la comunidad educativa participará en la
dirección de los establecimientos educativos, en los términos de la
presente Ley. La comunidad educativa está conformada por
estudiantes o educandos, educadores, padres de familia o acudientes
de los estudiantes, egresados, directivos docentes y administradores
escolares. Todos ellos, según su competencia, participarán en el
diseño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y
en la buena marcha del respectivo establecimiento educativo.
 ARTICULO 7o. ARTICULO 10.
La familia. A la familia ARTICULO 8o.
Definición de educación
como núcleo fundamental La sociedad. La sociedad formal. Se entiende por
de la sociedad y primer es responsable de la educación formal aquella
responsable de la educación con la familia y que se imparte en
educación de los hijos, el Estado. Colaborará establecimientos
hasta la mayoría de edad o con éste en la vigilancia de educativos aprobados, en
hasta cuando ocurra la prestación del servicio una secuencia regular de
cualquier otra clase o educativo y en el ciclos lectivos, con sujeción
forma de cumplimiento de su función a pautas curriculares
emancipación, le social. progresivas, y conducente
corresponde a grados y títulos.
 ARTICULO 11.
Niveles de la c) La educación
educación formal. La media con una
educación formal a duración de dos (2)
que se refiere la grados. La educación
presente Ley, se formal en sus
organizará distintos niveles,
tiene por objeto
en tres (3) niveles: desarrollar en el
a) El preescolar que educando
comprenderá mínimo conocimientos,
un grado obligatorio; habilidades,
aptitudes y valores
b) La educación mediante los cuales
básica con una las personas puedan
duración de nueve fundamentar su
(9) grados que se desarrollo en forma
desarrollará en dos permanente.
ciclos: La educación
básica primaria de
cinco (5) grados y la
educación básica
secundaria de cuatro
(4) grados, y
 ARTICULO 21.
Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de primaria. Los cinco (5) primeros grados de la
educación básica
a) La formación deque constituyen
los valores el ciclo para
fundamentales de primaria,
la tendrán como
b) El fomento delobjetivos específicos
deseo de saber, los siguientes:
de la iniciativa personal
convivencia en una sociedad democrática, participativa y frente al conocimiento y frente a la realidad social, así como
pluralista; del espíritu crítico;

c) El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y
expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua
e) El desarrollo de los materna, en el
conocimientos caso de los
matemáticos grupos
necesarios
étnicos con tradición lingüística propia,
paraasí como yelutilizar
manejar fomento de la afición
operaciones por
simples de la lectura;
cálculo y
d) El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la
procedimientos lógicos elementales en diferentes
lengua como medio de expresión estética;
situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas
que impliquen estos conocimientos;

f) La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerdo
con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad;

g) La asimilación de conceptos científicos en las áreas de h) La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y
conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el la formación para la protección de la naturaleza y el
desarrollo intelectual y la edad; ambiente;
i) El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la
educación física, la recreación y los deportes adecuados a su edad y
j) La formación para la participación
conducentes y k) Elfísico
a un desarrollo desarrollo de valores civiles, éticos
y armónico;
organización infantil y la utilización y morales, de organización social y de
adecuada del tiempo libre; convivencia humana;

l) La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la

música, lade
m) La adquisición de elementos plástica y la literatura;
n) La iniciación en el conocimiento de la
conversación y de lectura al menos en
Constitución Política, y
una lengua extranjera;

