UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE

HUAMANGA
FACULTAD DE EDUCACION
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

MAYO ,28
Unidad de Aprendizaje: Filosófico , ciencia y metodología

Científica

Título del material: Ciencias Naturales

Por: Blgo. Oscar Delgado Bautista

 FILOSOFÍA

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1.2 Filosofía de la Ciencia
Filosofía de la ciencia
• Está relacionada con la tarea de los filósofos por
formular metodologías o lógicas de
descubrimiento, es decir, reglas para evaluar las
teorías ya existentes y articuladas (Verdugo,

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1996).
• La relación entre filosofía y ciencia
generalmente se concibe de dos maneras.
En un caso, se supone que la filosofía debe
ser enteramente compatible con la ciencia y
que la debe tomar como referencia, siendo
ésta la filosofía científica. En el otro caso,
se supone que la filosofía ha de tener vida
propia sin responder a ninguna otra rama
del conocimiento, a la que podríamos
denominar filosofía especulativa.
Definición y surgimiento
• Philos (amigo, amante)
• Sophia (sabiduría)
• “Amar el saber”

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• Los inicios de la filosofía
de occidente se ubican en
Grecia: se realizaba una
reflexión racional, una
explicación de la
naturaleza, la realidad y el
hombre.
Aristóteles : Las primeras causas
Bertrand Russell: Entre la ciencia y la religión

No existe una definición única. Para fines de la clase, filosofía es:

“Actividad racional de reflexión sobre todos aquellos aspectos

considerados fundamentales en distintos ámbitos de la vida humana,
profundizando hasta los cimientos o bases sobre los cuales se edifica el
conocimiento” (Camacho, López y Mendoza, 2009, p. 13).

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Actitud
filosófica
Critico
Radical

Problematizador

Totalizadora
Racional
Características de la Filosofía
(Camacho, López y Mendoza, 2009)
Teoría de
Aristóteles
Asombro

Formas de
Duda
expresión

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Amor a la
Reflexión
sabiduría

Teoría
histórica

Visión
Pregunta
totalizadora
 Objeto de la Filosofía

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Conocimiento
de la realidad

Va más allá de los hechos que constituyen los datos de la experiencia

Dentro de la filosofía existen diferentes métodos que permiten conocer

la realidad: Socrático, Cartesiano, Fenomenológico, Hermenéutico y
Dialéctico como ejemplos.
Historia de la Filosofía
(Camacho, López y Mendoza, 2009)

1. Presocrático: cosmológico
• Tales de Mileto : agua ;Heráclito(fuego); Empédocles (a,f,a,t)
2. Antropológico : política , moral, y el hombre.
• Socrático: es aquél que emplea la “mayéutica” o bien el arte de dar a

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luz o parir el conocimiento basado en el diálogo.

Con preguntas
(diálogo)
Sócrates dirige
el parto
(conocimiento) Platón
Sócrates de Platón. “a punto de dar a luz
“Partera”
(conocimiento)”
Cartesiano (René Descartes)
De René Descartes, funciona a través de la duda metódica.
Siempre hay que dudar. Su método:

1.- Debilitar la vieja ciencia

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2.- Buscar lo que es perdurable.

Principios:
1.- Nada es verdadero
2.- Se debe analizar
3.- Se incrementa el conocimiento
por el pensamiento ordenado
4.- No se debe omitir nada
Fenomenológico (Edmund
Husserl)
• Es la descripción de lo que aparece en la conciencia, el
fenómeno o la apariencia.

Tratar de

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Lema:
describir el
“Volver a las
sentido de las
cosas
cosas
mismas”
viviéndolas

Pasos:
1.- Reducción: poner un paréntesis y tener una actitud natural.
2.- Resultado: residuo fenomenológico.
Hermenéutico (Friedrich
Ernst)
• Es el arte de interpretación de un texto, más que su
descripción.

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Método Dialéctico (Georg
Friedrich Hegel)
• Se basa en el supuesto de que tanto la realidad como el
pensamiento se manifiestan según el principio de la dialéctica,
transcurriendo por tres estadios o momentos sucesivos.

