LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

Ing. Sandra Carrillo R, Mg.

HORARIO

Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y

experimentación de los aprendizajes:

Paralelo A Paralelo B

Martes: 09:00 - 11:00 Lunes: 09:00 - 11:00

Jueves: 07:00 - 09:00 Miércoles: 09:00 - 11:00

Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica)

Paralelo A y B
Viernes: 14:00 – 15:00
UNIDAD I: INTERCAMBIAR MENSAJES VERBALES Y NO
VERBALES

1.1. Introducción a Concepto importancia 1.5. Problemas

la comunicación en comunicación Interpersonal e
comunicativos
el siglo XXI intrapersonal
1.6. Funciones del
1.2. Elementos de lenguaje
Comunicación
1.7 Intención del
1.3. Comunicación mensaje
masiva y medios de
comunicación
1.4. Comunicación
verbal-no verbal
INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN EN EL SIGLO XXI

Estamos frente a tecnologías del conocimiento y la comunicación que afectan la forma

en que sentimos y pensamos, lo cual ha creado un nuevo ambiente
comunicacional que modifica o añade posibilidades a nuestra manera de percibir y vivir en el
mundo. Hoy más que nunca es indispensable pensar la educación más allá de las fronteras del
aula de clase y de las paredes de la escuela, así como de las instituciones educativas en
general. "El aula sin muros", la visionaria metáfora de Marshall McLuhan, expresa que la
explosión de la información y el conocimiento, así como la distribución del saber social han
desbordado a las instituciones formales de educación. Significa que estamos en un momento
en el cual es necesario pensar la educación desde otro lugar, menos centralizada en el
aula y más en relación con las experiencias, las necesidades y las sensibilidades de los niños y
jóvenes, de su cultura y sus proyectos, así como en nuevos espacios de socialización. Se trata,
por lo tanto, de una etapa en la que se debe integrar en el proceso educativo el conjunto de
referentes, experiencias e imágenes a las que aún muchos se resisten. Señala Raffaelle
Simone:
INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN EN EL SIGLO XXI

Nuestra cultura, nuestra mentalidad, tienen, así pues, una deuda incalculable con el alfabeto. En
el fondo, la historia del hombre que tiene conciencia de sí mismo coincide casi completamente
con la explotación de este solo recurso.
Aunque las conquistas alcanzadas por el invento de la imprenta nos hayan parecido siempre
permanentes e inmutables, en un determinado momento algo ha sucedido.
En efecto, los últimos quince o veinte años del siglo XX nos han embarcado en una Tercera
Fase (...) De momento, se ha producido un drástico cambio cuantitativo: hoy día, la cantidad de
cosas que sabemos porque las hemos leído en alguna parte es mucho menor que hace treinta
años (...) las hemos podido simplemente "ver" en la televisión, en el cine, en un periódico o
en uno de los numerosos soportes impresos que existen en la actualidad. O quizá las
hayamos "leído" con una forma especial de lectura en la pantalla de un ordenador (Simone,
2001:12-13)
INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN EN EL SIGLO XXI

¿La tecnología mejora la educación? | Fran García | Virtual

Educa Puerto Rico 2016
https://www.youtube.com/watch?v=0jjumkWX2q4

Tecnología del siglo XXI y Educación | Alfonso Agüera |

TEDxYouth@Murcia
https://www.youtube.com/watch?v=a8eDwAR3ujU

La tecnología que cambia nuestra vida | Miguel García |

TEDxArroyoDeLaPlata
https://www.youtube.com/watch?v=AU_m-7dDVR8
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL E INTRAPERSONAL

https://www.redalyc.org/pdf/935/93512977013.pdf

https://www.edesclee.com/img/cms/pdfs/9788433026170.pdf

https://repositori.udl.cat/bitstream/handle/10459.1/31323/311939.pdf?s
equence=1&isAllowed=y

http://www.ucipfg.com/Repositorio/MIA/MIA-
06/Unidad3/Comunicacio_uen_eficaz.pdf

http://www.doxacomunicacion.es/pdf/reseamodelosalonso.pdf
LA COMUNICACIÓN : ELEMENTOS
La COMUNICACIÓN es el proceso mediante el cual se transmite
una información de un punto a otro.
LA COMUNICACIÓN : ELEMENTOS
a) EMISOR: es quien tiene la intención de transmitir una información, para lo cual elabora un
mensaje y lo envía hasta su destinatario.

b) MENSAJE: es la secuencia de signos que el emisor elabora y hace llegar a su interlocutor.

c) RECEPTOR: es aquel que recibe el mensaje y lo interpreta.

d) CANAL: es el medio físico por el que el mensaje se transmite desde el receptor hasta el emisor.

e) CÓDIGO: es el conjunto de signos y de reglas para combinarlos que el emisor utiliza para elaborar
el mensaje. Emisor y receptor han de conocer el código para que se produzca la comunicación.

f) SITUACIÓN: se denomina situación comunicativa al variado conjunto de circunstancias o hechos

que afectan al emisor y al receptor y que condicionan la interpretación del mensaje. Ambos
interlocutores han de ser conscientes de todas estas circunstancias para que la comunicación sea
efectiva.
LA COMUNICACIÓN : ELEMENTOS
 Imprenta 1450

Periódico 1609

Medios de Comunicación Revista 1682

Fotografía 1829
Telégrafo electrónico 1840
Teléfono 1875

Echa un ojo en la Película 1895

Telégrafo inalámbrico 1897
siguiente tabla! Radio 1920
Magnetófono 1950
Televisión 1954
Televisi satelite 1971
Video y cable 1978
Texto de pantalla 1980
Computadora personal 1981
CD-Player 1983
Digital Audio Tape (DAT) 1987
Teléfono mobil digital 1990
High Definition TV (HDTV) 1991
Minicompact-Disc / CD-ROM 1992
Multimedios 2000
 El AYER Y EL HOY DE LA COMUNICACIÓN
GRUPO A: La comunicación a través del tiempo
1. Vamos a ver algunos datos importantes sobre inventos que hacen que hoy en día la
comunicación sea más fácil. Lee con atención los datos siguientes y completa el
cronograma.