ñ) La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la

sociedad
 Si puesto que se nos formo
desde las diferentes áreas del
conocimiento en valores,
primando siempre la calidad de
persona que el intelecto pues
como primordial objetivo de la
institución es formas personas
actas para una sociedad no
intelectos con grandes vacíos
personales y emocionales.
B. Si,ya que en muchas
ocasiones se nos tuvo en cuenta
para la toma de descisiones y en
gran parte el fomente de el
espíritu investigativo y analítico
siempre estuvo presente en el
desarrollo,lo que conllevo al
planteamiento de preguntas y
por tanto a la búsqueda de la
respuesta de las mismas.
C Si puesto que desde el área de
lengua castellana se nos fomento
el análisis eh interpretación de
textos como también las
habilidades de escucha ,lectura y
habla las cuales hoy en día nos
sirven como fuente para un buen
aprendizaje significativo..
D. Si, ya que siempre se
tuvo en cuenta el fomento
de buen vocabulario, de la
forma acertada de hablar y
significado de palabras que
hoy en día podemos utilizar
para expresarnos de una
manera adecuada y
acertada permitiendo un
buen dialogo con nuestros
receptores.
 E. Si, puesto que en las
situaciones cotidianas de la
vida se implementa
ejercicios matemáticos
básico para la solución de
adversidades, además del
razonamiento que muchas
veces se emplea a la hora de
analizar un texto..
G. si, pues en el área de ciencias
naturales se inducia al
estudiante con nuevos
conceptos para que etos
tuviesen curiosidad por aprender
y querer investigar mas allá de
lo que se impartía en el aula de
clase.
F. Si, ya que se distingue las
diferentes áreas, séase urbana o
rural, y como estas tienen sus
diferencias económicas, políticas,
sociales y culturales que se
manejan en estos sectores
H.SI, puesto que en muchas
ocasiones se realizaban
campañas de salud oral,
haciendo que los
estudiantes identificaran lo
importante que es la higiene
para el ser humano, en la
prevención de
enfermedades.
 I, si. se logro , gracias a eso
en la actualidad podemos
defendernos en los
diferentes campos de la
educación física pues desde
pequeños se nos ha
inculcado esta recreación
para el conocimiento
k. Si se logro, en salidas
pedagógicas, trabajos grupales,
día de logros etc.
j. si se logro pues e n tiempos
libres los maestros nos proponían
actividades como juegos
tradicionales.
l.Si se logro mediante las
clases de la educación
artística y educación física
en esto los estudiantes
realizaban actividades de
acuerdo a sus intereses sin
aislar las demás.
 m, No, pues sentimos que no se
nos brindaron las bases suficientes
para entablar un dialogo
empleando alguna lengua
extranjera en este caso el idioma
ingles.

Ñ, Masomenos puesto que que los
docentes brindaban una constante
compañía y asesorio por lo que los
unicos trabajos que se realizaban con
autonomia eras los trabajos
extraescolares.
N,Si puesto que desde los inicios de la
básica primaria se nos enseño que
teníamos derechos democráticos y hacer
parte de la toma decisiones que
intervengan en los procesos personales y
escolares.
 ARTICULO 22
• Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de
secundaria. Los cuatro (4) grados subsiguientes de la
educación básica que constituyen el ciclo de secundaria,
tendrán como objetivos específicos los siguientes:
Objetivos
a) El desarrollo de la capacidad para comprender
textos y expresar correctamente mensajes
complejos, orales y
escritos en lengua castellana, así como para
entender, mediante un estudio sistemático, los
diferentes elementos
constitutivos de la lengua;
b) La valoración y utilización de la lengua castellana
como medio de expresión literaria y el estudio de la
creación
literaria en el país y en el mundo;
c) El desarrollo de las capacidades para el
razonamiento lógico, mediante el dominio de los
sistemas numéricos,
geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de
conjuntos de operaciones y relaciones, así como para
su utilización
en la interpretación y solución de los problemas de la
ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana;
d) El avance en el conocimiento científico de los
ANALISI Y/O EXPLICACION
Se logro puesto que desde que iniciamos con el
área de lengua castellana en la básica secundaria
se nos fortaleciendo la comprensión,
interpretación de textos viendo así de un mismo
modo el conocimiento de los diferentes elementos
que hacen parte del proceso lecto escritor de todos
los educandos.
Por una parte se puede decir que la parte literaria
como forma de expresión se vio fortalecida en
algunos sentidos, puesto que somos capaces de
expresarnos no solamente por medio de
sentimientos si no de escritos y diferentes formas
de la lengua castellana.
Si, puesto que desde que iniciamos el proceso en
el área de matemáticas se desarrollo en gran parte
el proceso lógico matemático mediante actividades
las cuales, llevaban a los estudiantes a pensar de
forma creativa en la resolución de problemas,
vinculándolo ahora con la puesta en practica en los
problemas cotidianos que se nos presentan.
Si, puesto que ahora en el proceso de formación
Objetivos
e) El desarrollo de actitudes favorables al
conocimiento, valoración y conservación de la
naturaleza y el ambiente;
f) La comprensión de la dimensión práctica de los
conocimientos teóricos, así como la dimensión
teórica del
conocimiento práctico y la capacidad para
utilizarla en la solución de problemas;
g) La iniciación en los campos más avanzados de
la tecnología moderna y el entrenamiento en
disciplinas,
procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de
una función socialmente útil;
ANALISI Y/O EXPLICACION
Se desarrollo en gran parte ya que la
institución educativa desde las áreas de
ciencias naturales y ética y valores a
fomentado en los estudiantes el cuidado y
amor por todo aquello que nos rodea,
haciendo campañas de recolección, proyectos
que contribuyen al medio ambiente y demás
actividades que hacen crecer la parte de amor
a la naturaleza tanto como de amor propio de
cada uno de los educandos.
Si puesto que desde los grados inferiores nos
enseñaron a interactuar con la comunidad en
general y ah tomar un rol de líder llevando
toda la enseñanza teoría a la practica, por
otro lado a muchos de nosotros se nos
fomento la autonomia,por lo cual hoy en día
tomamos conciencia asumimos y damos
solución a muchos de nuestros problemas.
No, puesto que no se vio la parte de la
informática avanzada por lo que muchos de
nosotros quedamos simplemente con lo
básico ,hemos adquiridor mayor aprendizaje
en nuestra formación superior.

