Favor de incluir dentro de la

infografía como un enlace o

algo que le permita ver el
siguiente contenido.
Influencias sobre el desarrollo

• Favor de mejorar el siguiente esquema:

¿Qué es lo que influye en el desarrollo
humano?
• El desarrollo humano es un proceso permeado por
diversos elementos, por ejemplo, aquellos propios del
sujeto, como su genética, desarrollo físico, cognitivo,
psicológico y su personalidad. Aunado a lo anterior,
también inciden los factores externos que tienen que ver
con el ambiente, las relaciones que la persona establece
con los demás, su interacción y conducta, entre otros.

• Favor de poner una imagen de una persona

Experiencias individuales y colectivas
• En el desarrollo humano también influyen las experiencias y la
percepción de ellas. Aunque muchas experiencias pueden ser
exclusivas del individuo, hay otras que están estrechamente
relacionadas con características de un grupo o comunidad,
como puede ser la edad, la generación con la que creció, la
sociedad y la cultura en la que se desarrolló, por mencionar
algunos ejemplos.
• Favor de poner la imagen de una persona en una ciudad y otra
persona en una comunidad
Herencia y maduración

• La herencia es un concepto relacionado al legado genético que

recibe el ser humano de sus padres. Para Spitsz (1979), la
maduración:
Consiste en el despliegue de las funciones de la especie, producto de la evolución
filogenética y, por tanto, innatas, que emergen en el transcurso del desarrollo
embrionario o que se transmiten, tras el nacimiento, poniéndose de manifiesto en las
etapas posteriores de la vida (p. 18).

Cabe precisar que el desarrollo integral del ser humano se

alcanza en la adultez.
Favor de poner una imagen de un niño o niña con sus padres
Ambiente y estilo de vida

• El ambiente es todo elemento externo que influye en el ser

humano y en sus experiencias personales al momento de
interactuar. El estilo de vida es una fuerte influencia para el
desarrollo y comportamiento de cada persona.
• Mientras el individuo interactúa con su ambiente durante su
crecimiento y desarrollo, cambia su relación con el medio y
algunas de sus características que lo hacen ser individual
(Posadas, Gómez y Ramírez, 2005).
Favor de poner una imagen de niños jugando en un parque o en
una calle
Contextos del desarrollo
• El contexto es un espacio representado física o simbólicamente, donde el ser
humano se desenvuelve.
• El contexto es creado gracias a las circunstancias que acompañan a los
eventos, las cuales pueden ser personales, sociales, económicas, culturales
e históricas.
• Cada contexto y sus circunstancias afectan directamente al desarrollo del ser
humano en su forma de ser y de percibir al mundo, ya que desde su
nacimiento se va formando una idea propia de su medio ambiente junto con
su personalidad y su pensamiento.

Favor de poner dos imágenes. 1.- un niño visitando un museo o una biblioteca
y 2.- un niño en situación de calle o un niño en un parque.
Favor de poner una imagen de un terremoto o algo similar
Tipos de Contextos del desarrollo
• Contexto histórico • Contexto socioeconómico
• La historia (y sus situaciones límite,
como guerras, crisis económicas, • La economía y las ideologías
hambrunas, etc.) que acompaña al ser
humano a lo largo de su vida es un
marcan el desarrollo de los
factor determinante para su desarrollo, seres humanos, puesto que
dado que puede marcar generaciones y,
por consiguiente, su desarrollo a nivel el hombre ha tenido que crear
interno y externo de cada persona. sus propios medios para
• Cada sociedad o país ha vivido
situaciones específicas, lo que ha
subsistir, ha transformado su
llevado al ser humano a vivir en un medio y a sí mismo para
contexto particular, por lo tanto, el
impacto hacia su desarrollo ha sido poder sobrevivir.
distinto.
Favor de poner una imagen que haga alusión a diferentes países
(personas con trajes típicos, banderas, etc.)

