I Ó N S O B RE R E N D I M IE N TO

INVESTIG A C
A L U M N O S D E L G R U P O 3 °L
ESCOLAR EN L OS
A C H IL LE R ES U N O C A N C Ú N
DE B
 INTRODUCCIÓN
En este documento se explorará e investigará el motivo de las bajas
calificaciones de los alumnos de 3°L mediante análisis de documentos
académicos y legales relacionados con la situación de las bajas
calificaciones, además se aplicará una encuesta para conocer sus opiniones
y algunos datos como sus materias en riesgo, sus actividades extras a
realizar durante su día, etc.
Esto se llevará a cabo para poder conocer el motivo exacto mediante el
análisis de todo lo presentado
INICIAMOS…

Investigar las causas de las bajas calificaciones de los alumnos del

grupo 3l de la preparatoria bachilleres plantel Cancún uno en un
periodo de tiempo comprendido entre el 25 de agosto y el 6 de
diciembre
HIPÓTESIS:

Los alumnos que han reprobado ha sido por motivos de tareas, falta de
preparación y poca o nula exigencia de sus profesores

¿Cuáles son los motivos para el estudio?

Únicamente la obtención de conocimiento

JUSTIFICACIÓN:

Porque: Elegimos el grupo para investigar porque dicho grupo no tiene buen
rendimiento escolar y conocer la situación de los alumnos y su bajo desempeño y
obtener información sobre los mismos Para que: Surge una idea para conocer por
qué las bajas calificaciones del grupo
OBJETIVO GENERAL:
Conocer la causa del bajo rendimiento de los alumnos de 3ero L

objetivo específico: conocer acerca de sus promedios anteriores

objetivo específico: Conocer los parámetros de calificación de los maestros

objetivo específico: Conocer su rendimiento en cuestión de evaluación y de tareas y

ejercicios en clase
BASES TEÓRICAS:
El estudio se relaciona con algunas teorías acerca de los alumnos los cuales son los
siguientes.
Los alumnos no poseen el nivel de responsabilidad recomendado para el estudio y no se les
ve mucho interés en las materias y en la propia escuela, <Profesor (año)> “Afirma que esta
generación de alumnos es la mas holgazana y distraída” los alumnos son el objeto de estudio
a lo cual llegamos a conocer sus razones del porque no tienen un buen aprovechamiento
académico, su falta de hacia la escuela y en cierto punto su sentido de responsabilidad
BASES TEÓRICAS 2:

Alumnos:

-Tipos de alumnos

-Ocupaciones

-Tipos de tareas
 TIPOS DE TAREAS:
Tipos de tareas: Estas son diferentes en cada profesor ya que tienen diferentes rubricas acerca de sus
tareas sus formatos y como califican, pero aquí los generalizaremos
Tareas básicas: Son aquellas que no tienen tanta complicación y que son para evaluar lo aprendido en
clase y/o practica del alumno

Tareas largas: Son las que llevan más elaboración y no son de rápida resolución llevan tiempo y
pueden llevarse a cabo tiempo mayor a las básicas, estas mismas cubren diferentes rubricas y varios
puntos a resaltar sirven tanto para su calificación como para su desarrollo.