h) El estudio científico de la historia nacional y
mundial dirigido a comprender el desarrollo de la
sociedad, y el
estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis
de las condiciones actuales de la realidad social;
i) El estudio científico del universo, de la tierra, de su
estructura física, de su división y organización
política, del
desarrollo económico de los países y de las diversas
manifestaciones culturales de los pueblos;
j) La formación en el ejercicio de los deberes y
derechos, el conocimiento de la Constitución Política
y de las
relaciones internacionales;
k) La apreciación artística, la comprensión estética, la En este objetivo podemos decir que se nos
creatividad, la familiarización con los diferentes
medios de
expresión artística y el conocimiento, valoración y
ANALISI Y/O EXPLICACION
Si, puesto que el conocimiento impartido de esta
área del conocimiento fue muy bueno y
enriquecedor para muchos de nosotros
,dejándonos una enseñanza significativa de la
historia y de muchas de sus características en el
transcurrir de nuestra vida y con miras a mejorar
muchas de las situaciones actuales.
Si, como o veníamos mencionando en el objetivo
anterior se nos dieron muy buenas bases en esta
área del conocimientos dándonos a conocer todos
los aspectos que hoy nos sirven para conocer un
poco mas acerca del mundo en el que vivimos y
sus características.
Si, ya que desde la básica primaria siempre se nos
dio la oportunidad de conocer nuestros deberes y
derechos y en la continuación del proceso se
retomaron muchos artículos de la constitución
política lo que ahora nos permite conocer reglas y
ser capaces de defender nuestros derechos.
fortalecieron algunas fuentes de expresion,otras
no fueron trabajadas en la parte practica, sino
solamente teórica.

m) La valoración de la salud y de los hábitos
relacionados con ella;
n) La utilización con sentido crítico de los distintos
contenidos y formas de información y la búsqueda de
nuevos
conocimientos con su propio esfuerzo, y
ñ) La educación física y la práctica de la recreación y
los deportes, la participación y organización juvenil y
la
utilización adecuada del tiempo libre.
ANALISI Y/O EXPLICACION
Si puesto que desde el área de ciencias naturales
se nos enseño el cuidado de nuestro cuerpo .
Si, pensamos que esta parte fue adquirida ya que
hoy en día somos principalmente constructores de
nuestro conocimiento y tenemos la autonomía de
buscar fuentes que nos ayuden a comprender mas
fácilmente y de un mismo modo hagan mas fácil
nuestro aprendizaje significativo.
Si, puesto que las clases de educación física era de
nuestro agrado y nos brindaba la oportunidad de
tener espacios de recreacion,por otra parte hoy en
día nos queda decir que se nos inculco el respeto
y la participación sana lo cual hace de las
actividades que desarrollamos mas amenas.
ARTICULO 27. Duración y finalidad. La educación media constituye la
culminación, consolidación y avance en el logro de los niveles anteriores y
comprende dos grados, el décimo (10°) y el undécimo (11°). Tiene como fin
la comprensión de las ideas y los valores universales y la preparación para
el ingreso del educando a la educación superior y al trabajo.

ARTICULO 28. Carácter de la educación media. La educación media

tendrá el carácter de académica o técnica. A su término se obtiene el título
de bachiller que habilita al educando para ingresar a la educación superior
en cualquiera de sus niveles y carreras.
ARTICULO 29. Educación media académica. La educación media
académica permitirá al estudiante, según sus intereses y capacidades,
profundizar en un campo específico de las ciencias, las artes o las
humanidades y acceder a la educación superior.
ARTICULO 30. Objetivos específicos de la educación media académica.
Son objetivos específicos de la educación media académica:
 a) La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de
No, puesto que poracuerdo
el énfasiscon
de los interesessolo
la institución y capacidades
se nos formo del educando.,teniendo en cuenta
en pedagogía
las demás áreas del conocimiento pero no profundizándolas y potencializando las habilidades del
educando.

