METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN
Lo mas hermoso de la vida es lo insondable,
lo que está lleno de misterio. Es éste el
sentimiento básico que se halla junto a la
cuna del arte verdadero y de la auténtica
ciencia. Quien no lo experimenta, el que no
está en condiciones de admirar o asombrarse,
está muerto.
Albert Einstein
Adquirir la competencia para la aplicación de los aspectos de
forma de la investigación científica, en base a los estándares
internacionales e institucionales.

Desarrollar la competencia del pensamiento sistémico a través del

análisis de problemas

Discriminar las competencias actitudinales, cognoscitivas y

actuacionales básicas de la investigación científica, a través de la
construcción de un anteproyecto de investigación, relacionado con la
carrera.

Aplicar las competencias de análisis, síntesis y criticidad en el

conocimiento informativo de las estructuras protocolarias de la
elaboración de tesis de grado.
 DEFINICIONES

• La ciencia debe ser vista como una de las actividades

que el hombre realiza como un conjunto de acciones
encaminadas a “obtener un conocimiento verificable
sobre los hechos que nos rodea” denominado
conocimiento científico. Sabino(1998)

• Es el conocimiento cierto de las cosas por sus

principios y causas; es el conjunto de conocimientos
comprobados y comprobables, ordenados,
armónicamente dispuestos y sistematizados.
 CARACTERISTICAS

• La ciencia es producto de la necesidad.

• Identifica características y propiedades
del objeto.
• Emplea un lenguaje propio.
• Se apoya en la lógica .
• Acude al método científico.
 CIENCIA FORMAL O IDEAL
• Su objeto de estudio son “entes” ideales tanto abstractos
como interpretados que construye la mente de quien
investiga, pues no son cosas ni procesos, sino abstracciones
de objetos reales (naturales, sociales) por lo que se aplican a
la realidad.

CIENCIA FACTICA O MATERIAL

• Su objeto de estudio son los “hechos” tales como son, y se
percibe a través de la experiencia de quien investiga.
Reproduce los hechos y conjetura lo que hay tras los hechos
observados explicándolos por medio de hipótesis. Los
enunciados facticos = datos empíricos (materia prima para
elaboración de la teoría)
 DIFERENCIA ENTRE CIENCIA FORMAL Y CIENCIA FACTICA

CIENCIA FORMAL CIENCIA FACTICA

Objeto de estudio son entes ideales Objeto de estudio son los hechos

Los enunciados se refieren a Los enunciados se refieren a sucesos

relaciones entre signos verificables en la experiencia

El método utilizado es el deductivo Observación y experimentación.

Emplea símbolos vacíos, ejemplo: x es Emplea símbolos interpretados,

f ejemplo: F = fuerza.

Demuestra o prueba Verifica (confirma o desconfirma

hipótesis provisionales)

Las teorías formales pueden llevarse a Los sistemas teóricos relativos a los
un estado de perfección hechos, son defectuosos, condición
para ser perfectibles
 CARACTERISTICAS
• Analítica.-Trata de entender la situación total en término de
sus componentes.
• Especializada.- Consecuencia del enfoque analítico de los
problemas.
• Metódica.- Porque es planeada.
• Explicativa.- Intenta explicar los hechos en términos de
leyes y las leyes en términos de principios. (como son,
porqué y como ocurren)
• Abierta.- No conoce barreras que limite el conocimiento.
• Útil.- Busca la verdad. La utilidad de la ciencia es
consecuencia de su objetividad.
 CONOCER

Es el proceso intelectual por el cual se establece una relación entre quien conoce
(actor) y el objeto conocido (realidad)

CONOCIMIENTO TIPOS DE CONOCIMIENTO

Actividad por medio de Cuando se conoce los hechos a

la cual adquirimos la través de la experiencia cumplida al
certeza de que existe una EMPIRICO azar, sin método y mediante
realidad; de que el investigaciones personales
mundo circundante
existe y está dotado de
características que no Observa, describe, explica y predice
ponemos en duda. CIENTIFICO su objeto mediante procedimientos
y métodos basados en la lógica
 SUJETO OBJETO

REALIDAD

TEOLÓGICO
EMPÍRICO
La Fe, el Ser supremo,
A través de la
Dios.
experiencia, al azar

FILOSÓFICO
CIENTÍFICO El ser humano y su
A través de finalidad, el sentido
procedimientos y de la vida, el origen
métodos - lógica
 PROCESOS
CONOCIMIENTO BÁSICOS DEL CARACTERÍSTICAS
CIENTÍFICO CONOCIMIENTO
CIENTÏFICO
Construye explicaciones • Observa • Claro y preciso
acerca de la realidad. Para • Describe • Comunicable
ello utiliza métodos • Explica • Verificable.
basados en la lógica. • Predice • Sistemático.
Establece leyes generales y • General.
explicaciones particulares • Predictivo.
de su objeto • Legal.
Cuando la investigación produce conocimientos y teorías
hablamos de investigación científica.

Se concibe como un conjunto de procesos sistemáticos y

empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.

Es dinámica, cambiante y evolutiva y presenta dos

enfoques principales: cuantitativo y cualitativo
 (Izquierdo, E. 2003, p. 6) “La investigación es el conjunto estructurado
de procedimientos teóricos, metodológicos y técnicos que utiliza el
investigador para explorar, analizar, comprender, enfrentar y buscar
alternativas de solución a los problemas del entorno natural y social,
apegado a un proceso científico, sistemático, lógico y objetivo.”

