Taller de talleres

EL AULA TALLER

Organización de la enseñanza basada en el acceso

al conocimiento y sustentada en el «aprender
haciendo» (aprendizaje activo) donde el centro
está puesto en el sujeto que aprende.
 Un buen facilitador
debe
ser/saber/fomentar...
 Un buen facilitador
debe
ser/sabe/fomentar

Resumir distintos puntos de vista

Espiando un taller… ¿Qué vemos?

Expresarlo de una
forma creativa
 Espiando un taller… ¿Qué vemos?
• Un ambiente amigable y de confianza.
• Todos participan con interés y entusiasmo, utilizando varios sentidos y
medios de percepción.
• Cuentan sus experiencias y registran las nuevas.
• Los grupos cooperan entre sí.
• Presentan la información de forma atractiva y a través de diferentes
lenguajes (oral, visual, etc.)
• El facilitador está atento a las necesidades de los participantes, respetando
modalidades y personalidades diversas.
 ¿Porqué talleres?
Porque…
• El taller es una situación privilegiada de aprendizaje.
• Prioriza lo grupal como motor de los aprendizajes
promoviendo la tarea compartida
• El interjuego entre reflexión, acción, participación y
producción
• El punto de partida es lo que los participantes hacen, saben,
viven y sienten: su realidad, su práctica.
• Mediante el diálogo, permite la construcción colectiva de
saberes, y la búsqueda de soluciones a las problemáticas.
• Completa el proceso de aprendizaje con el regreso a la
práctica para transformarla, poniendo en juego los elementos
adquiridos en el proceso.
 Características del taller educativo

• Integra la teoría y la práctica.

• Contribuye a una formación integral: aprender a aprender, ser y hacer.
• Aporta saberes individuales y pone en común las experiencias de todos los
participantes.
• Vincula los aprendizajes a situaciones reales.
• Soluciona problemas de acuerdo a necesidades vigentes.
• Fomenta la creatividad y originalidad.
• Registra y sistematiza experiencias.
• Promueve la reflexión en grupo y el trabajo en equipo.
• Fomenta la participación responsable.
• Estimula el liderazgo distribuido del facilitador y de los participantes.
 El taller es una experiencia de trabajo…

• Activa
• Creativa
• Colectiva
• Vivencial
• Concreta
• Sistemática
• Puntual
 ¿Qué pasa cuando hay problemas?

1. Si se complica el manejo del tiempo

2. Si hay cansancio en los participantes
3. Si hay que sacrificar contenidos o
dinámicas
4. Si se pone en peligro el cumplimiento del
programa
5. Si se generan contradicciones dentro del
equipo facilitador
6. Si las actitudes de los participantes no
ayudan: pasivos, sabelotodos, payasos,
subjetivos, bromistas, tímidos,
indiferentes, opositores, etc.
 El rol del docente – facilitador – coordinador

 Guiar sin avasallar

 Sostener sin suplantar

 Coordinar sin condicionar

 Intervenir sin interferir

 La co-coordinación
En el aula taller, la presencia de dos facilitadores
coordinando posibilita una mirada más acabada sobre
lo grupal. Brinda la oportunidad de observar y accionar
en el taller desde ópticas diversas. Lo ideal es que una
persona realice la coordinación directa y la otra
acompañe tanto en la puesta como en las actividades