Pues enb) este

La profundización en conocimientos
objetivo se puede avanzados
decir que se logro adquirir de lasconocimiento
gran ciencias naturales.
acerca de las
ciencias naturales, pero pensamos que también hicieron falta muchas otros aspectos para llamarlo
conocimiento avanzado, aunque hoy en día sabes lo básico de las ciencias naturales estamos en
proceso de aprender mas en nuestra formación como docentes.

c) La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de

laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural,
económico, político y social.
No, puesto que nunca tuvimos la oportunidad de llevar los experimentos mas allá del
aula en este caso nos rererimos a un laboratorio y hacer de la química un poco mas
practica, por otro lado los experimentos eran muy pocos.
 d) El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del
En granconocimiento deinterés
parte los centros de acuerdo con las se
de la institución potencialidades e de
hacen con el objetivo intereses.
buscar un espacio
agradable para los estudiantes que potencie sus habilidades y que de un mismo modo logre un
aprendizaje significativo en ellos.

e) La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria,

En este objetivo seapuede
orientados mencionar
dar solución que siempre
a los problemas ladeinstitución
sociales su entorno.ha estado
vinculada con la alcaldía municipal y demás sitios relevantes del municipio
colaborando mutuamente en las labores de servicio social y contribuyendo
de un mismo modo a la solución de problemas.

f) El fomento de la conciencia y la participación responsables del

educando en acciones cívicas y de servicio social.
Si puesto que desde el área de ética y valores y demás áreas del
conocimiento, en base al modelo humanístico de la institución se nos
fomentos que mas que seres con grandes capacidades intelectuales
debíamos ser personas de bien capaces de ser aceptados en una sociedad, y
contribuir de manera eficiente en ella.
 g) La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples
aspectos de la realidad y la comprensión de los valores
Si, esteéticos,
aspecto morales, religiosos
se nos desarrollo y de convivencia
primeramente en la elaboraciónen
de diario
de campo que nos llevaban a darnos cuenta de una problemática del
sociedad,
contexto y de un mismo modo ser capaces de dar soluciones a la misma,
teniendo una formación en valores y evidenciando compromisos por nuestros
primeros pasos como docentes.

h) El cumplimiento de los objetivos de la educación básica contenidos en los literales b)

del artículo 20, c) delartículo 21 y c), e), h), i), k), ñ) del artículo 22 de la presente Ley

SI, ya que se logro alcanzar los objetivos de la básica para poder continuar nuestro proceso de
formacion.
 ARTICULO 73. Proyecto educativo institucional.
Con el fin de lograr la formación integral del
educando, cada establecimiento educativo
deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto
Educativo Institucional en el que se especifiquen
entre otros aspectos, los principios y fines del
establecimiento, los recursos docentes y
didácticos disponibles y necesarios, la estrategia
pedagógica, el reglamento para docentes y
estudiantes y el sistema de gestión, todo ello
Currículo y Plan de Estudios ARTICULO 76. Concepto
encaminado a cumplir con las disposiciones de
de currículo. Currículo es el conjunto de criterios,
la presente ley y sus reglamentos.
planes de estudio, programas, metodologías, y
procesos que contribuyen a la formación integral y a
la construcción de la identidad cultural nacional,
regional y local, incluyendo también los recursos
humanos, académicos y físicos para poner en
práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto
educativo institucional.
 Educación
para
personas con Es aquella que se ofrece a las
limitaciones o personas en edad relativamente
capacidades mayor a la aceptada
excepcionales regularmente en la educación
por niveles y grados del servicio
público educativo, que deseen
suplir y completar su formación,
o validar sus estudios.
La educación para personas con
limitaciones físicas, sensoriales,
psíquicas, cognoscitivas, emocionales
o con capacidades intelectuales
excepcionales, es parte integrante del
servicio público educativo. Los
establecimientos educativos
organizarán directamente o mediante
convenio, acciones pedagógicas y Educación
terapéuticas que permitan el proceso para adultos
de integración académica y social de
dichos educandos.
 Educació
n no
formal
Es la que se ofrece con el objeto
de complementar, actualizar,
suplir conocimientos y formar en
aspectos académicos o laborales
sin sujeción al sistema de niveles
y grados establecidos en el
artículo 11 de esta Ley.
Educació
n
informal
Se considera educación informal
todo conocimiento libre y
espontáneamente adquirido,
proveniente de personas,
entidades, medios masivos de
comunicación, medios impresos,
tradiciones, costumbres,
comportamientos sociales y otros
no estructurados.
 Se entiende por educación para
grupos étnicos la que se ofrece a
Educación para grupos grupos o comunidades que integran
étnicos la nacionalidad y que poseen una
cultura, una lengua, unas tradiciones
y unos fueros propios y autóctonos.

Con el fin de hacer efectivos los

propósitos de los artículos 64 y 65 de
la Constitución Política, el Gobierno
Nacional y las entidades territoriales
promoverán un servicio de educación
campesina y rural, formal, no formal,
e informal, con sujeción a los planes
de desarrollo respectivos.
 La educación para la rehabilitación social
comprende los programas educativos que se
ofrecen a personas y grupos cuyo
comportamiento individual y social exige
procesos educativos integrales que le
permitan su reincorporación a la sociedad.

