UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Facultad de educación

Disglosia IV

Mg. Bettina Mendoza V.

 Etapas de
Intervención
 Etapa de
automatización de los
sonidos

Etapa de fijación de los

sonidos

Etapa preparatoria
Intervención en los casos
de Disglosia Labial
 Acciones deben dirigirse a:

La liberación de los La preparación de la

músculos faciales pronunciación
de los movimientos correcta de las
compensatorios vocales

Objetivos y
procedimientos

La preparación de la
pronunciación correcta de las
consonantes labiales,
accesibles para el niño.
Contenidos:
Masajes.
Movilización pasiva.
Soplo.
Praxias labiales.
Succión y otras actividades labiales.
Actividades especificas para bilabiales
p, b, m y labiodentales f.
Discriminación de los fonemas.
Masajes Labiales
Masajes Labiales
Praxias y otras actividades labiales
en la etapa preparatoria

Inflar ambas mejillas al

mismo tiempo

Hacer movimientos
succionantes. Los
maxilares, al hacer estos
movimientos, están
cerrados
Praxias y otras actividades labiales
en la etapa preparatoria

Enseñar los dientes

abriendo y cerrando
la boca

Hacer vibraciones con los

labios (dos opciones)
Praxias y otras actividades labiales
en la etapa preparatoria

Producir movimientos
de los labios a la
izquierda ya la
derecha

Sostener el lápiz
con los labios (tres
opciones)
Praxias y otras actividades labiales
en la etapa preparatoria
Introducir los labios
en la boca, los
maxilares están
abiertos
ampliamente.

Cubrir los incisivos

superiores con el labio
inferior
Intervención en los casos
de Disglosia Palatal Abierta
 Acciones deben dirigirse a:
La diferenciación de la
La formación de la espiración larga y corta
respiración bucal con la bucal y nasal para
diferenciación de los formar las consonantes
procesos de inspiración. sonoras y africada (ch).
La formación de la Eliminación de
espiración larga bucal y nasalización. Desarrollo
uso de esta sin y con de la movilidad del
participación de la voz y paladar blando. La
las consonantes fricativas formación de los sonidos
sordas palatales.

Objetivos y
procedimientos

Masaje del paladar, la

fijación de los sonidos. El
desarrollo de discriminación
auditiva.
 Ejercicios de respiración:

La inspiración y espiración nasales.

La inspiración por la nariz y la

espiración boca.

La inspiración por la boca y la

espiración nariz.
 Ejercicios de respiración:

La inspiración y espiración por la

boca.

La inspirar por una fosa nasal y

espirar por la otra.

La inspirar por una fosa nasal y

espirar por la boca.
Ejercicios para la lengua:

Elevar y bajar la parte posterior de la lengua: en este

momento la punta de la lengua se apoya contra la encía
inferior y la raíz de la lengua se levanta y se baja
Ejercicios para la lengua:

La punta de la
lengua toca los
dientes
inferiores y
superiores con
la boca abierta
Ejercicios fonatorios:
 Formación de la respiración dirigida para la
formación correcta de la voz.
 Fijación de la voz, preparación de los órganos
articulatorios para emisión correcta.
 Coordinación vocal y respiratoria.
 Pronunciar las vocales (a, u, e) sin voz (la (i) se
fija y se usa al final de la corrección).
 Aumento gradual de la pronunciación de la vocales
(sin voz) con una aspiración y con voz.
 Pronunciación entrecortada de 2-3 vocales juntas
en secuencias diferentes.
 Después es necesario pronunciar las vocales con
pequeñas pausas durante las cuales debe
mantener la posición elevada del paladar blando.
Las pausas se aumentan de la primera hasta las
tres segundas.
 Programa para la reeducación
motriz del velo palatino:
Juegos de soplo.

Deglutir el agua en pequeñas porciones, lo que provoca la

elevación máxima del paladar blando.

Bostezar con la boca abierta, imitación del bostezo.

Enjuagarse la garganta o hacer gárgaras con agua tibia

(en pequeñas porciones).

Carraspear.
Fijación de los sonidos
 En la primera etapa: (a, o, u, e), y las consonantes (p,
f, v), entre las consonantes el primero que se fija es
el sonido (f).
 Para la articulación del sonido (p) los niños estarán
preparados con los ejercicios de inflación de las
mejillas.
 En la segunda etapa se fijan y automatizan en las
sílabas los sonidos (t, k, j, g, l, b, y).
 En la tercera etapa se fijan las (s, i, d, r). La cuarta
etapa con la (ch) y paralelamente precisan la
articulación de los sonidos ante mencionados.
 Un papel importante se le da a la diferenciación de los
sonidos bucales y nasales: m-p-f, n-d, n-l, ñ-y
Masajes del Paladar
Intervención en los casos de
Disglosia Palatal Cerrada
 Acciones deben dirigirse a:

Intervención quirúrgica Ejercicios

de eliminación de respiratorios similares
obstrucciones a la disglosia abierta.

Objetivos y
procedimientos

La preparación de la
pronunciación correcta de las
consonantes nasales
alteradas: m, n, ñ