ADMINISTRACIÓN

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CONTADURÍA

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CONSIDERACIONES PARA EL BUEN DESEMPEÑO DE LA ASIGNATURA
Aprovechar todos los recursos de aprendizaje en plataforma.

Cumplir con la ENTREGA de ACTIVIDADES en TIEMPO.

Desarrollar las ACTIVIDADES EXTRA.

Desarrollar ambas actividades de acuerdo a RÚBRICA.

Aprovechar las sesiones Sincrónicas con el Tutor.

Aprovechar la sección PLATICANDO CON …

TIEMPOS DE ENTREGA DE ACTIVIDADES (EVALUACIÓN Y EXTRA):
SESIONES CON EL TUTOR:

• El aprendizaje en la • 28 NOVIEMBRE • 9:00

dicotomía “mente-cuerpo”
(procesos cognitivos-
comportamiento)
• Técnicas y estrategias de • 13 DICIEMBRE • 9:00
aprendizaje en la
dicotomía procesos
cognitivos-
comportamiento.
• Tecnología y aprendizaje: • 19 DICIEMBRE • 9:00
práctica pedagógica e
implicaciones en el
estudiante
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 ADMINISTRACIÓN

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CONTADURÍA

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OBJETIVO DE LA
ASIGNATURA:

Aplicar principios que influyen en el

proceso de aprendizaje y en el
desarrollo de estrategias considerando
la experiencia y contexto de los
participantes, que favorezcan su
desempeño efectivo y de desarrollo
personal a lo largo de su trayecto
formativo en una carrera profesional.
¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE?
“Proceso por el cual elegimos y aplicamos ciertos procedimientos con el fin de
alcanzar un aprendizaje deseado según nuestras necesidades”.
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Contexto
Experiencia personal
CONTENIDO GENERAL
*
*
*
*
*
COMPETENCIAS EN USO DE LAS TIC
Emplea las tecnologías de la información y comunicación para
aprender, buscar, descargar y enviar información, comunicarse y
desarrollarse laboralmente.
EL APRENDIZAJE Bloque 1
 OBJETIVO DEL BLOQUE:
Identificar las características del proceso de aprendizaje, mediante el estudio
de las principales teorías que lo abordan con el fin de lograr mayor
comprensión acerca del comportamiento y motivación.

PREGUNTA DEL BLOQUE:

1) ¿De qué forma la atención, percepción y memoria

convergen para que se dé el aprendizaje?

2) ¿Cómo el aprendizaje ha contribuido

en el desarrollo de la humanidad?
3) ¿Cómo el aprendizaje ha modificado
el actuar del Contador y el
Administrador?
APRENDIZAJE (FUNCIÓN MENTAL BÁSICA)
¿ CÓMO ? Concepto
¿ PARA QUÉ ?
Reuniendo información
Adquirir / Desarrollar
Observando
CONOCIMIENTO

CONDUCTAS ACTITUDES
Experiencia

Motivación …
VALORES HÁBITOS Profesión
ETAPAS DEL ESTUDIO DEL “APRENDIZAJE”

Preocupación por
el desarrollo de las
Teorías.
Producir y recoger
datos sobre cómo
se aprendían DESARROLLO DE
determinadas TEORÍAS
tareas.
INVESTIGACIÓN
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?

Es inferencial. Se observa por el resultado.

 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISTA COGNITIVA
TEORÍA CONDUCTUAL APRENDIZAJE: cambio en la frecuencia de aparición, o
en la forma de respuesta ante un determinado factor
SKINNER
( E.U. 1904 – 1990 ) ambiental.

APRENDER → Probabilidad de
una conducta
Asociación
estímulo - ( f )
respuesta consecuencias

REFORZAMIENTO :
CASTIGO: ▼ prob.
▲ prob.
RESPUESTA RESPUESTA

NO asocia PENSAMIENTOS, CREENCIAS O SENTIMIENTOS.

TEORÍA COGNOSCITIVAS APRENDIZAJE: fenómeno mental a partir de lo que la
gente dice y hace

APRENDIZAJE Conocimiento
SIGNIFICATIVO Experiencia

Adquisición
Organización
PROCESAMIENTO DE Codificación
INFORMACIÓN Repetición
Almacenamiento
Recuperación

SÍ asocia PENSAMIENTOS, CREENCIAS O SENTIMIENTOS.

ACTIVIDAD:

Identifica las principales teorías del aprendizaje y elabora un

comparativo con características particulares de ambas.

Explica cuál de los dos grupos de teorías se aplican a la

educación actual. Justifica tu respuesta.
ELEMENTOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE

MEMORIA ATENCIÓN

PERCEPCIÓN
MEMORIA

CAPACIDAD NECESIDAD

Vivimos Almacenamos Recordamos MEMORIA

experiencia

“ Los seres humanos necesitamos retener la información, o de lo contrario, los acontecimientos que experimentamos
en la vida no tendrían ningún significado” (Ormrod, 2005).
MEMORIA
Según el CONDUCTISMO Según teorías COGNOSCITIVAS

La memoria es fundamental para aprender, por lo que la forma

en que se aprende la información determina cómo se almacena
y recupera (Schunk, 2012).
DINÁMICA
 PERCEPCIÓN PERCEPCIÓN

SENSACIÓN

Reacción ante un estímulo del entorno Identificar en qué consistió el

para conocerlo e interactuar con él estímulo y DARLE SIGNIFICADO.
(homeostasis, equilibrio).

Proceso físico – químico de acuerdo al Interviene la experiencia y

sistema nervioso. aprendizaje previo.

Interpreta estímulos.
Capta estímulos.
FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA PERCEPCIÓN
Motivación

Cultura Expectativas

Estados
afectaivos
LOS CLÁSICOS …..
Un hombre de negocios acababa de apagar las luces de la tienda cuando un
hombre apareció y demandó dinero. El dueño abrió una caja registradora. El
contenido de la caja registradora fue extraído y el hombre salió corriendo. Un
miembro de la policía fue avisado rápidamente.
ATENCIÓN
Capacidad de extracción de los elementos que consideramos más relevantes en una
situación específica, en un momento dado. = CONSCIENCIA.

Tipos de atención

Espontánea Voluntaria Espontánea

adquirida

S/ participación
directa de la Decisión consciente Se aprende y
voluntad de la luego es NATURAL
persona
¿QUÉ FACTORES INFLUYEN P/ ATRAER LA ATENCIÓN?

Potencia
del Cambio
estímulo

Repetición Tamaño

Sugestión
social
LEYES DE LA ATENCIÓN
a) La atención sólo se fija en lo que le interesa al individuo.
b) Si el estímulo no varía, la atención cambia de dirección.
c) La atención no puede permanecer fija en la misma dirección durante mucho tiempo.

¿Qué estrategias utilizas tú para centrar atención en algo

que te cuesta trabajo, por ejemplo el análisis de un caso
de estudio?