Problemas del

conocer
Unidad I: Maneras de conocer
Subunidad 1: ¿Qué sabemos y
cómo sabemos?
• Identificación y análisis de diversas
afirmaciones verdaderas y sus
fundamentos a partir de la experiencia,
incluyendo afirmaciones basadas en la
observación y la experiencia personal, la
autoridad, la fe, la confianza en
determinadas personas, la lógica, la
intuición y la imaginación.
 Principales problemas del
conocimiento
• Posibilidad del conocimiento humano  ¿Puede realmente el sujeto aprehender el objeto?

• Origen del conocimiento ¿Es la razón o la experiencia la fuente del conocimiento humano?

• Esencia del conocimiento humano ¿Es el objeto quien determina al sujeto o es al revés?

• Formas del conocimiento humano ¿El conocimiento es racional o puede ser intuitivo?

• Criterios del verdad  ¿Cómo sabemos que nuestro conocimiento es verdadero?

 Frases para reflexionar
• “Todo hombre desea por naturaleza saber” (Aristóteles.
Metafísica)

• “Lo que nunca ha sido puesto en cuestión nunca ha sido

probado” (Denis Diderot. Pensamientos filosóficos)
• “La totalidad de lo que se llama conocimiento o creencias,
de los asuntos más triviales de geografía e historia a las
leyes más profundas de la física atómica…, es un tejido de
fabricación humana que sólo roza con la experiencia en
los bordes” (W. Quine. Desde el punto de vista lógico)
Distinción entre saber y conocer
• Conocer indica un contacto consciente con el objeto conocido a través de la
experiencia y, en concreto de la percepción, en oposición a “saber” que es un
conocimiento por conceptos o ideas. Saber es así exclusivo y propio del hombre
mientras que, tanto los hombres como los animales conocen: se conocen cosas se
sabe verdades o proposiciones verdaderas.

• Conocer es además un proceso perceptivo directo e inmediato, que se justifica

por sí mismo; saber en cambio es un proceso indirecto, mediato e inferencial,
esto es apoyado en razones. El conocer es propio de lo animal, se da de manera
pura. El saber es propio del ser con razón que tiene la capacidad de razonar y de
aprender.
• “Se puede tener conocimiento sobre un tema o saber sobre un
tema, la diferencia entre lo primero y lo segundo es que cuando
conocemos un tema, significa que tenemos una ligera idea sobre
él y cuando sabemos sobre un tema, significa que lo tememos
asimilado lo hemos aprendido:
• “Conozco esa canción, la he escuchado en la radio”: Quiere
decir que ha oído alguna vez esa canción, le suena,
probablemente no sabe quien es el cantante ni el título de la
canción. Solo la conoce de oídas.
• “Sergio sabe todas las canciones de los Beatles, se sabe la
letra de todas”: Aquí quiere decir que conoce en profundidad las
canciones, sabe los títulos y las letras de las canciones, porque las
ha escuchado muchas veces y ha memorizado sus letras.
 Breve actividad
• Haz un resumen de los contenidos en el ppt.
• Responder: ¿Cómo han llegado a aprender las distintas
cosas que saben, y qué revela eso de las diferencias entre
distintos tipos de conocimiento? Referirse a la diferencia
entre saber como es algo y saber cómo hacer algo. (4
líneas)
• Reflexiona en 4 líneas las tres frases que aparecen.
• Demostrar con ejemplos cotidianos tales distinciones
(saber y conocer) (5 por c/u)