► Nombre: Test Discriminativo Neurológico Rápido (QNST)

► Autor y año: Mutti, Sterling y Spalding 1974 – 1978

► Finalidad: Examinar de una manera organizada el nivel de maduración del desarrollo
motor, el control muscular, la planificación de actividades motoras, el sentido del ritmo, la
organización espacial, el predominio lateral, habilidades perspectivas visuales y auditivas,
ciertos procesos atencionales y el balance y la función cerebelo – vestibular.
► Aplicación: Individual.
► Ámbito de aplicación: A partir de los 5 años hasta la adolescencia.
► Duración: 20 minutos aproximadamente.
► Extensión: Consta de una serie de 15 subtest.
► Materiales: Lápiz y papel.
 El test Discriminativo neurologico Rápido consta de una serie
de 15 subtest procedentes de escalas de exploración
psicológica.
 Los elementos del test nos brindan la oportunidad de
verificar de manera organizada el nivel en cuanto a la
maduración del desarrollo motor, también el control muscular
,la planificación de actividades motoras, habilidades
perspectivas visuales y auditivas, ciertos procesos
atencionales, el balance la organización espacial, el sentido
del ritmo,etc.
 Es apto para sujetos a partir de los cinco años hasta la
adolescencia y aun existen datos de su valor en adultos.
1.Habilidades manuales: Se evalúa si puede escribir su propio nombre, si coge el lápiz
torpemente, apretado, flojo, tiembla, etc.

2.Reconocimiento y reproducción de figuras: Si es capaz de identificar y reproducir las

cinco figuras como el circulo, cuadrado, rombo, triangulo y rectángulo.

3.Reconocimiento en la palma de la mano: Consiste en que la persona evaluada

perciba el numero, que ha sido dibujado por el examinador en la palma de su mano.

4.Localización visual: La tarea consiste en seguir con la mirada un punto que se

presenta en movimiento por eje; un lapicero que estará en movimiento izquierda,
derecha, arriba, abajo, donde solo debe mover los ojos mas no la cabeza.

5.Patrones de sonido: El evaluado debe imitar las secuencias de sonido que emite el
evaluador. Por ejemplo ( se realiza una secuencia 2-1-2 y el niño debe imitarlo)
6.Dedo a la nariz: La tarea de llevar el dedo a la punta de la nariz con los ojos
cerrados(tanto la mano derecha como con la izquierda).

7.Dedo pulgar y circular con el dedo: Realizar círculos con el pulgar y los restantes
dedos sucesiva y seriadamente, con la mano derecha y con la mano izquierda.

8.Doble estimulación simultanea de mano y mejilla: Se realiza un toque alternativo de

la mejilla – derecha o izquierda - , y de la palma de la mano – derecha o izquierda

9.Movimiento rápido y repetitivo de las manos en reverso: El evaluado debe rotar las
manos boca abajo, boca arriba de manera normal y después acelerado.

10.Extension de brazo y pierna: La tarea consiste en la extensión de brazos y piernas

simultáneamente(estando el sujeto sentado), con los ojos cerrados y la lengua hacia
afuera.
11.Caminar “ tacón enfrente de dedo gordo: Caminar hacia atrás y hacia adelante, con
los ojos abiertos y ojos cerrados, con un pie detrás de otro

12.Pararse en una pierna: Se le pide que se pare en un solo pie durante 10

segundos(ambos pies) y también con los ojos cerrados.

13.Brincar: Se le pide saltar al niño atraves del cuarto

14.Discriminacion de izquierda – derecha: Forma parte de los ítems que ya hemos

visto(6, 7 , 12) ya que esta determinado por la ejecución del niño al seguir las
indicaciones del examinador.

15.Irregularidades de conducta: Este elemento hace referencia a posibles

comportamientos inadecuados observados a todo lo largo de la aplicación de esta
prueba.
► La corrección del test se realiza a través de la observación sistemática de
una serie de conductas que se consideran inadecuadas en la ejecución de
las tareas pedidas.
► En cuanto a la puntuación es la siguiente:
• Significa que el niño tiene alto riesgo a tener
Calificación alta (50 o problemas en el salón de clases, es
más) recomendable mandarle a un neurólogo.

Calificación sospechosa
• Usualmente resulta como sospecha de daño
(total más de 25) neurológico o bien pueden ser problemas
desarrollados.

Calificación normal • Significa que el niño no presenta síntomas de

(total menos de 25) daño cerebral y tampoco alto riesgo de problemas
de aprendizaje.
 SUB TEST PUNTAJE CATEGORÍA
Habilidades manuales 0 Normal
Reconocimiento y reproducción de figuras 0 Normal
Reconocimiento en la palma de la mano 0 Normal
Localización visual 0 Normal
Patrones de sonido 4 Normal
Dedo a la nariz 1 Normal
Dedo pulgar y circular con el dedo 3 Normal
Doble estimulación simultanea de mano y mejilla 0 Normal
Movimiento rápido y repetitivo de las manos en reverso 0 Normal
Extensión de brazo y pierna 0 Normal
Caminar “ tacón enfrente de dedo gordo 2 Normal
Pararse en una pierna 0 Normal
Brincar 0 Normal
Discriminación de izquierda – derecha 0 Normal
Irregularidades de conducta 0 Normal
 EVALUACIÓN PUNTAJE TOTAL CATEGORÍA

Examen neurológico 10 Normal

En cuanto a una puntuación global del examen neurológico podemos decir

que niña evaluada no presenta síntomas de daño cerebral, tampoco alto
riesgo de problemas de aprendizaje por que obtuvo un puntaje total de 8 lo
que nos indica que se encuentra en una categoría normal.