•Los antiguos griegos y otros pueblos enviaban

mensajes escritos por medio de mensajeros a pie o a
caballo, antes de la era cristiana.
LA COMUNICACIÓN A
TRAVÉS•En Italia,en la ciudad de Bolonia,nace G. Marconi que
DEL TIEMPO
se dedica,desde su juventud,a experimentar en el
campo de la comunicación.Por sus múltiples
descubrimientos le fue concedido el Premio Nobel.
•En Estados Unidos, Samuel F. B. Morse consigue apoyo
y el dinero suficiente para dar a conocer su invento, el
telégrafo, en 1835. También ideó un alfabeto para
transmitir sus mensajes que conocemos como el
alfabeto Morse.
•Tuvimos que esperar hasta 1967 para ver la televisión
en color.
•El primer ordenador se creó en 1946 y medía 30 m. de
longitud.
•En 1972, el correo electrónico fue inventado por un
ingeniero informático llamado Ray Tomlison.
•Los científicos informáticos Robert E. Kahn y Vinton
Cerf encontraron la forma de reducir la información a
“paquetes” que pudieran ser enviados de un ordenador
a otro.
¿Quién inventó el teléfono móvil? ¿Qué pasó? ¿En qué año?
 El AYER Y EL HOY DE LA COMUNICACIÓN
GRUPO B: La comunicación a través del tiempo
1. Vamos a ver algunos datos importantes sobre inventos que hacen que hoy en día la
comunicación sea más fácil. Lee con atención los datos siguientes y completa el
cronograma.
•En el siglo XIX hubo grandes avances en el campo de
las comunicaciones, que fueron aún mayores en el
siglo XX y continúan hoy en día.
•En 1840, Inglaterra tiene un servicio organizado de
correos y comienza a usar el sello.
•En cuanto a la televisión, el italiano Abbe Caselli
transmite la primera imagen en 1862. El escocés John
Logte Baird desarrolla y perfecciona el disco lumínico,
pero hasta 1928 no se consigue la televisión en blanco
y negro.
•Guglielmo Marconi emite la primera transmisión de
radio en 1896, descubre el radioteléfono en 1932 y el
radar en 1935.
Gracias a la ingeniería milimétrica se ha creado un
teléfono de última generación que hace realidad los
sueños más futuristas: la creación de un equipo que
tiene un grosor de apenas 13,9 mm, belleza e
inteligencia en un mismo espacio. Esto está muy lejos
del aparato que inventó Cooper en 1973, que medía 25
cm. de largo y pesaba casi un kilo.

¿En qué año se inventó la televisión en color? ¿Hace cuánto tiempo? ¿Quién?
Clasificación de los medios

• Medios impresos

• Medios audiovisueles

• Nuevos medios
• Multimedios
¿Qué clases de medios de comunicación conoces?

PERIODICOS
CARTEL
LIBROS REVISTAS

RADIO
CARICATURA
MÚSICA MEDIOS
PLÁSTICA

INTERNET

CINE OTROS
MEDIOS
VIDEO

TELEVISIÓN
COMUNICACIÓN MASIVA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Medios de Comunicación
Masiva
COMUNICACIÓN MASIVA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/34562/CONICET_Digital_Nro.
68b891d4-d857-488b-ae0b-15bdb8d634ba_A.pdf?sequence=2&isAllowed=y

https://flacsoandes.edu.ec/web/imagesFTP/1272321619.trabajoteoriaso
cialanacristina.pdf

https://www.redalyc.org/pdf/709/70930408011.pdf

https://www.redalyc.org/pdf/158/15823083009.pdf
Medios de
Comunicación Masiva

♦ Prensa escrita
♦ Televisión
♦ Radio
♦ Internet
♦ Publicidad y Propaganda
Funciones de los Medios de
Comunicación Masiva

♦ Entretener
♦ Informar
♦ Plantear ideas
♦ Convencer
♦ Crear u orientar la opinión
Medios de Comunicación Masiva

Receptor Colectivo

Edad
Sexo
Hábitos
Estrato social
La televisión

Su finalidad es:

Informar Entretener Orientar

la opinión
La televisión

Goza de una gran difusión y de mayor

relevancia en la sociedad, en comparación
con los otros medios, pues ha modificado
conductas sociales, costumbres familiares y
estructuras de pensamiento.
El lenguaje televisivo
Las características del lenguaje televisivo están
determinadas por su naturaleza visual y auditiva

Lenguaje visual o de las imágenes

(lenguaje del cine)

Lenguaje auditivo verbal y no verbal

(lenguaje radiofónico)

Lenguaje periodístico dado por las informaciones

(noticias, reportajes, etc.)
El mensaje televisivo
Recursos para hacer más efectiva la
comunicación e información

Imagen

Palabra

Música y efectos sonoros

 El mensaje televisivo
• Imagen
La utilización de la imagen es fundamental para
completar la información periodística entregada,
pues le da credibilidad al mostrar los momentos
precisos en que ocurren los hechos como también
cierta dramatización, que provoca en el televidente
una reacción social y personal frente a lo que está
viendo. Debido a esto, muchas veces las imágenes
pueden ser más importantes que el lenguaje verbal
que informa y describe los hechos.
 El mensaje televisivo
• Imagen

En el caso de los programas de entretención, las

imágenes favorecen el espectáculo, tornándolo
más atractivo; en los programas de orientación
(reportajes), las imágenes provocan en el receptor
una reacción que tiene que ver más con sus
problemas sociales y personales, pues ellas lo
enfrentan a realidades, personas y situaciones
concretas que lo reflejan.
 El mensaje televisivo
• Palabra

Siendo la imagen el recurso con mayor fuerza en

el mensaje televisivo, el lenguaje verbal cumple
la función de acompañamiento, pues refuerza,
valora, comenta e interpreta las imágenes.
El mensaje televisivo
El lenguaje televisivo verbal debe ser:

Conciso: entregar información en pocas palabras, evitando

reiteraciones innecesarias

Claro y preciso: debe ser de fácil comprensión para

todo telespectador

Amplio: debe evitar el lenguaje muy especializado, pues los

contenidos deben estar dirigidos a todos los
telespectadores

Dinámico: lenguaje ágil y con entonaciones diversas para

no provocar cansancio y distracción
El mensaje televisivo
• Música y efectos sonoros

Sirven de acompañamiento a las imágenes,

provocando en el receptor reacciones
emocionales diversas, según su finalidad. Las
señales sonoras y la música deben ser
atractivas, repetitivas y sugerentes para
captar la atención del televidente.
La televisión

Los géneros televisivos

De entretención De información

De formación
 La televisión
Géneros televisivos:

DE ENTRETENCIÓN Son programas cuyo fin es distraer al

telespectador. Entre estos están las
series, teleseries, películas, programas
de música y baile, deportes, concursos
y espectáculos en general.