Contexto cultural Influencias normativas

• La cultura del ser humano • “Sugieren la existencia de

juega un papel importante en
su desarrollo, ya que le
brinda cierta identidad y
tradiciones. Es inherente al
individuo,
independientemente de su
clase social o condición
socioeconómica.
acontecimientos 'esperables'
o 'típicos', que deberían
ocurrir a los individuos, bajo
la presuposición del
mantenimiento de todas las
condiciones constantes”
(Orellana, julio-diciembre,
2016, p. 70).
Influencias normativas
Influencias normativas según la edad
• Son aquellas de carácter biológico y
ambiental que se comportan de una
forma similar de acuerdo con el grupo
de edad específica al que pertenece,
sin que la época o la cultura tengan
influencia sobre ellos. Por ejemplo:
“niñez, infancia, adolescencia,
juventud, adultez y vejez […]; noviazgo,
consolidación de pareja, matrimonio,
viudez, entre otros” (Orellana, julio-
diciembre, 2016, p. 70).  
Influencias normativas por la historia
• Son aquellas que se relacionan
con la misma época o
generación, incluso dentro de
situaciones históricas y
geográficas comunes, como una
guerra, crisis, epidemias o
incluso épocas de prosperidad.
Influencias no normativas

• “Experimentar circunstancias 'esperables' en

momentos inesperados (e.g. estudiar educación
primaria en la adultez), vivir eventos atípicos (e.g.
un desastre o un accidente) o propiciar
antinormatividad en la propia vida por voluntad
propia (e.g. tener hijos en la vejez)” (Orellana,
julio-diciembre, 2016, p. 70).

“Cada ser humano sería el resultado de la

interacción genética y de su experiencia con el
ambiente en cada etapa de su vida”
• (Posada, Gómez y Ramírez, 2005, p. 22) .
Ejercicio. Ámbitos del Desarrollo

• Instrucción: A continuación, se te presentará un cuestionario

de opción múltiple. Selecciona la opción correspondiente para
cada planteamiento.

El ejercicio no cuenta para la calificación.

Elige el tipo de desarrollo que abarca los cambios que suceden en el cuerpo, en las
habilidades motrices y en la salud:

‘#Físico
|Cognitivo
|Psicosocial

Retroalimentación
¡Correcto! El desarrollo físico se refiere principalmente a los cambios que suceden en el
cuerpo, en las habilidades motrices y en la salud. Al nacer, los niños llevan un mismo ritmo
de desarrollo, sin embargo a medida que crecen, el proceso se va haciendo diferente para
niños y niñas
Elige el tipo de desarrollo que abarca las emociones, la personalidad y las relaciones
sociales:

‘# Psicosocial
| Físico
| Cognitivo

Retroalimentación
¡Correcto! El desarrollo psicosocial se refiere al desarrollo de la personalidad y la
manera en que el ser humano se relaciona con las demás personas, desde la infancia
hasta la muerte.
Elige el tipo de desarrollo que abarca los cambios en las facultades mentales como el aprendizaje,
la memoria y el razonamiento:

´#Cognitivo
|Físico
|Psicosocial

Retroalimentación
¡Correcto! El desarrollo cognitivo se refiere principalmente a los cambios en las facultades
mentales como el aprendizaje, la memoria, el razonamiento, el pensamiento y el lenguaje.
Elige el tipo de desarrollo que abarca el crecimiento, las habilidades
motoras y la salud:

‘# Físico
| Cognitivo
| Psicosocial

Retroalimentación
¡Muy bien! El desarrollo físico se refiere principalmente a los cambios
que suceden en el cuerpo, al desarrollo de las habilidades motrices y a la
salud.
Elige el tipo de desarrollo que abarca a la personalidad y a la forma en que el ser humano se relaciona con
los demás:

‘# Psicosocial
| Físico
| Cognitivo

Retroalimentación
¡Correcto! El desarrollo psicosocial se refiere al desarrollo de la personalidad y a la manera en que el ser
humano se relaciona con las demás personas, desde la infancia hasta la muerte.
Recursos tomados de
•Curso: Procesos del desarrollo en la infancia y adolescencia
•Lección:
•Lección 2. Influencias sobre el desarrollo

Autor: Abril Armenta Ramírez

Referencia
•Orellana, C. I. (julio-diciembre, 2016). El desafío de construir una Psicología del desarrollo crítica en sociedades inhóspitas. Revista
Costarricense de Psicología, 35 (2). Recuperado el 15 de julio de 2019 de http://rcps-cr.org/?p=1997
•Posada, A., Gómez, J. F. y Ramírez, H. (2005). El niño sano (3.a ed.). Bogotá, Colombia: Editorial Médica Panamericana.
•Salas, A. (s.f.). Desarrollo Humano [Mensaje en blog]. Recuperado el 17 de julio de 2019 de
http://teachingforalife.blogspot.com/p/blog-page.html
•Spitz, R. (1979). El primer año de vida del niño. México: Fondo de Cultura Económica.

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