Educación
para la
rehabilitación
social
 PARA RECORDAR
ARCHIVADOR DE HOJA DE VIDA
LIBRO DE MATRICULA DE LOS ESTUDIANTES
OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE
LIBRO DE ACTAS: REUNIONES, IZADAS
DE BANDERA , LIBRO DE VISITAS OFICIALES
CONTROL DE ASISTENCIA DIARIA
LIBR0O DE REGISTRO DE VALORACIONES
LIBRO DE CELEBRACIONES ESPECIALES INVENTARIO
MAPA O CROQUIS DE LAS VEREDAS
HORIZONTE
BOTIQUÍN
Integran Como se elige Funciones
tes
Personero El Personero de los * Promover el ejercicio de los deberes  y derechos de los estudiantes,
estudiantes será un alumno  consagrados en la constitución, las leyes, código  los reglamentos y el manual de
del grado 11 y será elegido Convivencia.
dentro de los 30 días  Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes como
calendario siguiente a la miembros de la comunidad  educativa, para lo cual puede utilizar  los medios de
iniciación de clases para un Comunicación; organizar foros  y otras formas de liberación, reclamos,
periodo lectivo anual, por colaboración al consejo de estudiantes.
mayoría  mediante el sistema Recibir y evaluar las quejas  de los estudiantes  sobre lecciones a sus derechos y
Contralor de elección  popular  por voto las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el cumplimiento dela
secreto. Obligaciones, deberes compromisos y recomendaciones de los alumnos.