 (Kerlinger, F. 1975, p.11) “La investigación científica es sistemática,

controlada, empírica y crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las
presumidas relaciones entre fenómenos naturales”.

 (Zorrilla, S. y otros, 2000, p.28) “Se define la investigación científica

como una actividad encaminada a la solución de problemas”.

 (Ander, E. 1978, p. 26) “Es un procedimiento reflexivo, sistemático,

controlado y crítico que permite descubrir nuevos hechos o datos
relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento”.
 El proceso de investigación científica es aquel que
de modo consciente se desarrolla a través de las
relaciones que se establecen entre el investigador y
el objeto de la realidad objetiva que se investiga,
con el propósito de superar la situación presente
en el mismo, dando respuesta a las necesidades de
la sociedad, para lo cual se tiene en cuenta la
cultura acumulada por la humanidad y los
métodos y técnicas propias de la investigación
científica de forma planificada y organizada.

Es mejor saber después de haber pensado y discutido

que aceptar los saberes que nadie discute para no tener que pensar”. ( Fernando Sabater ).
 INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

MÉTODO ENFOQUES
CIENTÍFICO

INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO CIENCIA
FÁCTICO
N. PARADIGMAS NEOPOSITIVISTA CRÍTICO
ASPECTOS PROPOSITIVO
1 FINALIDAD DE LA  Explicación  Comprensión
Predicción Identificación de potencialidades de cambio
INVESTIGACIÓN
Control  Acción social emancipadora

2 VISIÓN DE LA  Existe una realidad única  Existen múltiples realidades socialmente

Aislada y reducida a “lo dado” construidas
REALIDAD
 Visión de totalidad concreta

3 RELACIÓN SUJETO-  Dualismo  Interacción transformadora

OBJETO DEL CONOC.

4 PAPEL DE LOS  Investigación “neutra”  Investigación comprometida e influida

VALORES por valores

5 GENERALIZACIÓN  Leyes naturales e  Explicaciones contextualizadas

CIENTÍFICA inmutables

6 METODOLOGÍA  Intervencionista-experimental  Hermenéutica-dialéctica

El método se impone al objeto Adecuación método-objeto de estudio

7 DISEÑO DE LA  Predeterminado por expertos  Participativo

Definido rigurosamente Abierto, flexible, nunca acabado
INVESTIGACIÓN 

8 ÉNFASIS EN EL  Cuantitativo  Cualitativo

ANÁLISIS

Fuente: Herrera, L. y otros

 ES UN PROCEDIMIENTO REFLEXIVO, SISTEMÁTICO,
CONTROLADO Y CRÍTICO QUE PERMITE DESCUBRIR
NUEVOS HECHOS O DATOS, RELACIONES O LEYES, EN
CUALQUIER CAMPO DEL CONOCIMIENTO
Ander. Egg.

CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

BÚSQUEDA DE NUEVOS SISTEMÁTICA Y EXIGE LA VERFICACIÓN

DATOS. CUIDADOSAMENTE EMPÍRICA
REALIZADA

ES LÓGICA Y OBJETIVA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS BUSCA PRINCIPOS E

INFERENCIAS DE VALIDEZ
GENERAL

UTILIZA MÉTODOS,
TÉCNICAS E SE REGISTRA
INSTRUMENTOS PARA ES PACIENTE
CAUTELOSAMENTE
RECOGER
INFORMACIÓN
ESQUEMAS DE INVESTIGACION CON BASE EN CUATRO
CRITERIOS

1 Según la fuente de datos  Con datos primarios (I. directa)

 Con datos secundarios

2 Según el lugar donde se  De laboratorio.

investiga a los sujetos  De campo.

3 Según el grado de control  No experimentales (ex post

ejercido sobre las variables facto).
 Experimentales.

4 Según la finalidad o propósito  Exploratorio.

que se persigue  Descriptivo.
 Explicativo.

Fuente: María Teresa Cortés

I. Con datos primarios (directa)
• Observación.
• Cuestionario.
• Entrevista.
• Test y otros.
I. Con datos secundarios (documental)
• Censos.
• Estadísticas.
• fuentes históricas.
• Monografías.
I. De campo
• El investigador estudia a los sujetos o fenómenos en
el mismo lugar donde viven o existen ( hábitat
natural) .
• Se limita a coger datos en forma periódica).

I. De laboratorio
• El investigador saca a los sujetos de su lugar natural y
los aísla de su entorno, llevándolos a un lugar
especial.
Según el grado de control ejercido sobre
las variables

I. No experimentales
• El investigador espera a que ocurra los fenómenos para
luego estudiarlos.
• I. De campo en la que el investigador no provoca el
fenómeno. Lo observa y lo analiza.
• Se realiza sin manipular deliberadamente las variables.
I. Experimentales
• Se controla la influencia de las variables.
• Puede tomar la forma de i de campo o de laboratorio.
Según la finalidad o propósito que se
persigue
I. Exploratoria
• Cualquier investigación comienza siempre con una etapa exploratoria
para conocer mejor el tema e identificar las variables posibles.
• Determinan tendencias e identifican relaciones potenciales entre
variables.
• Situaciones donde hay poca información.
I. Descriptiva.
• Requiere de considerable conocimiento acerca del área que se
investiga para formular preguntas específicas que busca responder.
• Busca especificar las propiedades importantes de los fenómenos de
interés.
• Se describe las variables involucradas y se constata la correlación
entre variables para obtener predicciones rudimentarias.
Según la finalidad o propósito que se
persigue
I. correlacional
• Propósito: medir el grado de relación entre dos o mas conceptos o
variables para después analizar la correlación.
• Saber como se puede comportar una variable conociendo el
comportamiento de otra