DE INFORMACIÓN Son esencialmente los programas de

noticia, las ruedas de prensa,
debates, informativos especiales,
reportajes, etc.
 La televisión
Géneros televisivos:

DE FORMACIÓN Son programas que orientan, informan

y amplían aspectos de la cultura del
país como también internacional.
Algunos son: reportajes de salud,
realidades sociales, aspectos histórico-
culturales, debates, entrevistas a
especialistas, etc.
La radio
Características
del lenguaje radiofónico

Verbales No verbales

Concisión
Claridad Música
Dinamismo Efectos sonoros
 La radio
Características verbales

a) La concisión: los mensajes radiofónicos deben ser

breves y precisos para evitar el cansancio del auditor.

b) La claridad: el mensaje debe ser claro y sencillo y han

de transmitirse con una correcta pronunciación y una
entonación expresiva que mantenga la atención del
oyente.

c) El dinamismo: la agilidad y rapidez oral mantienen la

atención del oyente, lo que requiere una preparación
previa de los mensajes radiofónicos.
 La radio
Características no verbales

a) La música: cumple un rol fundamental, ya que puede ser

usada tanto para ser escuchada y gozada por el oyente,
como para marcar cambios de programa, ambientar
mensajes verbales, atraer la atención del auditor,
introducir secciones y destacar distintas emisoras.

b) Los efectos sonoros: son aquellos que reemplazan sonidos

naturales (animales, fenómenos atmosféricos, de la vida
cotidiana, etc.) con el fin de ambientar determinados
espacios radiales.
EL PERIÓDICO

El periodismo escrito alcanza, por

su forma, a un menor número de
personas que los otros medios de
comunicación y exige mayor
atención para captar el
mensaje.
EL PERIÓDICO

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

• Periodistas Noticia • Lectores

• Redacción directos e
editorial indirectos
EL PERIÓDICO

Géneros Periodísticos

Informativo Interpretativo o de opinión

EL PERIÓDICO
Géneros periodísticos:

INFORMATIVO Orientan a cubrir la

necesidad de información
actual y de interés general
respecto a los
acontecimientos, personajes,
eventos, novedades,
fenómenos que a diario
ocurren en sociedad.
EL PERIÓDICO
Géneros periodísticos:

INTERPRETATIVO O Constituyen el
DE OPINIÓN planteamiento personal de
quien lo escribe sobre un
tema de actualidad.
Ejemplo: Editoriales,
comentarios, cartas al
director, la crítica de
espectáculos.
LOS GÉNEROS
PERIODÍSTICOS
1. LA NOTA PERIODÍSTICA (LA NOTICIA)

Consiste en una información

breve, clara y concisa de un
acontecimiento reciente que
suscite interés o curiosidad.
 CARACTERÍSTICAS

•Emisor: No es necesario que

aparezca, aunque cada vez más
está presente el nombre del redactor,
así como el lugar donde se ha
redactado, todo ello de forma
escueta, en el cuerpo de la noticia.
 CARACTERÍSTICAS

•Mensaje: Debe contestar a las siguientes

preguntas: ¿Quién? ¿Qué? ¿Cuándo?
¿Dónde? ¿Por qué? Son las cinco "w",
puesto que están tomadas del inglés:
Who?, What?, When?, Where?, Why?. El
periodismo moderno ha añadido además
el ¿cómo? y ¿cuánto?
 INTENCIÓN

El ideal de objetividad
debe presidir la labor del
periodista, puesto que su
misión es informar
 Aspectos lingüísticos

La impersonalidad, que
impone la 3ª persona y
léxico denotativo
Estructura de una Nota Periodística

Epígrafe o antetítulo
TITULAR
Bajada del título

Lead o entradilla
¿Qué, quién, cuándo, dónde, por qué?

Cuerpo de la noticia
Datos en orden descendente de detalles
Epígrafe o
antetítulo

Título

Bajada de
título

Cuerpo
2. LA CRÓNICA

Una crónica periodística es la

descripción detallada de los
pormenores y alternativas de un
hecho. La palabra crónica deriva
del significado griego “cronos”
que significa tiempo. Sigue un
orden cronológico.
 CARACTERÍSTICAS

•Emisor: Un periodista especializado

en la materia de la que trate la
crónica. Admite, pues, la
subjetividad, al incorporar la propia
opinión del periodista.
 CARACTERÍSTICAS

•Mensaje: Según cada tema, existen

crónicas policiales, políticas, sociales y
deportivas. Casi siempre comienza por el
resultado de los hechos. No obstante, el
orden cronológico siempre será
indispensable para contar que se llegó a
ese desenlace.
 INTENCIÓN

Cumple los siguientes objetivos:

- Informar. No suele ser su misión principal,
puesto que todos los datos se pueden conocer
con antelación por otros medios.
- Formar opinión. Los receptores suelen seguir
las diversas opiniones de los cronistas,
perfectamente identificados por su firma.
- Entretener. La variedad en el estilo es
característica fundamental.
 Aspectos lingüísticos

Puede emplear un lenguaje

literario, puesto que el autor no
tiene impedimento para dotar a
la información de una belleza
narrativa en su redacción, como
si se tratara de un cuento.
 Estructura

Se ocupan los elementos

estructurales de la nota
periodística, no obstante existe
una libertad al emplearlos, sin
embargo el título y el cuerpo
deben estar presentes.
Título

Cuerpo
3. El Reportaje

El reportaje es un trabajo
periodístico de carácter
informativo y documental,
referente a un personaje, un
suceso, un descubrimiento o
cualquier otro tema.
 CARACTERÍSTICAS

•Emisor: El reportaje va firmado,

mencionando el nombre del
reportero o reporteros autores del
trabajo y el lugar desde donde se ha
redactado el mismo. Se hace
presente mediante aportaciones
subjetivas.
 CARACTERÍSTICAS

•Mensaje: El periodista intenta

reunir datos, conocer causas,
presentar antecedentes, analizar
consecuencias, contraponer
puntos de vista diversos y
diferentes interpretaciones del
tema reporteado.
 INTENCIÓN

El reportaje informa y
entretiene, puesto que
aporta la visión particular
del reportero, además de
utilizar elementos literarios.
 Aspectos lingüísticos

Se combinan los elementos

periodísticos con los literarios. Está
presente la subjetividad del
autor, más que en uso de la 1ª
persona (suele mantenerse la 3ª)
en la valoración de los hechos.
 Estructura

-El titular presenta características

literarias.

- Generalmente lleva bajada de título.

- En el cuerpo se destaca el comienzo y

el final. En el desarrollo se pueden
aportar los datos (las cinco "w").
Bajada de Titular literario
título

Cuerpo
(recoge
todos los
puntos de
vista
posibles
del tema)
4. La Entrevista

La entrevista periodística es una

conversación con metodología
propia sobre diferentes temas, no
necesariamente de actualidad, entre
dos o más personas destinada a ser
difundida en cualquier medio de
comunicación.
 CARACTERÍSTICAS

•Emisor: El periodista, en este caso,

trata de recoger con veracidad la
personalidad del personaje
entrevistado. Comparte con sus
lectores aquellos elementos más
significativos de la conversación que
ha mantenido con ese personaje.
 CARACTERÍSTICAS

•Mensaje: Suelen contar con una

extensión considerable que puede
alcanzar distintas páginas y suelen ir
acompañadas de un reportaje
fotográfico que retrata la imagen del
entrevistado, mientras que el texto de
la entrevista pretende retratar el
"espíritu" del mismo.
 INTENCIÓN

Su objetivo es obtener
información de hechos y de
opiniones que interesan al
lector, por lo tanto también
entretiene.
 Aspectos lingüísticos

La técnica de redacción de la
entrevista consiste en alternar las
descripciones o consideraciones que
realiza el periodista con las palabras
textuales del entrevistado. Esa
combinación permite que el lector
pueda entrar en la psicología del
personaje.
 Estructura

-Título: Puede ser una frase que aluda a las

características del entrevistado o alguna
frase del mismo.