* Contribuir en la creación de una cultura del control social, del cuidado. Buen
uso y manejo de los recursos y bienes de su institución, a través de actividades
formativas y/o lúdicas, con el apoyo de la institución y dela Contraloría
Departamental.
 Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de
Representan participación ciudadana y el ejercicio del control social en su institución con el
te de los apoyo dela Contraloría departamental.
estudiantes  Velar por el mejoramiento de la calidad educativa.
El consejo estudiantil  elegirá 
el representante  mediante
una terna     propuesta  por
Voceros y los estudiantes del grado
suplentes once en reunión y como *Coordinar con el personero estrategias y gestiones a desarrollar  en beneficio
evidencia se  levantará un de   los estudiantes.
acta Desarrollar actividades para fomentar la práctica  de los valores  humanos  y 
sociales con el fin de buscar participación responsable, justa democrática de los  
Son elegidos mediante los compañeros en la vida y gobierno escolar.
Integran Como se elige
tes
La Mesa Directiva de la Asociación se
PRESIDENTE integrará con un presidente, un
vicepresidente, un secretario, un
tesorero y seis vocales (Artículo 29
fracción I), que serán electos por
mayoría de votos en Asamblea.
Funciones
Es electo en Asamblea General a través de la votación directa de los Padres de Familia,
•Recabar y resguardar, conjuntamente con el Presidente, las Aportaciones Voluntarias, en
Tutores o quienes ejerzan la Patria Potestad; y durará en su cargo 2 años renovándose anual-
numerario, bienes o servicios. mente su nombramiento. Es el representante legal de la
Asociación de Padres de Familia de •Extender y firmar los recibos que acrediten el pago de las
aportaciones voluntarias. la Escuela, y en los asuntos que implique manejo de fondos su
responsabilidad es manco- munada con el Tesorero. Sus funciones son: •Depositar los fondos
de las aportaciones voluntarias en una cuenta bancaria mancomunada con el Presidente.
•Conocer y hacer cumplir el Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia. •Llevar el
control de los gastos que realice la Mesa Directiva, conforme al Plan de Trabajo, •Al inicio de su
periodo, recibir el informe material y financiero de la Mesa Directiva saliente, y por asentando
los recibos, facturas o comprobantes en el Libro de Notas. consiguiente revisar y tomar las
medidas necesarias en caso de encontrar alguna anomalía •Mantener actualizado mes con
mes, el Libro de Caja registrando los ingresos y egresos. •Representar ante las Autoridades del
Plantel Escolar, autoridades municipales, judiciales y civiles a los Padres de Familia, Tutores o
quienes ejerzan la Patria Potestad de los alumnos inscritos en el •No podrá disponer de las
Aportaciones Voluntarias sin previa autorización de los demás Ciclo Escolar correspondiente.
miembros de la Mesa Directiva. •Citar y presidir las Asambleas Generales, Ordinarias y
Extraordinarias, de la Asociación de Padres •En ausencia del tesorero, ninguno de los otros
miembros de la Mesa Directiva a excepción del de Familia de la Escuela. Presidente, podrá
resguardar las Aportaciones Voluntarias. •Citar y presidir las Reuniones de Trabajo de la Mesa
Directiva de la Asociación de Padres de la Escuela. •Llevar actualizado el inventario de las
pertenencias de la Asociación (libro de notas, libro de caja, sello de la APAF, recursos
materiales, etc.) •Dirigir, junto con los demás miembros de la Mesa Directiva, la preparación de
su Plan de Trabajo Anual sobre prioridades y acordarlo con la autoridad escolar, sometiéndolo a
autorización de •Elaborar y someter a autorización de la Mesa Directiva el informe anual de
ingresos y egresos. la Mesa Directiva y la Asamblea General. •Entregar su informe de manera
oral y escrita a todos los miembros de la Mesa Directiva, y en caso •En caso, de empate en la
votación de algún acuerdo de la Asamblea General, tendrá el voto de calidad. de que le sea
solicitado a los Padres de Familia, Tutores o quienes ejerzan la Patria Potestad de los alumnos
de la Escuela. •Firmar, con nombre y cargo, los oficios que la Asociación de Padres de Familia
gire, para los efec- tos procedentes que más convengan a sus representados. NOTA En caso de
que el Tesorero incurra en mal uso de las Aportaciones Voluntarias, y existan •Firmar
mancomunadamente con el Tesorero, cheques y demás documentos de orden financiero de
Integrant Como se elige
es
VICEPRESIDEN •Si el presidente electo renuncia a
TE su cargo o es destituido, el
vicepresidente asumirá el cargo .La
Mesa Directiva de la Asociación se
integrará con un presidente, un
vicepresidente, un secretario, un
tesorero y seis vocales (Artículo 29
fracción I), que serán electos por
mayoría de votos en Asamblea
TESORERO
General Ordinaria convocada para
tal efecto. Es la persona encargada
del resguardo del monto de las
Aportaciones Voluntarias. Durará en
el cargo 2 años, renovándose
anualmente su nombramiento.
Se elige uno por cada
grado, de acuerdo a los
Comision de votos que ha obtenido en su
padres salón.
Funciones
Sus funciones son: cuando, por cualquier razón, no hubieren estado presentes en
el momento de la votación en dicha Asamblea General (Referencia •Apoyar
activamente al Presidente en la coordinación de las actividades de la Asociación
cuando Capítulo IV). éste lo solicite. Las Mesas Directivas se elegirán por dos
años y se renovarán anualmente la mitad de sus miembros, con •Sustituirá al
Presidente cuando por cualquier razón éste se separe de su cargo. Excepción de
las Mesas Directivas de las Escuelas de Educación Preescolar que durarán en su
cargo un año. En las Escuelas de Educación Primaria y Secundaria, en la primera
elección se elegirá por un año al •Presidir, en caso de ausencia temporal del
Presidente electo, las Asambleas Generales de la vicepresidente, el secretario y
los 3 primeros vocales y, por dos años, el presidente, tesorero y los vocales
Asociación de Padres de Familia de la escuela.4º, 5º y 6º (Artículo Tercero
Transitorio Fracción I). •
Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos
educativos, la capacitación de los padres en los asuntos que atañen a la mejor
educación y el desarrollo armónico de sus hijos
Integrante Como se elige Funciones
s
Tesorero El consejo estudiantil se elige TESORERO General Ordinaria convocada para tal efecto. Es la persona encargada