Proyectos: Estos son los más largos y llevan muchos puntos a resaltar para su aprendizaje y para su
calificación, tienen diferentes rubricas y el profesor decide que tanto vale dicho proyecto y como toda
tarea también conlleva un mayor tiempo ya que son muy extensos los proyectos ahí el alumno decide
sus tiempos para la tarea.
BASES LEGALES:
La ley general de la educación estipula en el artículo 3. La Educación Media Superior debe
comprender los estudios de bachillerato, que constituyen el antecedente obligatorio del nivel
superior. Dicha educación será eminentemente formativa y con carácter terminal, por lo que
comprenderá también la que se imparta en los Centros de Estudios Científicos y
Tecnológicos
ENCUESTA:
1- ¿Cuánto tiempo extra (tareas fuera del horario escolar), dedicas a la escuela?
2- ¿Cuánto tiempo le dedicas a actividades de esparcimiento (ocio)?2
3- ¿Qué otras ocupaciones tienes al día además de las escolares?
4- ¿En qué turno te encontrabas previamente?
5- ¿Esta capacitación fue tu primera opción?
6- ¿Reprobaste alguna asignatura en los semestres anteriores? ¿Cuántas?
7- ¿Cómo ha sido tu desempeño durante este semestre?
8- ¿Estás en riesgo de reprobar alguna asignatura en este semestre? ¿Cuántas?
9- ¿En las asignaturas en riesgo, consideras que has cumplido los parámetros de calificación
otorgados por tus profesores?
10- ¿Consideras que tus maestros de esas asignaturas han sido exigentes y justos al calificar
durante este semestre?
 ANÁLISIS
Con base en la hipótesis se analizarán los resultados de la encuesta, la hipótesis inicial es:
Los alumnos que han reprobado ha sido por motivos de tareas, falta de preparación y poca o nula
exigencia de sus profesores

Los alumnos han demostrado que el tiempo que estos dedican a sus tareas o actividades
escolares fuera del horario escolar es inferior al que dedican al ocio ya que el promedio de tiempo
de ocio por parte de los alumnos es de entre 2 a 6 horas mientas que el dedicado a actividades
escolares es un promedio entre 2 y 5 horas, además que los alumnos han demostrado que tiene
otras actividades que realizar durante el día que se podrían clasificar como…..
 Trabajo
 Actividades religiosas
 Labores domesticas
 Actividades deportivas

Aunque en uno de los casos el alumno no tiene ninguna otra actividad que realizar durante el día.
También con los resultados se puede denotar que la mayoría de alumnos encuestados
previamente se encontraban en el turno vespertino por lo cual podemos deducir que el cambio de
horarios y de rutinas no fue un facilitador para la baja de calificaciones de los alumnos, además
de que podemos denotar que también a su vez la mayoría de alumnos tuvieron como primera
opción Por lo cual tampoco se puede decir que los alumnos no deseaban estar en esta
capacitación.
 MEDIANTE LA ENCUESTA….
Se puede denotar mediante las respuestas de los alumnos que el 100% de los entrevistados han
reprobado entre 1 y 6 materias y que al menos 2 alumnos han sufrido de rezago académico en alguna
etapa educativa, a su vez cuando a los alumnos se les pregunto su opinión acerca de su rendimiento
escolar estos respondieron que entre regular y bueno, ya que, el promedio de materias en riego de ser
reprobadas es de solo 1 a 3.
Referente a las últimas dos preguntas la gran mayoría fue capaz de reconocer que estos no cumplieron
con los parámetros impuestos por los profesores, eh inclusive algunos reconocieron que estos no
estaban realmente preparados o que fracasaban con las tareas, a su vez estos consideran que sus
maestros fueron justos, aunque dentro de ellos solo un par opinaron que sus maestros no cumplieron y
fueron realmente injustos
 INTERPRETACION…
Los resultados que podemos plantear es que estos alumnos tienen estos resultados tan bajos debido a
que estos dedican poco tiempo a sus labores escolares, probablemente esto se deba que tiene
preferencia o necesidad de realizar otras actividades durante el día, a su vez podemos ver que estos ya
tenían antecedentes de materias reprobadas y bajas calificaciones, los cuales, al parecer no fueron
atendidos de manera correcta por sus padres o maestros, también se puede denotar que estos alumnos
se podrían catalogar como alumnos mediocres que fracasan en su propósito de mejorar sus
calificaciones, y estos a su vez se encuentran o encontraban en el turno de la tarde debido a que estos
ya tenían malas calificaciones y mal desempeño
 CONCLUSIONES
Podemos concluir que nuestra hipótesis está en lo correcto y que estos alumnos realmente reprobaron por
su propia culpa e irresponsabilidad y que el mejorar es solo su responsabilidad, aunque a este punto
varios de ellos ya tienen algunas materias reprobadas.