UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD JURÍDICA, SOCIAL Y ADMINISTRATIVA

DERECHO CONSTITUCIONAL

INTEGRANTES:
SELENA JIMENEZ GIGI MEUMANI MAYANCELA LOPEZ
ESTERFILIA MISHEL MALDONADO PABLO ANDRES MALLA
EDWIN FABIAN MAZA

DOCENTE: DRA. ELENA CARRION

PARALELO: TERCERO“B”
Transtorno del desarrollo neurológico
 Desarrollo neurológico es una discapacidad
intelectual.
 Transtorno de la comunicación.
 Transtorno de aprendizaje (lectura, expresión y
matemáticas)
 Transtorno del espectro autista.
Transtorno del Lenguaje

1. Es darse a entender o comunicar su mensaje a otros (transtorno del lenguaje expresivo)

2. Entender el mensaje proveniente de otros (transtorno del lenguaje receptivo)
Causas del lenguaje
El lenguaje ocurre por problemas de
Desarrollo que pueden ser:
 Perdida de la audición.
 Dificultades de aprendizaje.
 Daño al sistema nervioso central
el cual se denomina afasia.
 Rara vez por falta de inteligencia.
 En otro caso el habla, y el lenguaje
no se desarrollo normalmente.
TRASTORNO ESPECIFICO DEL APRENDIZAJE
Es una condición que afecta la capacidad de un niño para
adquirir y aplicar habilidades de lectura, escritura y
matemáticas

SÍNTOMAS:
Dificultad para hacer rimas, empezar a hablar tarde, dificultad para seguir
instrucciones, etc
TDAH

Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia que

implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad
Este tipo de aprendizaje asociativo fue
descubierto por el fisiólogo ruso
IvánPávlov.iertl CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO.
 Experimento
 Tras una serie de pruebas observó que el perro respondía salivando ante el sonido de la
campana.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Consiste en la asociación de un estímulo neutro condicionado (EC) con un estímulo

incondicionado (EI). Tras esta asociación, el estímulo condicionado puede provocar una
respuesta condicionada (RC).
Ejemplo 1
Un sonido de una campana (EC) se presenta junto a la comida (EI) y
se asocian, siendo la campana capaz de provocar la salivación o
respuesta condicionada (RC). Antes la comida (EI) provocaba la
salivación (respuesta incondicionada o RI).
 Ejemplo 2
Un niño ve películas de miedo en su habitación. Asocia la habitación con las películas y el simple hecho
de entrar a su habitación le produce miedo.
Ejemplo 3
Alguien que tiene pesadillas recurrentes y le coge miedo a
dormir o a la cama por asociación con esas pesadillas.
 REFUERZOS Y CASTIGOS
 Un refuerzo es todo aquellos que hace que una conducta se repita.

 Un castigo es todo lo que hace que una conducta deje de realizarse.

 TERAPIA CONDUCTUAL

 La terapia conductual trata de ayudar a una persona a cambiar su

comportamiento.

 Si la conducta cambia, los cambios también tendrán lugar a nivel cognitivo

y emocional.