mediante las persona que se del resguardo del monto de las Aportaciones Voluntarias. Durará en el cargo 2
lanzaron o quieren ser parte años, renovándose anualmente su nombramiento
del consejo estudiantil
primeras 3 personas con mas
votos son las personas para el SECRETARIO: Es la persona encargada de llevar el control documental de todo lo
consejo estudiantil referente los trámites que se realicen en beneficio de los Padres de Familia,
el consejo estudiantil esta Tutores o quienes ejerzan la Patria Potestad. Durará en el cargo 2 años,
conformado por: renovando su permanencia cada año. Sus funciones son:•Redactar en
coordinación con el Presidente los citatorios correspondientes para la realización
Secretario 1.presidente(a) de la Asamblea General detallando la Orden del Día. Convocar a las Asambleas
2.secretario(a) Ordinarias y Extraordinarias tanto de la Mesa Directiva como dela Asamblea
3.el tesorero(a) General, por instrucción del Presidente. Tener actualizado el directorio de los
asociados. Funciones de los Realizar el pase de lista de las Asambleas, con el fin
de declarar el quórum necesario para llevarlas acabo. Llevar el libro de actas
debidamente firmado por los padres de familia presentes en la Asamblea,
Integrantes de la Mesa anotando las iniciativas, propuestas y acuerdos que se
tomen. Redactar, entregar y archivar los oficios que gire la Mesa Directiva, en
relación a asuntos inerven- Directiva de APFtes en beneficio de la comunidad
escolar y de los asociados. Resguardar el sello de la Asociación. Al término de su
gestión entregar al nuevo Secretario la documentación que estuvo bajo su
custodia.• Levantar Actas de Acuerdos de la Mesa Directiva, para exponerlos y
aprobarlos en Asamblea
Integran Como se elige
tes
El Fiscal General de la Nación
es elegido por la Corte
Suprema de Justicia por un
FISCAL periodo de cuatro años no
reelegibles de una terna
enviada por el Presidente de
la República.
Vocal
Cada uno de los tres integrantes
de una Junta Electoral elige diez
personas de cada mesa (en
algunos casos pueden ser más)
que considere las más aptas para
cumplir las funciones de vocal. De
esas treinta personas se sortean
los que serán los vocales
"titulares" y los que serán, de ser
necesario, sus reemplazantes
Funciones
Investigar los delitos y acusar ante los jueces y tribunales a los
presuntos infractores de la ley penal ya sea por oficio o por denuncia.
Representan a cada grado escolar con que cuenta la institución educativa. En las
escuelas de Nivel Primaria serán electos uno por grado, mientras que en las
escuelas de los Niveles Preescolar y Secundaria serán dos por grado. Su cargo
durará 2 años, renovándose anualmente la mitad de sus
integrantes.•Representar a los Padres de Familia de los grados escolares que
correspondan, en las reuniones detrabajo que lleve a cabo la Mesa Directiva de la
Asociación.•Incentivar la participación de sus representados, en actividades que
beneficien a la comunidadescolar.•Dar a conocer las necesidades que les
presenten sus representados, de los grupos a su cargo, parala elaboración del
Plan de Trabajo de la Mesa Directiva.•Incentivar la participación de sus
representados, en actividades que beneficien a la comunidadescolar.•Apoyar en
la realización y entrega de los citatorios a los Padres de Familia, Tutores o
quienes ejer-zan la patria potestad de los niños de los grupos a su
cargo.•Atender y apoyar las actividades de la Asociación que le indique el
Presidente.Si se presenta renuncia o se abandona el cargo para el que hubiere
sido electo cual-quier miembro de las mesas directivas de las asociaciones que
se rigen por éste orde-namiento, la propia Mesa Directiva elegirá al sustituto,
salvo el caso del Presidente queserá sustituido por el vicepresidente.
 LEYES
1. 91 OCTUBRE 29/89. FONDO DE PRESTACIONES SOCIALES DEL MAGISTERIO
2. 60 AGOSTO 12/93. TRANSFERENCIAS Y COMPETENCIAS ENTES TERRITORIALES
3. 115 FEBRERO 8/94 GENERAL DE EDUCACION
4. 181 ENERO 18/95 DE LA JUVENTUD
5. 715 DICIEMBRE/01 RECURSOS Y COMPETENCIAS ORGANIZA PRESTA. SERV. EDUC Y SALUD
6. 734 FEBRERO 5/02 CODIGO UNICO DISCIPLINARIO
7. 909 SEPTIEMBRE/04 CARRERA ADMINISTRATIVA
8. 1620 MARZO 15 DE 2013 SISTEMA NAL DE CONVIVENCIA
9. 1965 SEPT 11 DE 2013 CONVIVENCIA
10. 1635 JUL 11 DE 2003 LEY DE LUTO ***Grados de Consanguinidad***-PARENTESCOS-EXCEL-
11. 1468 JUN 30 DE 2011 LEY DE MATERNIDAD
12. 1650 JUL 12 DE 2013 REFORMAS DE LA LEY 115
 DECRETOS
1. D.L 2277 SEPTIEMBRE 14/79 ESTATUTO DOCENTE
2. 180 ENERO/82 REGULA LOS TRASLADOS DE ACUERDO AL D.LEY 2277/79
3. 1860 AGOSTO 3/94 ORGANIZA EL SERVICIO EDUCATIVO. NIVELES. CICLOS. PEI.
4. 0707 ABRIL 17/96 ESTIMULOS. DOCEN Y DIRECT. ZONAS DIFICIL ACCESO.
5. 0709 ABRIL 17/96 REGLAMENTA LA FORMACION DE EDUCADORES.Ç
 CONTINUACION DECRETOS
6. 3012 DICIEMBRE 19/97 FUNCIONAMIENTO DE ESCUELAS NORMALES.
7. 0620 ABRIL 5/00 REGLAS Y CRITERIOS PARA LA EVALUAC. DOCENTES EJERCICIO
8. 0230 FEBRERO 11/02 CURRICULO, EVALUACION Y PROMOCION DE ESTUDIANTES.
9. 1278 JUNIO 19/02 ESTATUTO DE PROFESIONALIZ. DOCENTE.
10. 1283 JUNIO 19/02 SISTEMA DE INSPECCION Y VIGILANCIA SECTOR EDUCATIVO.
11. 1526 JULIO 24/02 SISTEMA DE INFORMACION DEL SECTOR EDUCATIVO.
12. 1850 AGOSTO 13/02 JORNADA ESCOLAR Y LABORAL
13. 3020 DICIEMBRE 10/02 CRITERIOS ORGANIZAC. PLANTAS DE PERSONAL.
14. 3055 DICIEMBRE 12/02 ADICIONA DECRETO 0230/02
15. 2582 SEPTIEMBRE 12/03 EVALUACION DE DESEMPEÑO. DOCENTES Y DIRECTIVOS
16. 3222 NOVIEMBRE 1/03 TRASLADOS DOCENTES. CAMBIA 180/82
17. 3752 DICIEMBRE 22/03 REGLAMENTA PORCESO AFILIACION FONDO DEL MAGISTERIO.
18. 0768 MARZO 11/04 REMUNERACION DOCENTES.
19. 1171 ABRIL 19/04 ESTIMULOS ZONAS DIFICIL ACCESO. CAMBIA 707/96
20. 3238 OCTUBRE 6/04 CONCURSOS DOCENTES
21. 4790 del 2008 CONDICUONES DE CALIDAD DE LAS ENS
22. 1290 ABRIL 16 DE 2009 EVALUACION
23. 1075 DEMAYO 2015 REGAMENTARIO DEL SECT EDUCATIVO UNICO
24. 490 DE28 MARZO 2016 REGLAMENTA DEL DEC 1278.
 CONTINUACIÓN DECRETOS
25. -------------------- SALARIOS 1278, 2018.
26. ------------------- SALARIOS 2277, 2018.
27. 1286 DEL 27 ABRIL DE 2005 ASOPADRES, CONSEJO DE PADRES Y FUNCIONES
28..
RESOLUCIONES:
09317 DE 6 DE MAYO DE 2016 MANUAL DE FUNCIONES
15683 DE 1 AGOSTO DE 2016 NVO
MANUAL DE FUNCIONES REQUISITOS Y COMPETENCIAS PARA LOS CARGOS DOCENTES, DIRECTIVO Y
DOC LIDERES DE APOYO.

