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Presentada por:

Teoría de la Fijación de
• Juan Palacios
• Lidia Mena
Metas
• Marco Ramírez
• Luis Costeira
• Orlando Alvarez
META: Es aquel resultado que
esperamos obtener o alcanzar mediante un
Definiciones básicas
procedimiento específico (sea una acción o
una trayectoria)
Existen diversos tipos de meta, atendiendo al tiempo que requerirá realizarlas:
Una meta debe ser:

Darse en
Alcanzable Observable
tiempo finito

Corto plazo Mediano plazo Largo plazo


(Días, semanas) (Meses, años) (Años, décadas)
MOTIVACIÓN: Es la razón que provoca la
realización o la omisión de una acción. Se trata de un
componente psicológico que orienta, mantiene y
determina la conducta de una persona.
Según, la fuente, u origen del estímulo, se clasifican en:
En la psicología, según la procedencia del estímulo:

Motivación de logro: conseguir un determinado objetivo.


La persona comienza o El estímulo/incentivo viene dado
de fuera,de
La motivación de afiliación: búsqueda
realiza una actividad por es seguridad
externo y no
y de la
INTRÍNSE
incentivos internos, por el pertenencia a
EXTRÍNSE
propia
un tarea. Funciona a modo
grupo.
deCA
refuerzo
CA La motivación de competencia: busca cumplir un objetivo de la
propio placer de realizarla
mejor forma posible.

Teoría de la
“La intención de alcanzar una meta es una
fuente básica de la motivación en el
fijacióntrabajo” de metas
Locke, estudió el establecimiento de objetivos
¿De dónde
en relación al mundo empresarial.
surge?
La Teoría del Establecimiento de Metas fue
Su objetivo era explicar las acciones humanas
formulada en 1968 por Edwin A. Locke en su
en situaciones específicas de trabajo. Demostró
artículo “Hacia una teoría de motivación e
que, cuando los objetivos son difíciles, la
incentivos de tareas”
motivación de las personas hacia su logro se
incrementa.
La teoría de fijación de metas de Edwin Locke se centró en el ámbito de los
Recursos Humanos.

Así, según la teoría, las metas indican a los empleados lo que es necesario

hacer o desarrollar y cuánto esfuerzo será necesario invertir.


Las metas son importantes en cualquier actividad,
ya que motivan y guían nuestros actos y nos

Funciones de las metas


impulsan a dar el mejor rendimiento. Las metas
pueden tener varias funciones, según Locke y
Latham
Movilizan la energía y el Ayudan a elaborar
esfuerzo estrategias

Centran la atención y la Aumentan la


acción sobre la tarea persistencia
S
• Específicos
M
• Mensurables
En el marco del establecimiento de metas, Locke y Latham propusieron un
A
esquema de cinco puntos para •establecer
Alcanzables
objetivos “inteligentes”
R
• Relevantes

Características deTlas metas :


• Temporizados
¿Cómo afecta el establecimiento de metas al rendimiento?
 La relación entre el rendimiento es clara: mientras más complicada sea una tarea, mayor

Cumplenserá la motivación Cumplen


una de quien se una
la propuso para conseguirla
Afectan a la Permiten
función de función persistencia idear y pensar
 Locke y los profesores
dirección Steve Motowidlo y PhildelBobko
energizante esfuerzoencontraron que "las altas
nuevas
expectativas conducen a niveles más altos de desempeño“ estrategias
Las metas más
La activación de la
Dirigen el esfuerzo Los objetivos elevados difíciles ofrecen la
persona y el
 metas
hacia Contradictoriamente,propician
tambiénmayor
demuestran que cuando las expectativas sonopción
estímulo a aplicar
bajas pero el
de trabajar
relevantes
nivel de la meta esesfuerzo
alto, elque los bajos también puede
desempeño ser alto. y más intensamente
sus conocimientos
durante poco tiempo
estrategias
Este paso es el más obvio, si has elegido por ti mismo
una meta, entonces automáticamente deberías estar

Compromiso
comprometido a ella – a menos de que hayas sido
forzado a participar, entonces será difícil que te sientas
motivado a ser responsable y constante.
La autoeficacia puede desempeñar un papel
importante no sólo en cómo te sientes contigo
La autoeficacia es la creencia en las propias
Autoeficacia
mismo, sino en tu actitud y posibilidades para
capacidades para hacer frente a diversas
alcanzar con éxito tus objetivos y metas en la vida.
situaciones.
Albert Bandura

APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA DETERMINISMO RECÍPROCO


OBSERVACIÓN SOCIAL (Interacción con el entorno)

Las actitudes de una persona, sus capacidades y sus habilidades cognitivas le ayudan a

comprender lo que se conoce como el sistema del yo

La forma en que percibimos las situaciones y cómo nos


comportamos en respuesta a diferentes situaciones.
Es el efecto retroactivo de un proceso sobre la fuente que lo
Usando como ejemploorigina.
una empresa, es importante
Portrata
Se
que otroempleados
los lado,
de es importante
un método que seas
de circulación
se sientan sincero
y registro
reconocidos yde
por sus

Retroalimentación
proveas pues
esfuerzos, indicaciones
elementos/resultados cuando
de el desempeño
unaaprecio
eso es signo actividad, que son
y valoración,
reintroducidos
que desembocará endisminuya
en el mismo sistema para
resultados así tener
positivos un mayor
por parte
control del comportamiento, y optimizar y corregir los
de ellos
errores.
La retroalimentación negativa ayuda a
… mientras que la positiva lo afecta
mantener el equilibrio del sistema
DESKTOP
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Itself is what the end-user
derives value from also can refer
is what.
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