I. Explicativa
• Está dirigido a responder causas de los eventos físicos y sociales.
• Se centra explicar porque ocurre un fenómeno y en qué condiciones
se da.
• son mas estructurados que los otros. Implican el propósito de cada
uno de ellos.
•
 PROCESO METODOLÓGICO:
 En el grupo de trabajo, realicen una lectura comprensiva y
contesten el siguiente cuestionario:
 ¿Cuáles son los tipos de conocimiento? ¿Conoce otros?,
mencione.
 ¿Cuáles son los procesos básicos del conocimiento científico?
 De la definición de ciencia, extraiga las dimensiones ( palabras
claves) más relevantes.
 Enumere las características del conocimiento fáctico.
 Escriba 5 sinónimos de investigar.
 En base a las definiciones de Investigación Científica, desarrolle
una definición personal.
 Intenten seguir los pasos del método científico escogiendo un
problema relacionado con la Gestión de Seguridad e Higiene
Industrial y Ambiental.
 ETIMOLOGIA
metá= más allá; y odós= camino.
Procedimiento encaminado a una meta.

Método.- Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y

enseñarla.

Científico.- Que tiene que ver con las exigencias de precisión y objetividad
propias de la metodología de las ciencias.

CONCEPTOS.

 Es un conjunto de procedimientos por medio de los cuales se plantean

los problemas científicos y se pone a prueba las hipótesis científicas.

 Se entiende por método científico como el conjunto de

procedimientos racionales y sistemáticos encaminados a hallar
solución a un problema y, finalmente, verificar o demostrar la verdad
de un conocimiento. (Tamayo)
OBJETIVO
Tiene como objetivo fundamental solucionar problemas, y expresar
instrumentalmente los principios, las bases, y el orden en que se rige al
trabajo científico en el logro de nuevos conocimientos.

IMPORTANCIA
La ciencia tiene como cualidades el ser metódica,
reflexiva, formal y crítica. Se vale del método científico para
su progreso, porque ha sido la responsable directa de todos
los avances que se han producido en todos los campos
científicos y han influido sobre la sociedad. Tiene la
particularidad de usar técnicas específicas para cada área
del conocimiento que son acordadas y reconocidas por la
comunidad científica.
APLICACIÓN

El método científico se ha aplicado en especial en las

ciencias puras, entre ellas la biología, la química, la física y
otras. Sin embargo, actualmente se aplica en toda ciencia
que tenga como insumo la investigación, tal es el caso de
las ciencias sociales como la sociología, la administración,
etc.
 Orientar la
investigación

Proporcionar
Brindar
reglas y
confiabilida
procedimientos
El método d y validez al
para la
científico estudio
investigación
sirve para

Evitar la
Ahorrar
acumulación
esfuerzos
arbitraria de
inútiles
datos
 Parte de los
hechos

Va más
Es
allá de los
objetivo
hechos

Se preocupa por
Señala reglas,
las
normas y
formulaciones
procedimientos
generales

Es auto Recurre a la
correctivo y verificación
progresivo empírica
El Método Analítico.

El Método Sintético.

Método inductivo

Método deductivo
 El análisis lógico es la primera operación que debe
emplearse al elaborar y comprobar la hipótesis
científica.
 Debe plantearse el problema con exactitud.
 Debe observarse los elementos singulares un busca
de elementos de prueba universales.
 Debe formularse preguntas precisas.
 La recolección y análisis de datos debe hacerse
conforme a las reglas de la estadística intentando
incorporar en leyes o conocimientos más amplios los
conocimientos obtenidos.
 No existen respuestas definitivas, simplemente
porque no existen preguntas finales.
1. Planteamiento del problema.
2. Estructuración del marco teórico.
3. Formulación de hipótesis.
4. Comprobación de la hipótesis.
5. Elaboración de los resultados y conclusiones.
 Publicación de Planteamiento del
los nuevos problema
conocimientos

Establecer
Conclusiones objetivos

Elaborar un marco
teórico.
Método
científico
Recolección
de datos

Elegir diseño de
investigación.
Plantear
Comprobación hipótesis
de la hipótesis
 1. Elección del Problema: ¿Dónde está la dificultad?

2. Planteamiento del Problema: ¿Qué aspectos serán

estudiados?

3. Revisión Bibliográfica: ¿Qué estudios y referentes

teóricos hay?

4. Formulación de Hipótesis: ¿Cuál es la causa del

problema?
PASOS DEL
MÉTODO 5. Elección de Técnicas: ¿Cómo obtener los datos ?
CIENTÍFICO
6. Recolección de Datos: ¿Qué información se
requiere?

7. Análisis de Datos: ¿Qué elementos aporta la

información?

8. Conclusiones: ¿Cuáles son los hallazgos o

resultados?
Las condiciones de higiene Seguridad laboral en el área de faenamiento de aves de la empresa PRONACA, C.A.
industrial de la ciudad de Quito. periodo 2018.

Receptados los informes del Departamento de Talentos Humanos de la

Primer paso. Empresa PRONACA C.A. se desprende que: Existen limitadas condiciones
de Higiene Industrial que afectan la Seguridad laboral en el Área de
identificar el problema faenamiento de aves.

