DESTREZAS DE PENSAMIENTO

DEFINICIÓN: Son las

diversas actividades y
operaciones que la
mente lleva a cabo
sobre la información
para reestructurarla,
organizarla y producir
un conocimiento
nuevo
OBSERVACIÓN

Consiste en fijar la
atención en un objeto
o situación para
identificar sus
características.
Las características
observadas son los
datos o resultados de
la observación.
 OBSERVACIÓN
Define el objetivo
Fija la atención en las características
relacionadas con el objetivo
Lista las características
Verifica
 ETAPAS
CONCRETA: Ocurre cuando realizamos el
primer contacto con el objeto.
ABSTRACTA: ocurre cuando prescindimos
del objeto e imaginamos sus características.
 CLASES
• DIRECTA: Captamos la información que
obtenemos a través de nuestros sentidos:
olfato, oído, vista, gusto o tacto.
• INDIRECTA: obtenemos la información
mediante otras personas: lectura de libros,
revistas, periódicos, conversaciones con
otras personas, la televisión, la radio, etc.
 EJEMPLOS
Observa la siguiente figura y anota los datos
obtenidos.

5 cm
10 cm
En un experimento, un sólido de identidad
desconocida se calienta y se mide su
temperatura cada minuto hasta que se evapora,
obteniendo la siguiente gráfica. Anota los datos
obtenidos de la gráfica.
La figura representa la vista frontal de una casa. ADEC es un
rectángulo, el ángulo ß mide 120°, y el ángulo α mide 30º y
es congruente con el ángulo γ.
 Identifique en el texto los datos obtenidos de la
observación directa y los de la observación indirecta.

Pasé por la calle 17 a las 6:00 de la mañana y me

sorprendió ver un auto destrozado, posiblemente
debido a un choque muy fuerte. Había mucha
gente. Según dicen los testigos oculares el
accidente ocurrió a las 2:00 de la mañana, el
conductor quedó inconsciente y fue llevado al
hospital. El responsable huyó.
Observa una persona y anota sus
características.
¿Estar triste, es buena persona,
siempre usa artes hace parte de la
observación?
Observa a una persona X para determinar
sus condiciones físicas para jugar fútbol.
DESCRIPCIÓN

Proceso mediante el cual

transmitimos, en
forma ordenada y con
un lenguaje claro y
preciso, los datos o
características de un
evento o situación
 DESCRIPCIÓN

Define el objetivo
Formula preguntas
Identifica características
Organiza las características de acuerdo a las
preguntas
Formula la descripción
Verifica
 DESCRIBIR UN LÁPIZ
• Observar el lápiz característica por
característica.
• Organizar las características
• Seguir un orden para realizar la
descripción.
• Utilizar un lenguaje claro y preciso al
describir.
• Debemos saber si la descripción va a
ser hecha con datos provenientes de
la observación directa o si también se
pueden utilizar datos de la
observación indirecta.
 PREGUNTAS
¿Qué es?
¿Qué tiene?
¿Qué hace?
¿Qué función realiza?
¿Para qué se usa?
 LÁPIZ
ES TIENE USO
Objeto Cilindro de grafito en su Escribir
interior
Amarillo Madera que cubre el Borrar
grafito
De madera y grafito Goma completa
Cilíndrico Letras negras en la parte
cilíndrica de madera
Aro de metal dorado y
negro en el extremo que
sujeta la goma
punta.
19 cm. de longitud
 DESCRIPCIÓN LÁPIZ
El lápiz que nos mostró es un objeto de
forma cilíndrica, mide 19 cm. de longitud
y es amarillo; tiene un cilindro interior de
grafito y su exterior es de madera. Tiene
goma y punta afilada. Muestra letras
negras en la parte de madera y un aro de
metal negro y dorado en el extremo que
sujeta la goma. Se usa para escribir y
borrar.
Observe y describa el paisaje que se muestra a
continuación. Indique cualquier detalle que
llame su atención.
COMPARACIÓN

DEFINICIÓN:
Comparar es establecer
semejanzas y
diferencias entre las
características de dos
objetos o situaciones,
considerando dichas
características
independientemente
 COMPARACIÓN
Define el objetivo
Identifica las variables
Lista las características semejantesy/o diferentes
Verifica
La gráfica 1 muestra el rendimiento del equipo K en la penúltima
temporada de un torneo de fútbol; y la tabla 1, el rendimiento de los cinco
primeros equipos que participaron en la última temporada.
Compara el rendimiento del equipo K con respecto a la penúltima y última
temporada.
RELACIÓN