-Entrada: Toda entrevista debe llevar una

entrada, de modo de que se entregue
una breve introducción del personaje,
antes de empezar con la estructura
pregunta-respuesta.
 Estructura

-Pregunta-respuesta: Después de la entrada,

por fin se puede entrar de lleno en la
estructura pregunta-respuesta.

-El término de la entrevista: Las formas de

finalizar una entrevista son básicamente dos:
dejar que el entrevistado diga la última
palabra o se termina con un párrafo propio
que resuma o anuncie algo respecto al tema
tratado con el entrevistado
 Título

Entrada

Pregunta -
Respuesta

Término
 GÉNEROS
INTERPRETATIVOS
O DE OPINIÓN
1. El Editorial

Es un artículo de opinión que

no va firmado por ninguna
persona pero que recoge la
opinión institucional y
colectiva del periódico o
revista.
 CARACTERÍSTICAS

•Emisor: Los periodistas que elaboran los

editoriales suelen estar especializados
en esa tarea y gozan de la absoluta
confianza del Director, éstos cuentan
con un Consejo editorial que decide
cuáles van a ser las opiniones
institucionales que se van a defender
ante la opinión pública.
 CARACTERÍSTICAS

•Mensaje: Los temas de actualidad

tratados en un editorial suelen ser
aquellos que pueden llegar a tener
trascendencia y una gran
importancia. Suelen tratar sobre
asuntos políticos, económicos,
sociales, etc.
 INTENCIÓN

Su objetivo es informar sobre la

opinión abierta y directa del medio
sobre distintos temas de actualidad,
así como sus planteamientos
ideológicos implícitos, lo que a su
vez pretende formar opinión en el
lector.
 Aspectos lingüísticos

El estilo suele tener gran libertad

expresiva sin olvidar la necesidad de
ser claro y preciso, acorde con la
importancia del tema tratado. Nunca
se utiliza el yo personal del periodista
que lo escribe ya que se expresa la
opinión colectiva del periódico o
revista.
 Estructura

1. Título:
Debe resumir la
opinión expuesta en
el editorial.
 Estructura

2- Cuerpo:
•Una primera parte que enuncia y
recuerda el tema.
•Una segunda en la que se desarrolla el
análisis y la interpretación que suscita.
•Se finaliza con una tercera con la
presentación de una postura y una
opinión concreta.
 Título

Enuncia el
tema

Análisis e
interpretación

Opinión
concreta
2. La Crítica

Es un artículo en el que se
expresa un juicio razonado de
valor sobre cualquier
producción en el terreno del
arte y la cultura en general
 CARACTERÍSTICAS

•Emisor: Una persona especializada en

la materia. Igual que la crónica, admite
la subjetividad. El crítico es uno de los
profesionales que goza de peor
prestigio, pues su labor tiene que mediar
tanto de la adulación como de la
severidad. Es muy difícil encontrar el
término medio.
 CARACTERÍSTICAS

•Mensaje: Existen distintos tipos de

críticas en función de la temática que
abordan: crítica literaria, crítica
cinematográfica, crítica teatral, crítica
musical, crítica de arte (pintura,
escultura y arquitectura), radio, TV,
programas, etc.
 INTENCIÓN

El periodista pretende dar a

conocer las virtudes o defectos
que una expresión cultural
posee, por lo tanto la crítica
cumple tres funciones
simultáneas: informa, orienta y
educa a los lectores.
 Aspectos lingüísticos

Debe ser breve pero no superficial,

ágil y rápida pero al mismo tiempo
reflexiva, profunda y argumentada.
Su tono cultural es elevado pero
obligatoriamente debe ser inteligible,
comprensible para cualquier lector:
el crítico no debe olvidar que no
escribe para especialistas.
 Estructura

Suele tener una estructura definida:

1. Título (Denotativo o Connotativo)
2. Una ficha técnica, con todos los
datos objetivos.
3. Luego la crítica propiamente dicha:
• Descripciones generales de la
expresión cultural.
• Apreciación personal.
 Título

Ficha Técnica

Crítica

Descripción general

Apreciación personal
3. El Artículo de divulgación

Es un escrito breve, para

explicar hechos, conceptos,
ideas, descubrimientos,
relacionados con el quehacer
científico y tecnológico.
 CARACTERÍSTICAS

•Emisor: científicos que contribuyen

especialmente a la divulgación del
conocimiento científico más allá del
mundo estrictamente académico, sin
embargo el espacio no está solamente
supeditado a éstos, sino que a todO
aquél que se dedique a estudiar y
publicar sobre la materia.
 CARACTERÍSTICAS

•Mensaje: La divulgación puede

referirse a los descubrimientos
científicos del momento como
antiguos, de teorías bien establecidas
como la teoría de la evolución o de
campos enteros del conocimiento
científico.
 INTENCIÓN

La divulgación científica
pretende hacer asequible el
conocimiento científico a la
sociedad más allá del mundo
puramente académico, por lo
tanto informa y educa.
 Aspectos lingüísticos

Como se trata de una publicación de

corte científico, el lenguaje debe ser
técnico en relación al tema, no
obstante, debe considerar que los
lectores no son expertos por lo que
igualmente debe llegar a todos los
receptores, de forma novedosa y
atractiva
 Estructura

1. Título en relación al tema científico o

tecnológico
2. Por lo general comienza con una
pregunta directa al lector
3. El desarrollo es un estudio que intenta
responder la interrogante o
simplemente expone el tema de
forma completa
Pregunta Título

Exposición
4. Cartas al director

Son textos escritos por los

lectores para su publicación
en una sección que los
periódicos han creado para
este fin.
 CARACTERÍSTICAS

•Emisor: Cualquier lector que

desee exponer algún punto
de vista sobre un tema de
actualidad o desacuerdos
con alguna información del
medio.
 CARACTERÍSTICAS

•Mensaje: Los temas son variados:

hechos de actualidad, reflexiones
más o menos literaria sobre cuestiones
de la vida, pero también desacuerdos
con alguna información, el editorial,
un artículo de opinión, etc
 INTENCIÓN

Informar sobre los

distintos puntos de
vista que tienen los
lectores
 Aspectos lingüísticos

Lenguaje directo,
apelando a una
respuesta sobre el punto
de vista u opinión
expuesto.
 Estructura