Luego de analizar el problema se plantea que:

Segundo paso. Existen varios factores de riesgos que provocan enfermedades, y accidentes
plantear el problema de trabajo en el personal, así como afectación a la productividad y costos
elevados para la empresa.

Tercer paso.
revisión bibliográfica Con el objetivo de profundizar teóricamente en el problema, se revisan
estudios realizados acerca de Higiene Industrial, Seguridad Laboral, Riesgos
del Trabajo, Base legal, etc.
Cuarto paso.
hipótesis Las condiciones de Higiene Industrial, inciden significativamente en la
Seguridad Laboral en el Área de faenamiento de aves.

Quinto paso. Para verificar la hipótesis, se aplicaron encuestas al personal de faenamiento de

elegir técnicas aves y entrevistas a informantes especializados en Talentos Humanos, Higiene
Industrial y Seguridad Laboral.

Sexto paso. Los datos recogidos fueron procesados con apoyo de la Estadística descriptiva e
recoger datos inferencial.

Séptimo paso.
Los resultados son sometidos a análisis e interpretación cuantitativa y cualitativa,
analizar datos aceptando la hipótesis de trabajo propuesta.

Octavo paso. Existen factores de riesgos que provocan enfermedades y accidentes de trabajo en
conclusiones el personal que labora en el Área de faenamiento de aves y que afectan a la
productividad de la empresa PRONACA C.A.
 MODALIDADES DE INVESTIGACIÓN

BIBLIOGRÁFICA
DE CAMPO PARTICIPATIVA
DOCUMENTAL

MODALIDADES EXPERIMENTAL
ESPECIALES

INTERVENCIÓN
PROYECTOS
SOCIAL
ESPECIALES
PROYECTO FACTIBLE
 INVESTIGACIÓN BILIOGRÁFICA
DOCUMENTAL

FUENTES
FUENTES SECUNDARIAS
PRIMARIAS

-LIBROS
-REVISTAS
DOCUMENTOS -PERIÓDICOS
VÁLIDOS Y -INTERNET
CONFIABLES -OTRAS
 PROCESO METODOLÓGICO:
 Intercambiar libros, revistas, periódicos, publicaciones, otras
como información extraída de fuentes de internet.
 Traer documentos, estadísticas y otras fuentes primarias,
extraídas de organizaciones o instituciones especializadas.
 En el grupo de trabajo, investigar en libros, revistas, otros, sobre
problemas contemporáneos relacionados con la industria y
seguridad.
 Con base en el trabajo realizado, elaborar la definición de
investigación bibliográfica.
 Con base en el trabajo realizado, elaborar la definición de
investigación documental.
 INVESTIGACIÓN DE CAMPO

Utiliza técnicas específicas Con instrumentos

de investigación de observación
(encuesta, entrevista, controlada
observación)

El investigador toma
contacto en forma
directa con la
realidad.
 PROCESO METODOLÓGICO:

 En el grupo de trabajo, elaborar una encuesta pequeña con

preguntas cerradas(4), sobre una problemática. Aplicar el
instrumento a otro grupo del curso.
 Elaborar y aplicar una entrevista a un compañero(a) con
preguntas abiertas(2), sobre una problemática relacionada con la
Seguridad e Higiene Industrial y Ambiental; en el supuesto de
que el entrevistado (a), es un gerente de una empresa Industrial.
 Con base en el trabajo realizado, elaborar la definición de
investigación de campo.
 INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA

INTERACCIÓN MIEMBROS DEL

DEMOCRÁTICA GRUPO BAJO
INVESTIGADORES ESTUDIO

ELEMENTOS

INVESTIGACIÓN TRABAJO
TRABAJO EDUCATIVO ACCIÓN
SOCIAL PRODUCTIVO

MÉTODO ESTUDIO -
TRABAJO

INVESTIGACIÓN
ANÁLISIS COLECTIVO ACCIÓN COLECTIVA
COLECTIVA
 PROCESO METODOLÓGICO:
 En el aula, democráticamente, definir un problema de Seguridad
e Higiene Industrial y Ambiental.
 Aplicar la técnica de la lluvia de ideas sobre las causas que
originan el problema de la Seguridad e Higiene Industrial y
Ambiental, preguntando a los estudiantes.
 Escribir todas las ideas sin restricción.
 Analizar una por una las ideas escritas a fin de mantenerlas o
eliminarlas luego de los argumentos planteados.
 Pedirles que frente a cada causa planteen una alternativa de
solución.
 Con base en el trabajo realizado, elaborar la definición de
investigación participativa.
 MODALIDADES ESPECIALES

Proyecto de Proyectos
intervención social o especiales
proyecto factible

-Inventos de
Propuesta de Apoyo en tecnologías
un modelo investigación -Módulos
operativo bibliográfica autoinstrucionables
viable para documental y -Aparatos, prototipos
solución de de campo. -Desarrollo de
problemas. software etc.
 PROCESO METODOLÓGICO:

 En base a la lectura comprensiva, analizar si la problemática de la

Seguridad e Higiene Industrial y Ambiental, es posible llevarlo a través
de una investigación de Intervención Social o Proyecto Factible. Si la
respuesta es positiva, citar un ejemplo.
 En base a la lectura comprensiva, analizar si la problemática de la
Seguridad e Higiene Industrial y Ambiental, es posible llevarlo a través
de una investigación de Proyectos Especiales. Si la respuesta es positiva,
citar un ejemplo.
 Con base en el trabajo realizado, elaborar la definición de investigación
de Intervención Social o Proyecto Factible.
 Con base en el trabajo realizado, elaborar la definición de investigación
de Proyectos Especiales.
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACIÓN

Instrumentos
Técnicas

-Registro de datos
Mecanismos encargados observables
de: -Representan conceptos,
-Recolectar variables
-Sistematizar - Respuestas reales a los
-Procesar objetivos
-Almacenar información -Criterios de validez y
confiabilidad.
 PROCESO METODOLÓGICO:

 En un cuadro de doble entrada, asociar las modalidades de investigación

con las técnicas.
 En un cuadro de triple entrada, asociar las modalidades de investigación
con las técnicas y los instrumentos.
 MODALIDAD DE TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
• Análisis documental
• Análisis de contenido
Investigación bibliográfica
• Fichaje
documental
• Resumen y síntesis

• Encuesta
• Entrevista
Investigación de campo • Observación
• Estudio de caso ( casuística )

• Lluvia de ideas
• Grupos focales
• Observación participativa
Investigación participativa
• Entrevistas con informadores
clave
 MODALIDAD DE TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
• Análisis documental • Guía de análisis
documental
Investigación • Análisis de contenido • Guía de análisis de
bibliográfica contenido
documental • Fichaje • Fichas
• Resumen y síntesis • Fichas

• Encuesta • Cuestionario
• Entrevista • Guía de entrevista
• Observación • Guía de observación
Investigación de campo
• Estudio de caso • Diario de campo
• Lista de cotejo
• Escalas
• Lluvia de ideas • Guía de preguntas
• Grupos focales • Guía de temas
• Observación • Guía de observación
participativa participativa
Investigación
• Escalas
participativa
individualizadas
• Entrevistas con y de rangos
informadores clave • Cuestionario
 ES UNA TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
CUANTITATIVA, POR LO CUAL LOS INFORMANTES
RESPONDEN POR ESCRITO A PREGUNTAS ENTREGADAS
POR ESCRITO.

Características de la encuesta

Instrumento: El investigador Aplicable a un grupo

cuestionario (relación puede o no estar más o menos
con los objetivos) presente numeroso

Solución de Preguntas claras y

Es lógica y objetiva
problemas comprensibles

Preguntas no Evitar preguntas

Recomendación:
deben inducir a ambiguas
preguntas cerradas
respuestas
 PROCESO METODOLÓGICO:

 Plantear un problema de investigación.

 Plantear un objetivo general y varios específicos.
 Elaborar un cuestionario tomando
 ES UNA TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
CUALITATIVA DONDE SE ESTABLECE UNA CONVERSACIÓN DIRECTA
ENTRE EL ENTTREVISTADOR Y EL ENTREVISTADO RESPECTO AL
OBJETO DE ESTUDIO.

CARACTERÍSTICAS DE LA
ENTREVISTA

INSTRUMENTO: GUÍA DE LA APLICABLE A UN

EL DIÁLOGO ES INDISPENSABLE
ENTREVISTA INFORMANTE PRIVILEGIADO

PREGUNTAS RELACIONADAS
ES LÓGICA Y OBJETIVA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CON LOS OBJETIVOS

ABSTENERSE DE EMITR RECOMENDACIÓN: PREGUNTAS TIPOS: NO ESTRUCTURADA,

CRITERIOS PERSONALES O ABIERTAS PARCIALMENTE
SOLUCIONES A PRIORI. ESTRUCTURADA Y
ESTRUCTURADA.
 PROCESO METODOLÓGICO:

 Plantear un problema de investigación.

 Plantear un objetivo general y varios específicos.
 Elaborar una Guía de la entrevista
 ES UNA TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN CUANTI-
CUALITATIVA DONDE SE PONE ATENCIÓN A TRAVÉS DE LOS
SENTIDOS SOBRE UN ASPECTO DE LA REALIDAD

CARACTERÍSTICAS DE LA
OBSERVACIÓN

INSTRUMENTOS: FICHA DE
CAMPO, REGISTRO SE CUMPLE CON LOS OBJETIVOS DETECTA PROBLEMAS EN EL
ESPECÍFICO, ANECDOTARIO, EN LA REALIDAD LUGAR DE LOS HECHOS
LSTA DE COTEJO, ESCALAS

TIPOS: POR LA RELACIÓN

EVALUA PROCEDIMIENTOS Y EVALUA COMPORTAMIENTOS
ENTRE EL OBSERVADOR Y LO
PRODUCTOS INDIVIDUALES Y DE GRUPO.
OBSERVADO

TIPOS: POR EL NÚMERO DE

TIPOS: POR LA ACTITUD TIPOS: POR LA METODOLOGÍA
OBSERVADORES , EL LUGAR Y
FRENTE A LO OBSERVADO UTILIZADA
A QUIÉN SE OBSERVA.
 PROCESO METODOLÓGICO:
 Plantear un problema de investigación relacionado con la
Seguridad e Higiene Industrial y Ambiental.
 Plantear un objetivo general y varios específicos.
 Elaborar un instrumento para Observación
 Analizar y pulir el instrumento en el grupo.
“El caos es la ley de la naturaleza; el orden el sueño
de los hombres”.