Es establecer un nexo
entre las
características
(provenientes de la
comparación) de un
objeto o situación
referidas a una misma
variable.
 RELACIÓN
Defne el objetivo
Establece las variables
Escribir las características semejantes y/o diferentes
correspondientes a cada variable
Establece nexos entre pares de características
Formula los enunciados que expresen las relaciones
Verifica las relaciones de acuerdo con las variables
y el objetivo
CLASIFICACIÓN

Permite agrupar
conjuntos de objetos
en categorías
denominadas clases y
establecer categorías
conceptuales.
 CLASIFICACIÓN
Define el objetivo
Identifica características semejantes y/o diferentes
Establece relaciones entre las características
Define criterios de clasificación
Identifica grupos de objetos que comparten las mismas
carcterísticas
Ubica los objetos en la clase que corresponda
Escribir el nombre de la clase a cada grupo de
elementos
Verifica la inclusión de todos los elementos en cada
una de las clases
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

Un concepto es un ente
abstracto, que bajo una
denominación, agrupa
objetos, eventos o
situaciones con
características
comunes o esenciales,
denominadas también
propiedades
definitorias.
 DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

Observamos o nos imaginamos ejemplos de objetos o

situaciones que pertenecen a la clase que define el
concecpto.
Observamos o nos imaginamos objetos o situaciones
que no pertenecen a la clase.
Identificamos las características esenciales de la clase,
es decir, las características comunes de todos los objetos
que pertencecen a la clase.
Elaboramos la definición.
CAMBIOS Y SECUENCIAS

Los cambios y las secuencias son

procesos dinámicos que
permiten modificaciones de
objetos, situaciones y eventos.
El cambio se explica mediante
el comportamiento de la
variable que lo define o que se
selecciona para analizarlo. Una
secuencia es sucesión de
objetos o eventos organizados
de acuerdo con una o más
variables.
CAMBIOS Y SECUENCIAS

Identifique las variables que describen

los cambios.
Determine los valores que toman dichas
variables.
TRANSFORMACIONES

Son cambios que alteran

parcial o totalmente
las caracterísiticas de
un objeto o situación.
Las transformaciones
pueden se naturales o
provocadas.
TRANSFORMACIONES
 CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA

Es un proceso
integrador en cuya
estructura se
incluyen el proceso
de clasificación
(como organizador
para la formación de
clases) y el proceso
de ordenamiento
(como generador de
la secuencia de clases
y subclases)
 CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA

Define el objetivo
Identifica características esenciales
Define los criterios de clasificación
Ordena las variables de clasificación
Clasifica
Elabora un diagrama de clasificación
Verifica
 ANÁLISIS

Es la separación de un
todo en sus partes. De
acuerdo con la
totalidad que se
seleccione, es posible
realizar análisis de
partes, cualidades,
funciones, usos,
relaciones, estructuras
y operaciones.
 ANÁLISIS
Define el objetivo
Define el(los)tipos de análisis(partes, relaciones, etc.)
Selecciona uno a uno los tipos de análisis
Define el conjunto a separar
Separa el todo en sus partes o elementos de acuerdo
con el criterio
Enumera las partes o elementos
Verifica
 SÍNTESIS
Consiste en integrar
elementos, relaciones,
propiedades o partes
para formar entidades
o totalidades nuevas y
significativas
 SINTESIS
Define el objetivo
Realiza anális de conceptos y relaciones
Elabora esquemas para organizar conceptos y
relaciones
Elabora nexos o relaciones entre los elementos del
esquema
Integra conceptos y relaciones en un contexto
determinado
Elabora síntesis
EVALUACIÓN
Es el proceso mediante el cual se
elaboran juicios de valor con
base en la comparación e
identificación de discrepancias
entre un ideal y una realidad, o
bien entre dos realidades.
EVALUACIÓN INTERNA:
Consiste en la elaboración de
juicios de valor entre un ideal y
una realidad.
EVALUACIÓN EXTERNA:
Consiste en emitir juicios de
valor entre dos situaciones
reales
 EVALUACIÓN INTERNA
Define el objetivo
Describe la situación ideal
Describe la situación real
Define los criterios de evaluación
Compara las situaciones ideal y real
Identifica discrepancias
Emite juicios de valor
Verifica el proceso
 EVALUACIÓN EXTERNA

Define el objetivo
Describe la primera situación real
Describe la segunda situación real
Define los criterios de evaluación
Compara ambas situaciones
Identifica discrepancias
Emite juicios de valor
Verifica el proceso seguido