PROCESO DE REVISIÓN

Y ACTUALIZACIÓN
CURRICULAR
Integrantes:
Laritza Gissette Garcia-Obregon B. 100212034
Georgina Cosma Ayala 100095957
Gladys Jean Yaquec 100423320
Wendy V. Angeles Casilla 100085751
Andrea Marte Rodriguez 100217169
Perceveranda Acosta CE-9283
Rosa Maria Brito 100338563
Profesor: Virgilio Perez c.
 EL PROCESO DE REVISIÓN Y
ACTUALIZACIÓN CURRICULAR
• El currículo dominicano fue establecido mediante la ordenanza 1-95 el
mismo ha sido objeto de algunos procesos de revisión y actualización.
• Responde las necesidades para el fortalecimiento de calidad.
• El mismo ha tomado las consideraciones de estudios y evaluaciones, las
cuales han ofrecido el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
• Este diseño el cual orienta y da la norma de la educación tiene los
aportes del currículo anterior y las experiencias.
• Se parte del convencimiento de que la educación y la escuela tiene un
papel preponderante que cumplir en el mejoramiento de la calidad de
vida de la nación dominicana y en sus esfuerzos por fortalecer la
democracia.
• Las aspiraciones, como ciudadano y educadores, es formar hombres y
mujeres capaces de enfrentar viejos y nuevos problemas.
• Ya con el propósito de la educación, se adopta
entonces el propósito del diseño curricular el cual
es:
• A) la ley general de educción no. 66-97, que en su articulo 63 plantea las
características cambiante de la educación dominicana y nos dice:
• B) el código para la protección de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes, Ley no. 136-03 que su Art. 45 establece que:
• C) Las estrategias nacional de derecho 2030 aprobada mediante la ley
no. 1-12, que en su objetivo especifico 2.1.1.7 demanda la revisión
periódica de los currículos de los niveles preuniversitarios:
• D) El plan decenal de educación 2008-2018 que en la política 3 prevé la
revisión periódica del currículo:
• E) Las metas educativas 2021 que establecen:
• Meta general Quinta ofrece…

• F) La ordenanza no. 02-2011 que en su art. 5 incluye iniciar la revisión y

actualización del currículo.
• G) El pacto nacional para la reforma educativa en la republica
dominicana (2014-2030) establece que:
• Las acciones que resulten útil para guiar, en las actividades en que
interactúan en las escuelas los y las docentes, el estudiantado, el
personal administrativo y el apoyo de la familia, es lo que constituye el
verdadero currículo.
• El desafío del sistema educativo es el cuidado de la validez del diseño.
• Preservar la coherencia interna y externa del currículo.
Internas se refiere a lo
teorico-metodológico La coherencia exterior se trata
y las experiencias de de la adecuación del diseño
los y las estudiantes. curricular, características y
necesidades de la sociedad.
La practica educativa como resultado de las condiciones y
necesidades que se producen en los procesos enseñanza-
aprendizaje.

Los dos grandes momentos del proceso de revisión y actualización

curricular son:

La jornada de consulta social

La jornada de consulta técnica.

Mesa Niveles, modalidades o subsistemas de Educacion
1 Educacion Inicial
2 Educacion Basica
3 Educacion Media, Modalidad General
4 Educacion Media, Modalidad Tecnico-Profesional
5 Educacion Media, Modalidad en Arte
6 Educacion Especial
7 Educacion de Pesonas Jovenes y Adultas
 • La consulta técnica se aborda en tres etapas:

• 1. Identificación de criterios para la revisión.

• 2. Deliberación y toma de decisiones en torno a los cambios que han de
ser introducidos.
• 3. Redacción del Diseño revisado y actualizado.