Henry Adams
 PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN

ANÁLISIS E PLAN PARA LA

INTERPRETACIÓN DE RECOLECCIÓN DE LA
RESULTADOS INFORMACIÓN

PLAN PARA EL
PRESENTACIÓN DE PROCESAMIENTO DE
DATOS LA INFORMACIÓN
 PREGUNTAS BÁSICAS EXPLICACIÓN

1. ¿Para qué? Para alcanzar los objetivos de la investigación

Sujetos, personas u objetos que van a ser

2. ¿De qué personas u objetos?
investigados

Indicadores: matriz de operacionalización de

3. ¿Sobre qué aspectos?
variables

4. ¿Quién? ¿Quiénes? Investigadores

5. ¿Cuándo? Fecha

6. ¿Dónde? Lugar de aplicación de los instrumentos

7. ¿Cuántas veces? Número de aplicaciones de los instrumentos

8. ¿Qué técnicas de recolección? Especificación de técnicas

9. ¿Con qué? Instrumentos

10. ¿En qué situación? En qué condiciones, circunstancias

 PREGUNTAS BÁSICAS
1. ¿Para qué?
2. ¿De qué personas u objetos?
3. ¿Sobre qué aspectos?
4. ¿Quién? ¿Quiénes?
5. ¿Cuándo?
6. ¿Dónde?
7. ¿Cuántas veces?
8. ¿Qué técnicas de recolección?
9. ¿Con qué?
10. ¿En qué situación?
EXPLICACIÓN
Para alcanzar los objetivos de la investigación
Gerente de producción, personal del área de
faenamiento de aves, personal del
departamento de talentos humanos, usuarios
Indicadores: matriz de operacionalización de
variables
Investigador
Octubre del 2010.
Empresa PRONACA C.A.
Dos
Encuestas, Entrevistas
Cuestionarios, Guías de la entrevista
En las oficinas, lugares de trabajo.
 PLAN PARA EL
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN

REVISIÓN TABULACIÓN O
CRÍTICA DE LA REPETICIÓN DE LA CUADROS SEGÚN
INFORMACIÓN RECOLECCIÓN VARIABLES DE CADA
RECOGIDA HIPÓTESIS

ESTUDIO
MANEJO DE
ESTADÍSTICO
INFORMACIÓN
DE DATOS
 PRESENTACIÓN DE
DATOS
Pueden ser

REPRESENTACIÓN REPRESENTACIÓN REPRESENTACIÓN REPRESENTACIÓN

ESCRITA SEMITABULAR TABULAR GRÁFICA O FIGURAS

Se expresan Resalta Datos numéricos Cualidades

mediante

CIFRAS ORDENADOS EN SENCILLOS

DATOS NO
INCORPORADAS A FILAS Y
NUMEROSOS
UN TEXTO COLUMNAS
ADAPTABLES

EXACTITUD
 PROCESO DEL
1. ANÁLISIS DE LOS
ANÁLISIS E
RESULTADOS
INTERPRETACIÓN DE
ESTADÍSTICOS
RESULTADOS

2. INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS 3. COMPROBACIÓN DE
CON APOYO DEL HIPÓTESIS
MARCO TEÓRICO

4. CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
 PROCESO DE
INVESTIGACIÓN

ETAPAS

PLANEACIÓN EJECUCIÓN INFORMACIÓN

PROYECTO DESARROLLO TESIS O INFORME

MATRIZ DE ANÁLISIS DE SITUACIONES
Situación Problema a Situación Propuesta de
actual real ser futura deseada solución al
negativa investigado positiva problema
planteado
Se describe la Se plantea el Se imagina y figura Idea que se entrega al
problemática problema evitando el circunstancias hacia las medio como solución al
(necesidades o uso de términos: falta cuales se pretende problema que cubrirá la
demanda o sus sinónimos; así llegar con la aplicación situación negativa y
insatisfecha) como de vocablos de la investigación. existente y alcanzará la
existente dentro del ambiguos (alto-bajo, situación deseada luego
escenario en poco-mucho, bueno- de su aplicación.
cuestión y su malo, con-sin, si-no,
contexto afectado. bien-mal, etc.
Se describe Mientras más exacta
utilizando todas las sea la enunciación
palabras posibles inicial, menos
que afloren probabilidades habrán
libremente. de cometer errores.
 CONDICIONES EN CONDICIONES EN EL
EL MODELO “Y” INVESTIGADOR
PROBLEMA A RESPECTO DEL
INVESTIGAR PROBLEMA
 FACTICO referido a la  MUCHO INTERÉS lo que
realidad natural o social. ayudará a vencer las exigencias de
 De IMPORTANCIA
la investigación.
CIENTÍFICA, social y EXPERIENCIA, práctica social.
cultural  Poseer BASES DE
CONOCIMIENTO científico.
 Que exprese RELACIÓN LLUVIA DE PROBLEMAS
 Formación METODOLÓGICA
ENTRE VARIABLES
Y TÉCNICA.
 Que sugiera HIPÓTESIS
 Acceso a las FUENTES de
 RESOLUBLE por 1. FILTRO
información
medios disponibles  Disponer de RECURSOS
ENUNCIADO con 2. FILTRO humanos, materiales técnicos y
claridad, brevedad y económicos.
precisión TENER TIEMPO suficiente para
 DELIMITADO n FILTRO investigar
concretada las variables, Contar con ASESORÍA
referido a una población ESPECIALIZADA
definida, ubicado en un P VOLUNTAD FIRME para cumplir
lugar y tiempo el trabajo
 Estructura del proyecto

