LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

UNA VISIÓN ÉTICA COLECTIVA

Participante:
M.Sc. Donadina Porto
Tutor: Dr. Ángel Nava
Cabimas, Abril de 2019
PORTO D., 2018
PORTO D., 2018
 DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE
VENEZUELA

JUSTICIA ,
ACTUALES DEMANDA
SOLIDARIDAD,
CONFIANZA,
EQUIDAD SOCIAL Y
UNIVERSIDADES-COMUNIDADES RESPONSABILIDAD
SOCIAL

AGENTE CONSTRUCTORES Y
DINAMIZADORES
IMPACTOS
EDUCATIVOS,
SOCIALES,
MODELO HUMANÍSTICO ORGANIZACIONALES Y
AMBIENTALES

PORTO D., 2018

 1999-VENEZUELA CAMBIO

EDUCACION UNIVERSITARIA
- Proyecto Nacional
VIDA SOCIAL TRANSFORMACIÓN - La participación protagónica del pueblo
ÉTICA - El desarrollo de un modelo productivo
endógeno

Decisiones: Docencia,
Investigación,
Desarrollo de las Educación Triada Estado- Extensión (aquí se
capacidades Universitaria Universidad-Comunidad incluye el servicio
comunitario) y
Gestión Interna de la
Universidad.
Vallaeys (2006; 4) “…una comunidad socialmente ejemplar es beneficiarse de una doble fuente
de aprendizaje: el estudiante aprende en la Universidad su carrera pero también aprende de la
Universidad los hábitos y valores ciudadanos.”
PORTO D., 2018
 Vallaeys (2008: 1) habla
de “responsabilidad Contribuya al
social como dimensión desarrollo
ética sostenible

La universidad es actor
social que posee una
mirada integra
“La Responsabilidad Social Universitaria
exige una visión holística,….”. Vallaeys
(2008: 4)

PORTO D., 2018

 ARTICULACIÓN DE LA UNIVERSIDAD

Análisis de su responsabilidad problemas de la sociedad

Sentido crítico-reflexivo acciones con el entorno social

Que Hacer Universitario del PGI de la UNERMB

PORTO D., 2018

 VENEZUELA Pontificia Universidad
Gobierno de España a Católica de Perú (PUCP).
Sacco Franchesca (2009). François Vallaeys
través del Ministerio de (2009) UC Cynthia Martínez de
Educación (2011) Carrasquero, Ramón J.
(Desarrollo Sostenible) Ana Díaz de Iparraguirre Universidad
Mavárez, Ligibther A. Rojas,
(2008) UBA Construye País
P. y Belkis Carvallo. (2008)
CHILE (2001)
Prof. Cesar Ramos Parra Torres Mago, María del
(2010), LUZ Rosario (UC y Borjas, Carlos
Ibero Torreón (2012) Hernán Gustavo
(LUZ (2009)
(Vinculación Social) Cortés Mora (2012).

François Vallaeys Prof. Londoño Franco

Isabel Cristina. (2009)
Dr. Manuel Martí-Vilar
- Campus Responsable
y Gonzalo Almerich Sergio González López. (2012),
- Formación ciudadana y
(2014) (Psicología) RESPONSABILIDAD profesional responsable
SOCIAL - Gestión social del
conocimiento
UNIVERSITARIA - Comunidades de
aprendizaje mutuo-
desarrollo
OBJETIVO GENERAL: Analizar la responsabilidad social universitaria con una visión ética en el Programa Administración en la
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
Objetivos específicos Variable Dimensiones Indicadores Ítems Fuente de Técnica e
información Instrumento
Buen Trato y Clima laboral 1-6
1. Describir el Campus
Responsable (Ética y Democracia Participativa 7-14 Personal de Observación
Campus línea de mando mediante encuesta
Sostenibilidad) del Responsable programa Cuestionario
Programa Administración en (Ética y Sistema de Gestión y Educación administración
la UNERMB. Sostenibilidad) Ambiental 15-18

2. Identificar la formación Formación Aprendizaje basado en proyectos 19-22

ciudadana y profesional RESPONSABILIDAD ciudadana y sociales aprendizaje-servicio Personal de Observación
responsable del Programa SOCIAL profesional línea de mando mediante encuesta
Administración en la UNIVERSITARIA responsable programa Cuestionario
UNERMB Malla curricular socialmente 23-24 administración
responsable

Investigaciones para el desarrollo

concertadas y producidas con 25-28
actores externos
Personal de Observación
3. Caracterizar la gestión línea de mando mediante encuesta
Gestión social
social del conocimiento del programa Cuestionario
del conocimiento Difusión y apropiación social del
Programa Administración en administración
conocimiento socialmente 29-32
la UNERMB significativo