1. Título en relación a la opinión.

2. Cuerpo: desarrollo del punto de
vista.
3. Firma del lector (nombre;
iniciales; RUT).
Título

Cuerpo

Firma
COMUNICACIÓN MASIVA: PUBLICIDAD Y PROPAGANDA

LA PUBLICIDAD Y
PROPAGANDA EN
LOS MEDIOS
MASIVOS DE
COMUNICACIÓN
En sentido general, la
publicidad y la propaganda
abarca todas las técnicas
que permiten dar a conocer
una idea, un acontecimiento,
una acción, una persona, una
institución, una marca o un
producto.
 LA PUBLICIDAD

Consiste en una forma de comunicación

impersonal y de largo alcance que es
pagada por un patrocinador identificado
para informar, persuadir o recordar a un
grupo de consumidores acerca de los
productos y/o servicios que promueve, con
la finalidad de atraer a posibles
compradores o usuarios.
 OBJETIVO

Posee una misión de carácter

económico, su objetivo es
promover el “consumo” de
ciertos productos tangibles o
intangibles, mediante el
discurso publicitario.
EJEMPLOS
LA PROPAGANDA

La propaganda es parte de la
vida cotidiana y los gobiernos
realizan importantes campañas
de información y de
prevención, para lo cual utilizan
los distintos medios de
comunicación.
Los temas más frecuentes son:
vacunaciones, la lucha contra el
alcoholismo, el tabaco y las drogas.
También la propaganda se utiliza
para difundir ideales religiosos,
políticos o causas humanitarias.
Existen numerosas asociaciones que
realizan campañas para darse a
conocer a una gran cantidad de
personas.
 OBJETIVO

Tiene una misión de carácter

ideológico. Su objetivo es
motivar y atraer hacia ciertas
ideas y comportamientos que
vayan en beneficio de la
comunidad y del individuo.
EJEMPLOS
LA COMUNICACIÓN

Paraque exista comunicación debe existir una

intención comunicativa.
Puede realizarse entre dos o más personas
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

Comunicación Verbal y
No Verbal

https://www.youtube.com/wat
ch?v=JBPehFhD5_Y
TIPOS DE COMUNICACIÓN

KINÉSICA (GESTOS, ADEMANES, POSTURAS)

PROXÉMICA ( USO DEL ESPACIO, DISTANCIA)

PARALINGÜÍSTICA (MATICES DE LA VOZ)

(O PARAVERBAL)
SIMBÓLICO-ICÓNICA (IMÁGENES, ÍCONOS, INDICIOS,
SEÑALES, SÍMBOLOS)
COMUNICACIÓN VERBAL

Es el uso de las palabras en el

leguaje oral (sonidos-fonemas) y
escrito (letras-grafemas).

Por ejemplo: “Haces la tarea”.

COMUNICACIÓN PARA-VERBAL.

Los elementos para-verbales acompañan la

expresión lingüística y entregan al receptor
claves que van más allá de lo verbal, pero que
lo complementan.
Posibilitan al oyente la interpretación del
significado del mensaje con mayor precisión.
Algunos elementos para-verbales o
paralingüísticos son: entonación, énfasis de la
voz, pausas, etc.
COMUNICACIÓN PARA-VERBAL
Además del leguaje verbal, los humanos nos servimos del
PARALENGUAJE
Este tipo de lenguaje no es
visual
Se expresa a través de los
distintos tipos de sonidos y
entonaciones que emitimos
con nuestra voz y que
aportan una expresividad
significativa y específica a lo
que decimos.
¿Te imaginas cómo se
Por ejemplo, el modo y tono de oiría la voz de una
voz de una madre cuando le madre que lee cuentos
habla a su hijo recién nacido. para su hijo antes de
No sólo sus palabras expresan dormir?
cariño y ternura, la entonación
con que las dice acompañan y
completan su manifestación de
afecto.
ELEMENTOS PARA-VERBALES

Entonación Sonido particular de la voz (agudo/grave)

Énfasis Diversos niveles de voz, según la importancia que

se le da al mensaje (alto/bajo)

Pausas Signo ortográfico, como la coma, el punto y coma

o el punto, que sirve para indicar un silencio
(detención)
Expresividad En la escritura por medio de los signos de
exclamación e interrogación, que también van
asociados a una entonación específica.
LENGUAJE NO VERBAL
QUÉ ES LO NO VERBAL

Es el conjunto de:

 INDICIOS que emitimos los seres humanos con nuestro

cuerpo para comunicarnos, o
 SÍMBOLOS o representaciones de la realidad, creados
para el mismo fin.

Las expresiones no verbales suelen acompañar al discurso oral o

escrito, enriqueciendo (o dificultando) el acto de comunicación.
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

1. Repetir
2. Sustituir
3. Contradecir
4. Complementar
5. Acentuar
6. Regular o controlar
KINÉSICA

Investigue:
Definición
Otros detalles
Ejemplos
TIPOS DE COMUNICACIÓN NO VERBAL
PROXÉMICA

No solamente los gestos

componen la
comunicación no verbal.
También hay ciertos
códigos asociados a las Por ejemplo, en una conferencia siempre
distancias que asumimos en los expositores están de frente al
determinadas situaciones auditorio y a una distancia razonable.
comunicativas. En cambio, en una situación informal en
que estamos con amigos, es posible una
mayor proximidad entre los
interlocutores.
Lo Proxémico

 Distancia íntima

 Distancia personal

 Distancia social

 Distancia pública
PROXÉMICA

Investigue:
Más detalles
Distancias
Otros indicadores de la proxémica
Ejemplos
SIMBOLOS

Es un dibujo, figura u objeto elegido

convencionalmente (es decir, mediante un
acuerdo), para representar un concepto o
una idea. Todo símbolo presenta
determinadas características que
permiten su reconocimiento, por parte del
receptor.
SIMBOLOS
La comunicación mediante símbolos tiene las siguientes
características:

a) Se ignora al emisor o autor del símbolo. Puede ser una

persona o un colectivo;
b) Siempre existe una clara intención comunicativa;
c) El dibujo, figura u objeto que constituye el símbolo
determina el contenido del mensaje;
d) El receptor sólo puede interpretar el mensaje cuando conoce
la significación del símbolo.
TIPOS DE GESTOS O ADEMANES

- Emblemáticos: representan o sustituyen una palabra

- Ilustrativos: reflejan lo que se está diciendo
- Patógrafo: manifiestan un estado emotivo
EL LENGUAJE DE LOS GESTOS

Los humanos nos A una de esas

servimos de formas de
lenguaje se le
distintos lenguajes, denomina:
complementarios
entre sí, para Comunicación no
comunicarnos y verbal
expresar con mayor
precisión lo que
queremos decir.