Capítulo I Capítulo II Capítulo III Capítulo IV

El problema Marco teórico Metodología Marco administrativo
* Planteamiento del *Antecedentes *Modalidades básicas *Recursos:
problema investigativos de la investigación *Cronograma
*Tema *Fundamentación *Niveles o tipos de *Bibliografía
*Contextualización *Filosófica investigación *Anexos
*Análisis crítico *Fundamentación *Población y muestra
*Prognosis tecnológica *Operacionalización de
*Formulación del *Fundamentación Variables
problema legal *Plan de recolección de
*Interrogantes de la *Categorías la información
investigación fundamentales *Plan de procesamiento
*Delimitación del *Hipótesis de la información
objeto de *Señalamiento de *Análisis e
investigación variables interpretación de
*Justificación resultados
*Objetivos: general
y específicos.
 Los trabajos de investigación serán presentados en hojas de papel Bond INEN A4
75g.
 Tipo de letra: Times new roman* (* = con excepciones ).
 Tamaño de letra: N. 12*
 Interlineado de texto: 1.5 espacios*
 Márgenes: Izquierda ( 4cm ), Derecha, Inferior y Superior* ( 3 cm ).
 Numeración de páginas: Hojas preliminares: con números romanos minúsculas,
centrado en la parte inferior a 3 cm del borde. Desde la INTRODUCCIÓN en
adelante con números arábigos.
 Títulos: De primer nivel, mayúsculas, centrado, negritas, times new roman, N. 12
 Títulos de segundo nivel: minúsculas, centrado, negritas, times new roman. N. 12
 Subtítulos: A la izquierda, minúsculas, negritas, times new roman. N. 12
 Subtítulo del subtítulo: Igual que el anterior pero subrayado.
 Espaciados: Entre título y título, entre título y subtítulo, entre subtítulo y subtítulo,
entre subtítulo y párrafo, entre párrafo y párrafo: Doble espacio del sencillo ( 1 )
 Inicio de todo párrafo: Con sangría de 5 espacios.
 En trabajos de investigación, no se utilizan numerales ( Ejemplo: 1- 1.1 –
1.1.2………) En su lugar se emplean las viñetas.
 Utilizar un solo tipo de viñeta en todo el trabajo de investigación.
 En trabajos de investigación ya no se utiliza el pie de página. En su lugar se
emplean las citas textuales cortas, largas o parafraseados.
 Evitar la utilización de primera persona ( Ejemplo: Nuestra investigación, se
deberá decir: la investigación )
 Cuadros o tablas se numeran secuencialmente en la parte superior izquierda. En la
parte inferior izquierda se ubica la fuente.
 Los gráficos se numeran en la parte inferior encerrados en un recuadro. Se deberá
citar la fuente.
 Las citas textuales cortas, hasta 40 palabras: Citar el Apellido del Autor e inicial del
nombre, entre paréntesis el año, la cita entre comillas y letra cursiva o negrita, al
final la o las páginas entre comillas. Texto interlineado a 1.5 espacios.
 Las citas textuales largas, hasta 500 palabras: El mismo formato anterior,
pero:
 Inicia aparte, sin comillas, texto interlineado sencillo ( 1 ) con sangría de 5
espacios a la izquierda y a la derecha.
 Parafraseados: Citando al Autor, compartir criterios, supuestos, otros. No
tiene límite del número de palabras. En los tres casos no se debe abusar de
su utilización.
 La Bibliografía, en orden alfabético, al final las direcciones electrónicas.
 En los anexos deberán incorporarse obligatoriamente los instrumentos que
se aplicarán en la investigación de campo.
 Tema de •Enunciación que sintetiza el trabajo investigativo.
Investigación •Vincula variables que han de vertebrar el proceso
de investigación.

• Contextualización: (Percepción del fenómeno conflictivo).

• Análisis crítico. ( Cuestionamiento del fenómeno a partir
de un paradigma para llegar a la esencia del problema ).
• Prognosis. ( Visualizar el problema a futuro sin solución ).
• Formulación del problema
Planteamiento del • Interrogantes de la Investigación.
Problema • Delimitación de la Investigación. ( Campo, Área,
Aspecto, Espacial, Temporal, Unidades de observación ).

• Interés
• Utilidad
• Factibilidad
• Misión y Visión
Justificación • Originalidad
• Beneficiarios
• Importancia

• Objetivo General
Objetivos • Objetivos Específicos
 Debe indicar claramente el tema de investigación.
 Debe reflejar, en forma resumida, las metas o producto que
se busca alcanzar.
 Para elegir el tema, se debe responder:

¿Qué
¿Es de ¿Existe
¿Dónde? resultados
interés? información?
puedo tener?
 Útil para el
investigador y
el resto

Responda a
Sea
los SELECCIÓN DEL TEMA
realizable
intereses

Original
 Qué es plantear el problema de investigación?
Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de
estudio ubicándola en un contexto que permita comprender su
origen y relaciones.

