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Silvia Yolanda Vázquez Islas

svazquez1@Hotmail.com

FICHA TÉCNICA TEST DE LAS FÁBULAS DE DÜSS

Autor: Louisa Düss

Aplicación: Individual

Ámbitos de aplicación: Área clínica y Educativa

Duración: Sin limite de tiempo

Edad de aplicación: 3 años en adelante

Tipo de test: Proyectivo

Finalidad: Proyección de la personalidad


mediante fábulas.
Materiales de aplicación: Manual, protocolos y tarjetas
1. Fábula del pájaro. Grado
de dependencia –
independencia, autonomía

•Un papá y una mamá de


pájaros y su hijito pequeño
duermen en el nido, sobre
una rama. Pero, de pronto
empieza un viento fuerte, el
árbol se mueve y el nido cae
en la tierra. Los tres pájaros
despiertan bruscamente. El
papá vuela inmediatamente
hasta un arbusto y la mamá al
otro. ¿Que hará el pájaro
pequeño? Él ya sabe volar un
poco.
2. Fábula del aniversario de
matrimonio. Complejo de
Edipo

•Es el aniversario de
matrimonio de la
boda de papá y
mamá. Se quieren
mucho y Han hecho
una gran fiesta.
Durante la fiesta el
niño se levanta y va
solo hasta el fondo
del jardín. ¿Por qué?
3. Fábula del corderito. Celos
fraternos, destete

• Están una mamá oveja y su pequeño


corderito en una pradera. El
corderito brinca el día cerca de la
mamá. Todas las tardes, la mamá le
da una leche caliente que a él le
gusta mucho. Pero él también come
hierba. Un día le llevan a la mamá
oveja otro corderito muy pequeño
que tenia hambre para que la oveja
le de leche. Pero la mamá oveja no
tiene suficientes para los dos y le
dice a su hijo: “No tengo bastante
leche para los dos, tu vete a comer
hierba fresca “¿Que hará el corderito
mas grande.
4. Fábula del
entierro. Pérdida, duelo,
deseo de destrucción

•Un entierro pasa por una calle


del pueblo, y la gente
pregunta: “¿Quién es el
muerto?” Responden: “Es uno
de la familia que habita en
aquella casa “. ¿Quién es?
(Para los niños que no
conocen la muerte…contar
una fábula como sigue) Uno
de la familia ha tomado el
avión y se ha marchado lejos,
para no volver mas a la casa
¿Quién es?
5. Fábula del miedo. Miedos

•Un niño dice en voz


baja: “¡Que miedo
tengo! “ ¿De que
tiene miedo?
6. Fábula del elefante. Miedo
a la castración

•Un niño tiene un pequeño


elefante al que quiere
mucho; es muy bonito y
tiene una larga trompa.
Un día al volver de un
paseo, el niño entra en su
habitación y encuentra
que su elefante ha
cambiado mucho. ¿Qué es
lo que ha cambiado? ¿Por
qué ha cambiado? ¿Quién
ha provocado el cambio?
7 .Fábula del objeto
fabricado. Complejo de
analidad. Entregar – Retener

•Un niño ha conseguido


fabricar una cosa de
arcilla (una torre) que
le parece muy, muy
bonita ¿Qué hará? Su
madre le pide que se la
de, pero no le obliga a
hacerlo; es libre para
dársela o no. ¿Que
hará? ¿Por qué?
8. Fábula del paseo con el
padre o la madre. Culpa,
angustia – Se le facilita la
fantasía edípica

•Un chico (o una chica,


si es niña) ha dado un
paseo agradable por el
bosque con su mamá
(papá, si es niña), los
dos solos, el niño se da
cuenta que el papá (la
mamá) no tiene la cara
de siempre. ¿Por qué?
9. Fábula de la
noticia. Deseos y temores

•Un niño vuelve de la


escuela (o de paseo) y
su mamá le dice: “No
comiences ahora mismo
a preparar tus
lecciones; tengo que
darte una noticia. ¿Qué
es lo que la mamá va a
decirle?
10. Fábula del mal
sueño. Recursos defensivos

•Un niño se
despierta por la
mañana muy
fatigado y dice
“¡Que sueño he
tenido! “ ¿Qué es lo
que ha soñado?
INTERPRETACIÓN DE RESPUESTAS
SEGÚN DUSS

• Para la interpretación Düss toma en cuenta


tres tipos de respuestas, categorizadas de la
siguiente forma:

• 1. Normal: El niño brinda una respuesta


común, banal, irrelevante: Indicio de
equilibrio Psíquico. Estas respuestas normales
sirven de norma para reconocer las
interindividualmente significativas.
• 2. Significativas: El niño brinda una respuesta
que expresa culpabilidad, angustia,
agresividad: Indicio de complejo; denuncia al
niño neurótico.
• 3. Resistencia: El niño no responde al relato:
Indicio de que toca un conflicto del pequeño.
INTERPRETACIÓN: ASPECTOS QUE
MIDE CADA FÁBULA
Ejemplo
• Fábula 1: Grado de dependencia – independencia,
autonomía. La niña mantiene un vínculo estrecho
con la madre y a la vez una sumisión ante las
órdenes dadas. Depende de su presencia
• Fábula 2: Complejo de Edipo. Normalmente el
periodo de manifestación del complejo abarca,
aproximadamente, los seis primeros años de vida
del niño, como parte de la llamada etapa fálica
(pregenital) del desarrollo de la libido. En la niña se
presenta la misma dependencia hacia la madre
buscando agradarle con la posible necesidad de que
de esta manera no se aleje de ella.
• Fábula 3: Celos fraternos, destete Muestra continua
sumisión hacia la madre y no se encuentra alguna
relación con los demás miembros de la familia. Se
niega alejarse de su madre.
• Fábula 4: Perdida, duelo, deseos de destrucción. Se
marca el dolor que tuvo ante la pérdida de su abuela
y muestra su concepto de muerte ante la misma
situación asociándola con acontecimientos sufridos
por sus abuelos.
INTERPRETACIÓN: ASPECTOS QUE
MIDE CADA FÁBULA
Ejemplo
• Fábula 5: Miedos. A la muerte, debido a su
vivencia con sus abuelos a quienes aún espera
verlos y hacerlos regresar.
• Fábula 6: Miedo a la castración. Enfoca su
temor a los cambios que pueden pasar a su
alrededor y la rivalidad que puede tener con
sus pertenencias.
• Fábula 7: Complejo de analidad. Entregar –
retener. Entrega porque es una orden no
porque sea algo que desee hacerlo
• Fábula 8: Culpa, angustia. Se le facilita la
fantasía edipica. Se muestra nuevamente las
imposiciones y lo que pudiera suceder de no
hacerlo. Hay una angustia por cumplir las
órdenes.
• Fábula 9: Deseos y temores. Que regrese la
abuela. A la muerte.
• Fábula 10: Recursos defensivos. Refleja el
temor hacia su madre, perderla por causa de
muerte
• http://seminarioppfmp.blogspot.com/2014/03/tes
t-de-fabulas-de-duss.html