LOS GESTOS


Sonreímos cuando
Los gestos son estamos alegres o
algo nos causa
movimientos del gracia.
rostro y de las


manos con los
que expresamos
diversos afectos
del ánimo. Nos ponemos tristes o nos enojamos
cuando algo nos molesta o nos hace
daño.
CLASIFICACIÓN DE GESTOS

Los gestos pueden clasificarse en dos tipos

Los ADQUIRIDOS, en
Los INNATOS
corresponden a cambio, son aquellos
aquellos gestos que que aprendemos por
compartimos todos los medio de la imitación
humanos, sin importar de los gestos que
nuestro origen cultural hacen las personas
o social. que nos rodean.
GESTOS INNATOS

Todos los humanos reaccionamos de la misma forma o de

manera similar, con un reflejo-respuesta a estímulos como la
alegría, la tristeza, el miedo, la ira, el asombro, etc.

Levantamos las cejas y Arrugamos el ceño y

ponemos los labios en O
para expresar sorpresa.
Fruncimos el entrecejo
cuando algo nos
preocupa.
cerramos apretadamente
los ojos por el dolor de
habernos golpeado
alguna parte del cuerpo.
GESTOS ADQUIRIDOS

Los gestos adquiridos o aprendidos por medio de la imitación, varían de

cultura en cultura y su uso depende en gran medida de la situación
comunicativa, formal o informal, en la que nos encontremos.
Aprendemos a aplaudir de
gozo cuando presenciamos un
espectáculo que nos gusta.

Los occidentales nos

estrechamos las manos cuando
saludamos a alguien.

Los orientales, en cambio,

se saludan inclinando el
cuerpo hacia delante.
ICÓNICA

Tipo de comunicación
cuyo mensaje es
entregado a través de una
imagen o dibujo. En la
mayoría de las veces la
información se entrega de
manera implícita.
Actividad: identifica en qué casos estamos presentes de
lenguaje No verbal o de un recurso paraverbal
 Otros códigos humanos

Colores Vestuario Posesión de Sistemas lógicos

artefactos y matemáticos
LA COMUNICACIÓN "Para comunicarse de forma efectiva,
debemos darnos cuenta de que cada
uno de nosotros percibe el mundo de
diferente manera y debemos utilizar ese
conocimiento como guía para
comunicarnos con los demás". Anthony
Robbin.
BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

Todos los elementos que

intervienen en el proceso de la
comunicación pueden sufrir
obstrucciones o perturbaciones:
anárquicas, aleatorias e
imprevisibles que entorpecen,
dificultan o imposibilitan la
comunicación.
BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

Estas perturbaciones u obstrucciones pueden

registrarse a nivel:

 Semántico
 Físico
 Fisiológico
 Sicológico
 Administrativo
BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

El lugar o momento elegido

Analice el contexto:

 Iluminación

 Ruido

Es importante además saber introducir el

contenido o información en un momento u
otro.
 CAMBIO DE SIGNIFICACIÓN
Barreras Semánticas
Cuando al hablar o escribir
empleamos una palabra con una
acepción que no corresponda, se
produce una barrera semántica
• No precisar el correcto significado
de las palabras orales o escritas,
surgen diferentes interpretaciones,
y así el receptor capta no lo que dice el emisor, sino lo que su
contexto le indique.
 Expresarse en forma anfibológica remite a un doble sentido, a
lo ambiguo, a la interpretación del discurso o palabra de
múltiples maneras.
BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

Perturbaciones o interferencias
Ruidos, mulitillas. Las muletillas son
esas frases que repetimos sin
darnos cuenta, «eh...», «sabes...»,
«me entiendes». Es algo muy
normal que no supone ningún
trastorno para la comunicación
pero que debemos cuidar porque
si son muy frecuentes puede
resultar molesto.
Barreras Físicas

Los medios utilizados para transportar el mensaje

no permiten que éste llegue nítidamente al
receptor y provoca incomunicación.

El medio es el vehículo, instrumento o aparato

que transmite la información:

Cartas teléfono radio cine televisión

periódicos revistas
Conferencias Paneles debates reuniones
Carteles Libros Telégrafo
Barreras Fisiológicas

Surge cuando una de las

personas que intervienen en una
comunicación presenta alguna
dificultad en su organismo: la
vista, audición o articulación, lo
que ocasiona interferencias en
el acto comunicativo.
Barreras Psicológicas

Todo ser humano tiene una

forma particular de vivir,
percibir y entender el mundo
en el cual se encuentra inserto.

Esta forma recibe nominación

psicológica: esquema
referencial.
 • No tomar en cuenta el punto de
Barreras Psicológicas vista de los demás.
• Mostrar recelo, sospecha o
aversión.
• Registrar emociones ajenas al
área laboral.
• Mostrar excesiva timidez.
• Emitir instrucciones,
explicaciones poco precisa y
claras.
• Manifestar preocupación por
problemas personales.
• Demostrar sobrevaloración o
subestimación.
 Factores que pueden originar
Barreras Administrativas
barreras administrativas :
• La estructura organizacional.
• Los circuitos, redes y patrones
de comunicación.
• Ambigüedad en los estatus y
roles.
Estos factores generan barreras
relacionadas con:
• Las personas.
• Las ideas.
• La ejecución o rendimiento.
• La organización.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
 Al establecer cualquier proceso de
comunicación nuestra intención principal es comunicar un
determinado contenido a un receptor.
Aparte de esa función primordial, el
lenguaje puede desempeñar muchas
otras funciones.

Vamos a intentar verlo a través de algunos ejemplos:

Observe…….

Claudio Pizarro anotó tres

goles en su última
presentación.

¿Qué intención tiene este mensaje?

Soy muy feliz contigo.

¿Y en este otro mensaje?

 Sube a tu habitación.

Y ahora … ¿cuál será la intención?

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

Como sabemos, el lenguaje nos sirve para

trasmitir conocimientos, solicitar información,
expresar emociones, crear belleza, etc.
Desde ese punto de vista es necesario
reconocer que en un texto coexisten diversas
funciones, aunque haya alguna que
predomine sobre el resto.
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

 Existentres que son llamadas básicas y que debes

comprender plenamente, tanto para reconocerlas
en un texto ajeno, como para utilizarlas
conscientemente en una creación de lenguaje
propia.
 Las tres funciones básicas son:

REFERENCIAL EXPRESIVA

APELATIVA
Roman Jakobson ha propuesto
seis funciones del lenguaje
Función Referencial, informativa o representativa

Sirve para:
informar , narrar, caracterizar, definir,
clasificar, etc.,

Se enfoca en:
 La información de lo que se habla.
 Explicarnos qué es.
 Qué hace o
 De qué se trata.
y se encuentra generalmente en:
informes, narraciones, descripciones.
Mañana regresamos a Ecuador
Función Referencial: Ejemplos

 El auto no enciende
 María es muy delgada
 Otra vez lluvia
 El óxido es producto de una reacción química
 El toro negro
 Tu traje verde.
 El aire esta cálido.
 El cuadro es hermoso.
 El violín está roto
 El chocolate es marrón.
 El coche de Rubén
 Las leyes se hicieron para cumplirlas
 Mireya espera un niño
Función Expresiva o Emotiva