PORTO D., 2018

 Fuente de Técnica e
Objetivos específicos Variable Dimensiones Indicadores Ítems información Instrumento

4. Indagar a las Proyectos sociales orientados 33-36

comunidades de aprendizaje desde la formación y la
investigación
mutuo para la vinculación Comunidades de
Personal de Observación
del desarrollo responsable RESPONSABILIDAD aprendizaje Promoción de Redes de Capital 37-38 línea de mando mediante encuesta
en el Programa SOCIAL mutuo para el Social programa Cuestionario
Administración de la UNIVERSITARIA desarrollo administración
Universidad Nacional
Asociación con actores externos
Experimental Rafael María para diseñar y realizar la agenda 39-40
Baralt del desarrollo
Establecer teoría ajustada que integre el carácter ético-colectivo y la
responsabilidad social universitaria para concretar un modelo teórico Teoría Este objetivo se desarrolla con el
aplicado al Programa Administración de la Universidad Nacional alcance de los anteriores
Experimental Rafael María Baralt”

Fuente: Porto (2018)

PORTO D., 2018

 Enfoque:
Cuantitativo
Población: 19 Nivel de
Línea Mando Conocimiento
PGI Descriptiva

Técnicas e
Instrumentos: Fuente:
Encuestas – Campos
Cuestionario Investigación (FP)
Preguntas
Cerradas
Observación

Validez:
Documental
Contenido
(FS)
05 expertos
Confiablidad:
método de
equivalencia
racional Kuder- Técnicas de Diseño: No
Richarson análisis de datos: experimental
explicación Transeccional
cuanticualitativa – descriptivos
Estadísticas Básica
y Descriptiva

PORTO D., 2018

 Variable: Responsabilidad Social Universitaria

Dimensión: Campus Responsable (Ética y Sostenibilidad)

INDICADORES
Sistema de
Buen trato y clima Democracia gestión y
laboral Participativa educación
Alternativas de ambiental Hernández (2012)
respuesta Fr (%) Fr (%) Fr (%)
Si 7 30 0 Bavaresco (2010)
No 93 70 100
Total 100 100 100

Buen Trato y Clima Laboral: no existe un código

de ética institucional y un comité para asegurar su
aplicación y la no existencia directivas explícitas

Democracia Participativa: no existe una

adecuación de la gestión universitaria

Sistema de gestión y educación ambiental: no se

percibe

PORTO D., 2018

 Variable: Responsabilidad Social Universitaria

Dimensión: Formación ciudadana y profesional responsable

INDICADORES
Aprendizaje basado en Malla curricular
Proyectos Sociales Socialmente
Aprendizaje-Servicio responsable
Alternativas de respuesta Fr (%) Fr (%) Hernández (2012)
Si 3 42 Bavaresco (2010)
No 97 58
Total 100 100

Aprendizaje basado en proyectos sociales aprendizaje-

servicio: no hay formación en el área de responsabilidad
social

Malla curricular socialmente responsable: posee la

vinculación pero no, la revisión periódica

PORTO D., 2018

 Variable: Responsabilidad Social Universitaria

Dimensión: Gestión Social del Conocimiento

INDICADORES
Difusión y
Investigaciones para el
apropiación social
Desarrollo concertadas y
del conocimiento
producidas con actores Hernández (2012)
socialmente
externos
significativo
Bavaresco (2010)
Alternativas de respuesta Fr (%) Fr (%)

Si 21 21
No 79 79
Total 100 100

Las investigaciones para el desarrollo concertadas y

producidas con actores externos: no existe una política
de promoción de la inter y trasdisciplinariedad.

Difusión y apropiación social del conocimiento

socialmente significativo: no son realizados los documentos
de divulgación científica, ni los encuentros entre académicos y
comunidades

PORTO D., 2018

Variable: Responsabilidad Social Universitaria

Dimensión: Comunidades de aprendizaje mutuo para el desarrollo

INDICADORES
Asociación con
Proyectos sociales
Actores externos
orientados desde la Promoción de Redes de Capital
para diseñar y
formación y la Social
realizar la agenda
investigación
del Desarrollo
Alternativas de respuesta Fr (%) Fr (%) Fr (%)
Si 45 0 40
No 55 100 60
Total 100 100 100