CIRCUALRES IMPORTANTES
054 DEL 13 DE ABRIL DE 2016 CÓMO SOLICITAR ..EXPEDIENTES Y/O CERTIFICADOS VÍA WEB EN SEDTOLIMA.
GUIAS IMPORTANTES
GUÍA 34. AUTO-EVALUACIÓN I. PMI Y POA.
GUÍA PAI. PLAN DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA.
GUÍA DOCUMENTO INCLUSIÓN DE MEN.
GUÍA 48. ALIANZAS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
 ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS
 Pre-escolar…Orientaciones.
 Competencias Lenguaje.
 Competencias Matemáticas.
 C. Naturales y C. Sociales.
 Competencias ciudadanas.
 Competencias Lengua extranjera inglés 1.
 Competencias Lengua extranjera inglés 2.
 Competencias Laborales generales.
 Orientaciones generales para la Ed. En Tecnología.
 Cátedra estudios Afrocolombianos.
 Catedra para la Paz.
 Serie Lineamientos curriculares Ed. Artística.
 Serie Lineamientos curriculares Lengua Castellana.
 Serie Lineamientos curriculares Matemáticas.
 Serie Lineamientos curriculares C. Naturales y Ed. Ambiental.
 ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS…Continuación .
 Serie Lineamientos curriculares Ciencias Sociales.
 Serie Lineamientos curriculares Ciencias políticas y democracia.
 Serie Lineamientos curriculares Educación Física Recreación y Dep
ortes.
 Serie Lineamientos curriculares C. Naturales y Ed. Ambiental.
 Serie Lineamientos curriculares Etica y Valores Humanos.
 Serie Lineamientos curriculares Idioma Extranjero Inglés.
 Serie Lineamientos curriculares, indicadores de logros curriculares.
 Serie Lineamientos curriculares Ed. Pre-escolar.
 Reflexiones entorno a la competencia espiritual.
 Deberes básicos de aprendizaje: L.C y Matemáticas.
 Orientaciones pedagógicas para la filosofía en al Ed. Media.
 Orientaciones pedagógicas para la Ed. Física Recreación y Deporte
s.
 Orientaciones pedagógicas para la Ed. Religiosa.
 Orientaciones pedagógicas para la Ed. Artistica.