En el ámbito educativo, como en el

resto de las ciencias, la

investigación se ha constituido en
una actividad precisa y elemental.
 Por este motivo, se ha originado la
investigación educativa, como
disciplina que trata las cuestiones y
problemas relativos a la naturaleza,
epistemología, metodología, fines y
objetivos en el marco de la búsqueda
progresiva de conocimiento en el
ámbito educativo
 El origen de la investigación
educativa se sitúa a fines del siglo
XIX, cuando en pedagogía se
adopta la metodología científica
El concepto de investigación educativa se ha
ido modificando a medida que han surgido
nuevos enfoques para el tratamiento de los
fenómenos educativos. Actualmente, son
variados los significados atribuidos a la
expresión Investigación Educativa,
dependiendo de la diversidad de objetivos y
características que se le establecen
En tal sentido es indispensable
puntualizar semejanzas y
diferencias entre las principales
corrientes de la investigación
educativa, enmarcadas en el
conductismo, el cognitivismo y
el constructivismo
 El conductismo iguala al aprendizaje
con los cambios en la conducta
observable, bien sea respecto a la
forma o a la frecuencia de esas
conductas. El aprendizaje se logra
cuando se demuestra o se exhibe una
respuesta apropiada a continuación
de la presentación de un estímulo
ambiental específico
Las teorías cognitivas enfatizan la adquisición
del conocimiento y estructuras mentales
internas y, como tales, están más cerca del
extremo racionalista del continuum
epistemológico. El aprendizaje se equipara a
cambios discretos entre los estados del
conocimiento más que con los cambios en la
probabilidad de respuesta
 El constructivismo es una
corriente pedagógica basada en la teoría del
conocimiento constructivista, que postula la
necesidad de entregar al estudiante las
herramientas necesarias que le permitan
construir sus propios procedimientos para
resolver una situación problemática, lo que
implica que sus ideas puedan verse
modificadas y siga aprendiendo. El
constructivismo considera holísticamente al ser
humano
 Las corrientes filosóficas son el
conjunto de disciplinas que definen
tanto el conocimiento como la cultura,
la religión y política de los pueblos,
siendo estas influyentes en la vida
tanto de las personas como de las
naciones en sí
El conocimiento se deriva de la influencia del mundo
exterior, esto quiere decir que la única forma de
aprender es con la experiencia o dicho de otra forma 
sólo se crea ciencia a través de la experiencia, de
esta forma se da origen a la escuela activa donde el
profesor  es un facilitador del aprendizaje y el
estudiante descubre los conocimientos a través del
contacto con el medio
Tanto la filosofía como las corrientes educacionales
van de la mano, y se valen de la actividad
investigativa para su actualización, evolución y
permanencia en tiempo. De allí, la importancia de
entender también que detrás de cada institución
educativa subyace una filosofía