Octubre, 2015
Síntesis
Antítesis
Tesis
Disciplinas filosóficas
Algunos
ejemplos Ontología
Gnoseología

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Epistemología
Lógica
Filosofía de la Ciencia
 CIENCIA

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1.1 Ramas de la Ciencia
¿Qué debemos entender acerca
de un científico?
• Emplean una forma particular de
palabras ordinarias e inventan
nuevas.
• Hablan de variables
dependientes e independientes

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(X; Y). Ejemplo: Ingreso del
consumidor (X) y Consumo
individual (Y).
• Aleatorizan sus procedimientos
experimentales.
• La forma en la que se aproximan
a los problemas (sociales) debe
ser entendida con claridad.
 Ciencia
“Es un conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible”
(Bunge, 2014, p. 9)

Racional: constituida por conceptos, juicios y raciocinios y no por sensaciones.

Sistemático: es un sistema de ideas conectadas lógicamente entre si.

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Exacto: sus resultados son claros y contrarios a la vaguedad y superficialidad.

Verificable: las suposiciones deber ser puestas a prueba.

Falible: se puede refutar.

Ramas de la ciencia (Bunge, 2014)

FORMAL CARACTERÍSTICA FACTUAL

Ideal. SINÓNIMO Ciencia Empírica.
Racional, sistemática, RASGOS Sí es objetiva: concuerda
verificable. No es con su objeto. Busca la
objetiva. verdad fáctica.

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Entes ideales. Solo ¿QUÉ ESTUDIA? Hechos, sucesos,
existen en la mente procesos, etc.
humana.
Demuestran, prueban. FIN Verifican, confirman o
refutan hipótesis.
Relaciones entre signos, ENUNCIADOS Símbolos interpretados.
símbolos vacíos.
A través de la Lógica. CONFIRMACIÓN DE Emplean la
CONJETURAS experimentación,
observación.
 Lógica

Formal

Ciencia Matemática

Natural (Física,

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Química, Biología)

Bio-social
Factual (Antropología,
Demografía, Psicología
Social)

Social (Sociología,
Economía, Ciencia
Política)

Fuente: Bunge, M. (2004). La Investigación científica. México: Siglo XXI.

Características de la ciencia
fáctica
1.- El conocimiento científico es fáctico: parte de los hechos.
2.- El conocimiento científico trasciende los hechos: descarta
hechos, produce nuevos hechos y los explica.

Octubre, 2015
Un hecho: la pobreza
que puede ser explicada
por la ciencia
3.- La ciencia es analítica: 4.- La investigación científica
aborda problemas concretos, es especializada: una de sus
uno por uno, y trata de características es la
descomponerlo todo en especialización.
elementos.

Químico

Octubre, 2015
Físico

Economistas
5.- El conocimiento científico es claro y preciso: sus resultados
son claros.
6.- El conocimiento científico es comunicable: es expresable y
público.
7.- El conocimiento científico es verificable: empirismo.

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Publicación en revistas científicas Se prueba la hipótesis germinación de
semillas y crecimiento de plantas
8.- La investigación científica es metódica: es planeada.

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9.- El conocimiento científico es sistemático: es un sistema
de ideas conectadas lógicamente entre sí.
10.- El conocimiento científico es general: ubica los hechos
singulares en pautas generales.
11.- El conocimiento científico es legal: busca leyes y las aplica.
12.- La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en
términos de leyes.

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Es una ley de física y a su vez reconoce la generalidad
13.- El conocimiento científico es predictivo: imagina cómo pudo
haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro.
14.- La ciencia es abierta: no reconoce barreras al conocimiento.
15.- La ciencia es útil: busca la verdad, provee de herramientas
para el bien y para el mal.

Conocimiento del universo y su predicción con

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base en las leyes

El funcionamiento de un submarino: para

investigar formas de vida en el fondo del mar o
para trasportar objetos ilegales.
Diferencia entre ciencia y
sentido común (Kerlinger y Lee, 2002)

1)
2)
Estructuras
Hipótesis
teóricas
La persona común

Octubre, 2015
Los científicos
emplea teoría de prueban hipótesis
forma vaga. de forma
sistemática.

El científico,
construye La persona común
estructuras selecciona
teóricas, las evalúa evidencia para
y las somete a una probar hipótesis.
prueba empírica.
 4) Relación
3) Control entre
fenómenos
El científico
El científico persigue las
descarta variables relaciones de
que son “posibles” forma sistemática
causas de las que (X y Y)
son las “causas”

Octubre, 2015
La persona común
emplea el sentido
La gente común común para
rara vez se explicar la relación
preocupa por de fenómenos
controlar sus (nube obscura, va
explicaciones. llover)
5) Explicación
El científico descarta
explicaciones
“metafísicas” (no se
puede probar)
Científico

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La gente común
emplea la
“metafísica”: la gente
es pobre porque así
lo decidió Dios.