Manifiesta emociones,
sentimientos, sensaciones,
exalta hechos, etc.
Está siempre presente en
las exclamaciones y en
textos poéticos.
¡No puedo vivir sin ti!
Función Expresiva o Emotiva: Ejemplos

Frases:
Interjecciones:
•¡Eh!, ¡cómo se te ocurre sacar dinero del banco!
¡Ah!
•¡Bravo! ¡Qué buen trabajo hiciste en el foro de la es
¡Ale!
•¡Creías que no podría, verdad! ¡Lo hice mejor que
¡Anda!
•¡Cállate, no estés molestándome!
¡Ay!
•¡Bájense a comer, no los voy a esperar!
¡Bah!
•¡Siéntate junto a mí!
¡Bóitelas!
•¡¿Quiero que vayas al concierto conmigo?!
¡Bravo!
•¡Te quiero mucho!
¡Buu!
•¡me gusta la música que pusiste!
¡Caracoles!
•¡Ah!, ¡Cómo odio cómo me mira ese sujeto!
¡Caramba!
•¡Quieres problemas! ¡eh!
Función Apelativa o Conativa

Aparece fundamentalmente
en reglamentos, recetas,
órdenes, peticiones, textos
dramáticos, etc., es la que
pide, entrega normas,
ordena, sugiere y averigua,
entre otras cosas.
Me firma este documento, por
favor
Función Apelativa o Conativa: Recursos Lingüísticos

Vocativos: Palabras que sirven para llamar o nombrar a una persona cuando nos dirigimos a ella
Por ejemplo, el nombre de la persona.
Modo imperativo: modo gramatical que se utiliza para expresar mandatos, órdenes, pedidos,
ruegos o deseos. Por ejemplo, verbo ir: ve, vaya, vayamos, vayan.
Uso de infinitivos: Dar instrucciones, es habitual utilizar el infinitivo en lugar del modo imperativo.
Oraciones interrogativas: Toda pregunta requiere una respuesta, es decir que pide una acción por
parte del receptor. Por eso las preguntas se consideran apelativas.
Palabras connotativas: palabras o frases que, además de tener un significado directo (denotativo)
tienen otro significado en un sentido metafórico o figurado. Se utilizan para representar conceptos
e ideas. Este recurso lingüístico es también frecuentemente usado en otras funciones del lenguaje.
Adjetivos valorativos: adjetivos que dan una opinión sobre el sustantivo al que se refieren. Este
recurso lingüístico es también frecuentemente usado en otras funciones del lenguaje.
Función Apelativa o Conativa: Ejemplos

•Puedes hacer silencio, por favor?

•Avísame cuando llegues.
•¿Me invitarías a cenar?
•Toma vitaminas diariamente.
•¡Tómalo con calma!
•¿Pueden resumir este párrafo?
•Haga fila por su derecha.
•Mezclen cuidadosamente los ingredientes.
•Si llega, salúdalo de mi parte.
•Corre la maratón.
•¡Haz lo que quieras!
•¿Vas a hacerme caso o no?
Función Fática

Permite hacer el intercambio,

comenzar o terminar una
conversación, así como captar
o solicitar la atención de
quienes nos escuchan o leen.
Se usa para verificar, cada
cierto tiempo, el estado del
canal, el contacto entre los
interlocutores. ¿Me estás escuchando?
Función Fática: funciones

Introductoria: Son las expresiones con las que solicitamos

atención o comenzamos una conversación:
Señoras y señores…
Y ahora para comenzar…

Concediendo la palabra: Con las que le damos la palabra

a nuestros escuchas o pedimos que emitan una opinión:
¿Ustedes qué opinan?
Su turno.
Función Fática: funciones

Retomando o solicitando la palabra: Con esta expresión

solicitamos la palabra o retomamos la conversación:
Si me permiten…
Pues en mi opinión…

Terminando la conversación: son las expresiones que

usamos para terminar una conversación.
…y así terminamos el tema.
…Gracias por su atención.
Función Fática: Ejemplos
En el lenguaje escrito la función fática se expresa mediante los signos
de puntuación y los conectivos discursivos:
Comas: indica las pausas que usaremos en la conversación.
Dos puntos: Indica la introducción para dar una explicación, hacer una
cita o conceder la palabra.
Punto y aparte: Indica el final de un párrafo.
Guiones: Indican entre otras cosas, el diálogo entre los personajes o
protagonistas.
Conectivos de comienzo: Para comenzar, En primer lugar.
Conectivos consecuentes: Por lo tanto, en consecuencia.
Conectivos ordinales: En primer lugar, en segundo lugar, a
continuación.
Conectivos de cierre: Finalmente, para terminar, en conclusión.
Función Poética o Estética

Enriquece la expresión de una idea,

fijándose principalmente en la forma
en que se expresa, dándole
musicalidad, rima, metáforas y otras
figuras de expresión poética. Se usa
principalmente en el lenguaje escrito
Se centra en el mensaje mismo, en
cómo se organiza el texto, por
supuesto tiene que ver con la Volverán las oscuras
literatura, pero también se usa en golondrinas,
en tu balcón sus nidos a colgar …
publicidad.
Función Poética

Enriquece un concepto o idea usando adjetivos y adverbios que

resaltan cualidades y características del sujeto. También se vale
de muchas figuras tanto poéticas como literarias para
enriquecer la expresión. Algunas de las más importantes son las
siguientes:
Musicalidad y rima. Aunque la expresión no sea un verso como
tal, sí se puede expresar con cadencia y musicalidad, por
ejemplo:
Idea: Hoy amaneció despejado.
Expresión poética: Hoy es una mañana radiante, sonriente y
brillante.
Función Poética

Comparaciones. La comparación poética también es un

elemento usado frecuentemente para enriquecer la
expresión:
Idea: Esther se ve bien.
Expresión poética: Esther luce cual rosa de abril.

Metáforas. Expresan una analogía, a veces intercambiando

el sujeto por el objeto con que se le compara.
Idea: Tania ganó la carrera y ahí viene.
Expresión poética: Aquí viene nuestra invicta gacela.
Función Poética

Hipérbaton. Es la alteración del orden lógico de las

palabras, lo que provoca que se les preste más
atención:

Idea: Debes estudiar para superarte.

Expresión poética: Si a grande llegar tu quieres, con
ahínco estudiar debes.
Función Poética

Juegos de palabras. Son expresiones en las que se

usa la homofonía (sonidos semejantes), el contexto y
el doble sentido:

Idea: Venga a comprar pan en panadería “La

princesa”.
Expresión poética: Si a usted le gusta ponerle a su
marido los cuernos en la mesa, cómprelos en
panadería “La princesa”.
Función Poética

Contrasentidos. Se usan expresiones o ideas

contradictorias para resaltar la idea principal; es un
tipo de comparación entre ideas contradictorias:

Idea: Es una persona desagradable.