Proyectos sociales orientados desde la formación

y la investigación: existe una política de incentivo Hernández (2012)
para la articulación entre extensión, formación Bavaresco (2010)
académica e investigación, pero que no hay una
articulación del aprendizaje basado en proyectos
sociales con los proyectos de extensión universitaria.
Promoción de redes de capital social: no existen
convenios vigentes y activos con actores externos
para el desarrollo social y ambiental ni líneas
editoriales
La asociación con actores externos para diseñar y
realizar la agenda del desarrollo: no se realizan
actividades de difusión para promover el desarrollo
social y ambiental en medios masivos de
comunicación. PORTO D., 2018
Teoría ajustada que integre el carácter ético-colectivo y la responsabilidad social universitaria
para concretar un modelo teórico aplicado al Programa Administración de la UNERMB

Aportes y metodología de autores como Londoño (2009), Abraham (2008), Vallaeys, de la Cruz y
Sasia (2009. El primer paso se propone un proceso de responsabilidad social universitaria
basado en cuatro pasos:

Los cuatro pasos de la responsabilidad social universitaria. Fuente: Responsabilidad social universitaria:
manual de primeros pasos, Vallaeys, de la Cruz y Sasia (2009)
PORTO D., 2018
 El egresado del Programa
Gerencia Ética Administración de la UNERMB
aporta a su entorno desde el
conocimiento, paralelamente,
construye su proyecto de vida.

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN
DE LA UNERMB
El reconocimiento que la
sociedad hace a la institución
se refleja en la demanda de
los programas académicos
Gerencia Inteligente ofertados, en las alianzas en
proyectos de investigación en
el respaldo de entidades del
orden nacional.

PORTO D., 2018

Programa Administración de la UNERMB debe adoptar las estrategias de gerencia ética e
inteligente de los impactos, para el diseño e implementación de su modelo de
responsabilidad social:
- Gerencia ética: la modalidad de formación por niveles secuenciales y
complementarios de los actuales programas académicos, está orientada a la formación de
ciudadanos socialmente responsables que contribuyan al desarrollo industrial y económico,
aportando a un Quindío ambientalmente sostenible mediante su gestión y aplicación del
conocimiento en sectores de clase mundial. En esta misma medida desde cada una de las
prácticas empresariales el egresado del Programa Administración de la UNERMB aporta a
su entorno desde el conocimiento, paralelamente, construye su proyecto de vida.
- Gerencia inteligente: la sociedad, institución y el estado están reconociendo y
demandando del egresado del Programa Administración de la UNERMB, ya que su perfil
profesional, formación en valores y disciplina responden a los requerimientos del entorno.
De esta manera el reconocimiento que la sociedad hace a la institución se refleja en la
demanda de los programas académicos ofertados, en las alianzas en proyectos de
investigación en el respaldo de entidades del orden nacional.

PORTO D., 2018

MODELO TEÓRICO A SER APLICADO AL PROGRAMA ADMINISTRACIÓN
DE LA UNERMB

Fuente: Elaboración propia basado en Vallaeys (2009)

PORTO D., 2018

Vallaeys (2009: 4) expresa que:
“La responsabilidad social universitaria
exige, desde una visión holística, articular
las diversas partes de la institución en un
proyecto de promoción social de principios
éticos y de desarrollo social equitativo y
sostenible, para la producción y transmisión
de saberes responsables y la formación de
profesionales ciudadanos igualmente
responsables. El esquema siguiente puede
ayudar a visualizar el carácter global y
central de la reforma universitaria
deseada”.

Fuente: Elaboración propia basado en Vallaeys (2009)

PORTO D., 2018

 CAMPUS RESPONSABLE

Promoción de un comportamiento Integración social

organizacional responsable

Buen Trato y Clima Laboral: se
debe concretar un modelo teórico de
responsabilidad social universitaria
que este muy vinculada con la
estrategia de formación ética
Democracia Participativa: se debe
lograr un vinculo social directo tanto
en el interno de la universidad como
en su externo
Sistema de Gestión y Educación
Ambiental: se sugiere una autonomía,
como ejercicio institucional libre y
responsable, que respeta el derecho
humano a la educación y atiende la
diversidad

PORTO D., 2018

 FORMACIÓN SOCIAL Y
CIUDADANA O DOCENCIA

Gestión socialmente responsable Técnica: De Que, Ante quien y

de la formación académica como es responsable

Aprendizaje basado en proyectos Malla Curricular Socialmente

Sociales Aprendizaje-Servicio: la
universidad deben fomentar un
vinculo de integración con los
sectores sociales
Responsable: : la promoción de
nuestros estudiantes en la formación
ética y ciudadana mediante la
inclusión de temas de responsabilidad
social