Criterios para plantear el problema:

Según Kerlinger (1975):
 El problema debe expresar una relación entre dos o mas variables.
 El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad
como pregunta.
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una
prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.
Plantear el problema significa responder
las siguientes interrogantes:
 ¿Cuáles son los elementos del problema:
datos, cifras, situaciones y conceptos
relacionados con el mismo?
 ¿Cuáles son los hechos anteriores que
guardan relación con el problema?
 ¿Cuál es la situación actual?
 Cuál es la relevancia del problema?
 • Identificar el problema.
1. Identificación • Identificar las consecuencias
• Identificar las posibles causas

PROBLEMA 2. Título 1. Descripción

Es la conciencia de
una desviación de
la norma (Boas) 3. Planteamiento 2. Elementos

3. Formulación
 DESCRIPCIÓN: Se recomienda describir los siguientes
aspectos:
 Descripción del fenómeno a investigar (síntomas)
 El ámbito espacial donde se produce
 El ámbito temporal donde se ubica (pasado o presente)
 Los sujetos concretos ( individuos, sistemas, etc.)
 Las causas que a su juicio lo causan
 De qué manera se piensa abordar.
 EFECTOS

PROBLEMA

CAUSAS
HERRAMIENTA PARA EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

SÍNTOMAS SÍNTOMAS
 EFECTOS Árbol de Problemas

Accidentes de
trabajo y Afectación a los Altos costos para la Posibles sanciones
enfermedades niveles de Empresa por riesgos administrativas y
profesionales de los productividad de la de trabajo legales a la
empleados Empresa. Empresa.

LIMITADAS CONDICIONES DE HIGIENE INDUSTRIAL Y LA

PROBLEMA CENTRAL SEGURIDAD LABORAL EN EL ÁREA DE FAENAMIENTO DE
AVES DE LA EMPRESA PRONACA C.A DE LA CIUDAD DE
QUITO. PERIODO.

EFECTOS Altos factores de riesgos Condiciones inseguras físicas

existentes en el área de o ambientales en el área de
faenamiento de aves faenamiento de aves
CAUSAS

Ausencia de un Inexistencia de un Deficiente ambiente Desconocimiento de la

Programa de Higiene Comité de Higiene de Trabajo normativa legal interna
Industrial y Seguridad Industrial y
y organizativa sobre
laboral. Seguridad Laboral
Seguridad Laboral
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Se responderán a lo
Preguntas de Son las metas o
largo del desarrollo la logros que se
del trabajo, investigación
pretenden alcanzar
permitirán definir
con la investigación
los objetivos Objetivos de
la
específicos de la investigación
tesis.
Planteamiento
del problema

Argumentos
Justificación
de la lógicos y sólidos
Reúne las investigación del porqué es
condiciones importante
necesarias para Viabilidad de
realizar la
la
realizarse o llevarse investigación investigación
a cabo proyectada
Se refieren a la inclusión general de lo
existente o investigado sobre el problema
(con inclusión de indicadores o índices de
diversas fuentes) lo que se conoce hasta el
momento.
¿Qué es el estado del arte?
Es la forma como ha sido tratado un tema, cómo se
encuentra el avance de su conocimiento en el momento de
realizar una investigación y cuáles son las tendencias
existentes para el desarrollo de la temática o problemática
que se va a llevar a cabo.

Sirve como referencia para asumir una postura crítica

frente a lo que se ha hecho y lo que falta por hacer en torno
a una temática o problemática concreta, para evitar
duplicar esfuerzos o repetir lo que ya se ha dicho y, además,
para localizar errores que ya fueron superados.
Formulación del problema
Implica enunciar y formular el problema.
El enunciado es la exposición de las características o rasgos
del problema.
Se debe mostrar el estado actual del problema
delimitándolo dentro de un contexto o dominio teórico
razonable.
La formulación del problema es una expresión sintetizada,
una especie de pronóstico sobre la situación del problema.
Se formula mediante una pregunta ¿…? o proposición
(Si…entonces) que orienta el objetivo de la solución
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Las preguntas de investigación son operaciones

mentales que hace el investigador para reconocer
los puntos que le interesa abordar en su
investigación.

Reflejan con claridad los aspectos

desconocidos que marcarán el inicio de la
investigación

El objetivo general se redacta a partir de la

pregunta de investigación.
OBJETIVO GENERAL:
El objetivo general es un enunciado que refleja el
resultado general que se logrará con el desarrollo
de la tesis. Este objetivo debe permitir resolver o
contribuir a la resolución del problema planteado
de una forma concreta.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Deben ser formulados de forma que estén
orientados al logro del objetivo general. Cada
objetivo específico debe estar diseñado para lograr
un aspecto de aquél, y todos en conjunto, la
totalidad del objetivo general.
 CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE LOS
OBJETIVOS:
 Deben estar dirigidos a los elementos básicos del
problema
 Deben ser medibles y observables
 Deben ser claros y precisos
 Siguen un orden lógico y metodológico
 Se expresan en verbos en infinitivo y debe guardar una
directa correspondencia con el título
 ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER UN OBJETIVO DE
INVESTIGACIÓN:
 El verbo que indica el grado de complejidad de la
investigación
 El objeto de estudio
 La unidad de análisis (los sujetos de estudio)
 El contexto del estudio (donde se realiza el estudio)
 La temporalidad
METODOLOGÍA SMART PARA DESARROLLO DE OBJETIVOS.
¿Qué?, ¿Porqué?, ¿Quién?,
¿Dónde?
¿Cuándo?, ¿Cuál
es la
planificación?

¿Cuánto?. Grado
de cumplimiento
OBJETIVO
S SMART

¿Esta alineado con

¿Cómo alcanzar la
los demás esfuerzos
y necesidades? meta?