Sentido común
Métodos del conocimiento

• De acuerdo a Kerlinger y Lee (2002) existen cuatro métodos

del conocimiento:

• 1.- Método de la tenacidad

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• 2.- Método de la autoridad
• 3.- Método a priori
• 4.- Método de la ciencia
Método de la tenacidad
• La gente sostiene firmemente
la verdad con base en sus
creencias. La repetición de
verdades sustentan su

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validez.

Método de la autoridad
• Si una idea cuenta con el
peso de la tradición y la
sanción pública para
apoyarla, entonces es así.
Método de la
intuición o a priori
• Si algo es patente para
muchas personas, lo

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es para el individuo.

Método de la
ciencia
• Es autocorrectivo y
objetivo.
Objetivo de la ciencia

Objetivo Teoría

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• El objetivo básico de la ciencia es la teoría. Su fin básico
es explicar los fenómenos naturales. Tales explicaciones
se llaman teorías.

Teoría: el
Objetivo de la comportamiento
Ciencia Económica del consumidor
(ejemplo)
• De acuerdo a Creswell (2009) la teoría es un conjunto de
constructos (variables) interrelacionados en forma de
proposiciones o hipótesis que especifican la relación entre
variables.
• ¿Por qué una variable X (independiente) se relaciona con una
variable Y (dependiente)? La teoría podría explicar la relación
o predicción para esta pregunta.

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X
Y
Ingreso del
Consumo individual
consumidor
Ejemplo

¿Por qué el ingreso del consumidor incide en su consumo?

La explicación la da la teoría, el objetivo de la ciencia.
Investigación científica
“…conjunto de procesos sistemáticos y
empíricos que se aplican al estudio de un
fenómeno” (Hernández, Fernández-Collado y
Baptista: 2006: 22)

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La investigación científica arranca con la percepción de que el acervo de
conocimiento disponible es insuficiente para mejorar determinados
problemas
a) Investigación de calidad

• Se basa en el trabajo de otros.

• Se puede repetir.
• Se puede generalizar a otras situaciones.
• Se basa en algún razonamiento lógico.

Octubre, 2015
• Se puede hacer.
• Genera nuevas preguntas.
• Es incremental.
• Es una actividad apolítica.
 b) Proceso de investigación 1. Observación
8. Ley Hacer la pregunta

Hacer nuevas Identificar factores

preguntas importantes

7. Principios 2. Planteamiento
del problema

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Reconsiderar la Formular una
3. Formulación
teoría dehipótesis
la hipótesis

6. Teoría

Trabajar con la Recopilar información

hipótesis pertinente

5. Resultado y Probar la hipótesis 4. Contrastación

conclusiones de la hipótesis
Salkind, 1999
 b) Proceso de investigación 1. Observación
8. Le Hacer la pregunta

Hacer nuevas Identificar factores

preguntas importantes
Hipótesis.- Entre las personas existen 2. Planteamiento
7. Principios similitudes del punto de vista anatómicodely problema

Octubre, 2015
fisiológico, pero también hay diferencias,
Reconsiderar la entonces el número de pulsaciones de Formular
una
una
3. Formulación
teoría persona a otra casi de la misma edad
dehipótesis
la hipótesis
pueden ser diferentes o iguales.
6. Teoría

Trabajar con la Recopilar información

hipótesis pertinente

5. Resultado y Probar la hipótesis 4. Contrastación

conclusiones de la hipótesis
Salkind, 1999
Formulación del problema:
¿Cuál es el número de pulsaciones de usted y de sus compañeros en reposo y
después de un ejercicio físico?
¿ Serán variadas las pulsaciones de una persona a otra en el grupo de
práctica o salón?.
Al respecto se pueden plantear más preguntas.

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Hipótesis.- Entre las personas existen similitudes del punto de vista
anatómico y fisiológico, pero también hay diferencias, entonces el número de
pulsaciones de una persona a otra casi de la misma edad pueden ser
diferentes o iguales.