Expresión poética: Es una persona tan dulce como el
pan de ajo.
Función Poética

Eufemismos. Es el uso de una expresión matizada o un

circunloquio (darle la vuelta) para evitar mencionar
un concepto o una idea directamente:

Idea: Su tía murió ayer.

Expresión poética: Ayer su tía pasó a mejor vida.
Función Poética: Ejemplos

 Al final los grandes perdedores son los que guardan todo

para sí mismos.
 La luna traviesa nos miraba por el parque.
 Un rio risueño pasaba frente a la cabaña.
 El mar embravecido jugueteaba con las embarcaciones.
 Una brisa acariciaba su rostro pálido.
 La luz del día temía interrumpir ese momento.
 Un silencio extremadamente pertinente llenó la sala.
 Esa chica tiene la cabeza llena de humo.
 Conocemos los objetos que nos rodean mediante el pensamiento,
pero no siempre pensamos los objetos tal como son.
Función Metalingüística

Se centra en el código,
porque es la que reflexiona
sobre el lenguaje mismo.
Cada vez que explicamos
un código (o tenemos una
clase de Gramática u
Ortografía) la usamos.

Un sintagma nominal puede cumplir función

de OD.
Función Metalingüística: Ejemplos

Alcohol es el nombre común para el compuesto de etano y una partícula llamada radical hidroxilo, formada
por oxígeno e hidrógeno.
Los signos de exclamación sirven para enfatizar una expresión o poner por escrito algo así como un grito.
El desierto es una tierra árida con un clima muy caluroso durante el día y muy frío por las noches.
La función del acento es enfatizar el sonido de una sílaba.
El sonido es una forma de presión vibratoria que se transmite a través del aire, los sólidos y los líquidos.
El anabolismo es la síntesis de moléculas complejas a partir de moléculas simples.
Los signos de interrogación se utilizan para escribir las preguntas, colocando un signo de apertura y un signo
de cierre.
El músculo es un tejido anillado con la capacidad de contraerse, del cual existen tres tipos: el estriado, que es
rojo y voluntario, el liso, que es blanco y lo maneja el sistema nervioso autónomo y el músculo cardiaco, que es
un tipo de músculo estriado que es controlado por el sistema nervioso autónomo.
Las comas son un signo de puntuación que usamos para indicar una pausa o para hacer una enumeración.
Las palabras que se derivan de las que terminan con z, se escriben con c, cuando llevan las letras e o i.

ESTOS MENSAJES PRETENDEN MEJORAR EL USO DEL CÓDIGO

Para recordar:

 Las funciones del lenguaje se relacionan

directamente con cada uno de los elementos del
proceso comunicativo( EMISOR, RECEPTOR, CANAL,
CÓDIGO, MENSAJE, CONTEXTO).

 Cuando se emite un mensaje, no sólo una función

está presente en él. Pueden haber varias funciones
en un mismo mensaje, pero una de ellas siempre es
predominante.
 LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
Se define como
Uso de la lengua que hace un hablante según sus
intenciones.
Se refiere a / incide
Se manifiesta en Intención
Son sobre

Referencial Hechos, cosas, Oraciones

ideas enunciativas Informar

Admirativas, Expresar
Emotiva
El propio hablante enunciativas, sentimientos
entonación

Conativa El oyente Imperativas,

entonación Hacer que actúe

El canal de Interrogación, Abrirlo, cerrarlo,

Fática
comunicación repeticiones. mantenerlo

El estilo,
Poética El propio mensaje figuras Causar extrañeza

Metalingüística El lenguaje Definiciones, Mejorar el código

aclaraciones
A repasar……..

 La función principal del lenguaje es la de............................

COMUNICAR

 Cuando en el mensaje predomina la intención de entablar

la comunicación, estamos frente a la función………..del
lenguaje.

FÁTICA
A repasar……..

 Cuando Juan le dice a su hermano: ¡Quítate de ahí!, su

mensaje cumple función …………………….

CONATIVA

 Lafunción metalingüística se relaciona directamente con

el ………………

CÓDIGO
A repasar……..
 Cuando manifestamos nuestros sentimientos en los mensajes
que emitimos, estamos frente a la función…………………..del
lenguaje.

EXPRESIVA

 La
función que se relaciona directamente con la mejora del
código es la función………………….

METALINGÜÍSTICA
A trabajar……….

Elabora un cuadro en el que

establezcas la relación entre las
funciones del lenguaje y los
elementos del proceso
comunicativo.
LA INTENCIÓN DEL MENSAJE
No basta con comunicar un
mensaje con las palabras exactas
para que sea efectivo, si no que es
necesario que el receptor capte la
intención implícita en el mensaje
que envía el emisor.
 Connotación
Denotación
significado que se
significado propio
le atañe de manera
de las palabras
suplementaria

Características
de la denotación
y connotación

Una misma palabra puede tener muchos y variados

significados pero además uno puede utilizarlos dándole
un sentido diferente.
 DENOTACIÓN

Significado etimológico de
las palabras, habitualmente
ligado a la definición que
encontramos en los
diccionarios.
 CONNOTACIÓN

Significado que se le atañe a la

palabra dependiendo del contexto,
este recurso es utilizado en la
vida diaria, en la poesía, en la
narración y en la descripción.
CONNOTACI
ÓN
ACTIVIDADES
De acuerdo a lo aprendido en clase realiza el siguiente ejercicio.
EJERCICIOS DE DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN:

Lea atentamente, reflexiona e identifica el significado denotativo .

1. Mi vecino es un genio.
2. Míralo se queda parado como árbol.
3. Esa amiga es una araña.
4. Te veo en las nubes.
5. Tiene una actitud agradable, es un dulce.
 SIGNIFICADOS
Denotativo Oraciones denotativas
inteligente Mi vecino es ágil

Fijo Míralo Se queda de pie fijo.

Ponzoñosa, venenosa, fea La tía es ponzoñosa, venenosa,

fea
Volátil, aire, cielo Me encuentro soñando, en el
aire, en el cielo
Tranquilo Se comporta muy bien, es
tranquilo
Construya las oraciones a partir de los espacios en el
texto. No olvide la diferencia entre denotación y
connotación.
DENOTATIVAS CONNOTATIVAS
1.Buscar en el fondo de 1. Buscar en el fondo
____________para encontrar el de_____________para encontrar el
control de __________ control de _______________.
2.Analizo mis acciones para 2.Analizo mis acciones para
_____________ los ___________ de mi __________los ________de mi existencia.
existencia.
3.Los ________ de ____________corren 3.Los_____de______corren por las arterias
por las arterias hasta llegar al hasta llegar al corazón.
corazón.