PORTO D., 2018

 GESTIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
O LA INVESTIGACIÓN

La producción y difusión del Conocimiento: participativo, con actores no

saber, la investigación y los académicos, que sea transdisciplinario,
modelos epistemológicos heterogénea, interdisciplinaria
promovidos desde el aula

Investigaciones para el desarrollo Difusión y apropiación social del

concertadas y producidas con
actores externos: generar el vinculo
directo con la sociedad en la
definición y solución de los problemas
conocimiento socialmente
significativo: debe ser un agente activo
que promueva dicho desarrollo y el
proceso de integración universidad-
sociedad en su compromiso social

PORTO D., 2018

 PARTICIPACIÓN SOCIAL

La reunión de diversos actores universitarios y no-universitarios para trabajar en equipo

alrededor de un proyecto social consensuado

Proyectos sociales orientados Promoción de Redes de Capital Asociación con Actores externos
desde la formación y la Social: permita la integración de la para diseñar y realizar la agenda del
investigación: un puente de proyección social y la vinculación es Desarrollo: postura de participación
aprendizaje que permita la una actividad estratégica y transversal contextualizada en el modelo de
retroalimentación alumno-sociedad de la educación superior crecimiento y desarrollo endógeno de
(Capital Social) su sociedad

PORTO D., 2018

Se define claramente que toda institución debe manejar un sistema de gestión ética y sostenible
que permita identificar su cultura de manera interna hacia sus recursos para el logro de su
eficiencia y de manera externa hacia el mercado que logre la eficacia de su plan operativo anual a
través del establecimiento de estrategias que conlleve a medir los impactos que estas genere en
su entorno.

PORTO D., 2018

OBJETIVO ESPECIFICO 1:
Describir el campus responsable (ética y sostenibilidad) en el Programa Administración
de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt, se obtuvo que no se
conoce el enfoque responsabilidad social universitaria (RSU).

OBJETIVO ESPECIFICO 2: Se identificó la formación ciudadana y profesional

responsable en el Programa Administración de la Universidad Nacional Experimental
Rafael María Baralt, resultando que no se promueve el aprendizaje basado en proyectos
sociales aprendizaje-servicio y no existe una malla curricular socialmente responsable,
pero no se realizan revisiones periódicas de estas con actores externos
PORTO D., 2018
OBJETIVO ESPECIFICO 3:
Al caracterizar la gestión social del conocimiento en el Programa Administración de la
UNERMB, se obtuvo que las investigaciones para el desarrollo concertadas y producidas
con actores externos no se percibe.

OBJETIVO ESPECIFICO 4: Se indagó sobre las comunidades de aprendizaje mutuo para la

vinculación del desarrollo responsable en el Programa Administración de la UNERMB,
obteniendo que los proyectos sociales orientados desde la formación y la investigación
son escasos por no haber articulación del aprendizaje con la extensión universitaria

PORTO D., 2018

TEORIA:
Se estableció una teoría ajustada para la integración del carácter ético-colectivo y la
responsabilidad social universitaria concretando un modelo teórico aplicado al Programa
Administración de la UNERMB, lo cual institucionalmente orienta las acciones de
integración, creación, transmisión e intercambio de conocimientos que van a permitir la
construcción de una sociedad más solidaria y equitativa, respondiendo a la concepción
filosófica, pedagógica y social de la universidad desde su génesis, presente y futuro,
como referente en el desarrollo de habilidades y competencias para la formación integral
del ser humano.

PORTO D., 2018

Tomar en consideración la teoría planteada en la investigación que ajusta la integración del
carácter ético-colectivo y la responsabilidad social universitaria, lo que lleva a llevar a cabo el
modelo teórico propuesto para ser aplicado al Programa Administración de la Universidad
Nacional Experimental Rafael María Baralt.

Asegurar que el Programa Administración cuente con un plan de desarrollo que se construya y
actualice de manera amplia y participativa tomando en cuenta las problemáticas del desarrollo
humano de la sociedad.

Fortalecer los espacios universitarios en los cuales se puedan promover la integración del
carácter ético-colectivo y la responsabilidad social universitaria en la Universidad Nacional
Experimental Rafael María Baralt.

Vincular los contenidos temáticos del Programa Administración con problemas sociales y
ambientales de la actualidad.

PORTO D., 2018

Santas Escrituras Miqueas (Capitulo 6, Versículo 11;
1166): ¿Puede ser moralmente limpio con balanzas
inicuas y con una bolsa de pesas de piedras
engañosas?

PORTO D., 2018