Víctor H.
Altamirano Becerril
Surgen hace más de 50
años, gracias al trabajo
y las investigaciones de
un grupo de
neurólogos y
especialistas, dirigidos
por el doctor Glenn
Doman
Características de un BIT:
Novedoso: Representa algo que
el niño desconoce.
Discreto: El bit debe mostrar un
dato simple y concreto
Intenso: La capacidad de BIT
tiene que ser superior a los
umbrales de percepción del niño
Estables: Usar un soporte rígido,
es decir, una cartulina o cartón
que no se doble al mostrarla
para que permita mantener la
imagen fija .Nombres exactos y
concretos Categorías lo más
concretas posibles.
ULSAC
El método Doman Tercer Semestre Psicología
“Durante los primeros
El objetivo de los métodos Doman es años de vida, la
el desarrollo integral de la persona plasticidad neuronal es
en todos sus ámbitos: intelectual, impresionante, se
físico, emocional y social. producen todas las
conexiones neuronales,
que son las claves del
Este método emplea los estímulos
desarrollo de procesos y
llamados “Bits” de inteligencia que es
habilidades complejos.”
cualquier estímulo de información que el
cerebro pueda procesar a través de sus
vías sensoriales
auditiva: una palabra, una nota musical, Con la estimulación adecuada en una
- visual: una palabra escrita, una imagen o dibujo de un edad temprana , estas neuronas
(muertas) pueden aprender y
solo objeto, animal, persona, monumento,
una nota musical escrita en un pentagrama, establecer las conexiones necesarias
- táctil: sensaciones táctiles de la forma, textura, peso para hacer la función de las neuronas
de un objeto que ya no están.
- olfativa: Aquellos estímulos ubicados a través del
olfato.
- gustativa: Aquello que es jugzado por el gusto
 El método Doman se
Enseñar los Bits por categorías
apoya en importantes
acostumbra a los niños a ser
principios pedagógicos: El método Doman ordenados y precisos, a fijarse en
1. Aprendizaje natural
las características que diferencian
adecuado al desarrollo
unas cosas de otras para poderlas
cerebral
Trucos ¿Cómo se trabajan con los identificar y agrupar o separar.
2. Aprendizaje de
carácter lúdico
para BITS de inteligencia?
aplicarlo
3.Participación activa
del sujeto que aprende 1.Elimina toda distracción. Escoge un espacio libre de estímulos Categorías
en la creación de sus distractores.
aprendizajes. 2.Proporciona un ambiente lúdico. Y explica a los niños y niñas que deben
prestar atención y mantenerse en silencio. Encuentra un modo divertido de
mostrar los Bits a los niños/as.
3.Anuncia la primera categoría y presenta los Bits uno a uno. Hazlo
Zoología
•Sesiones muy muy breves, para que el rápidamente, no más de un segundo por Bit y sin intervalo de tiempo entre - Botánica
niño/a no se canse y se quede con ganas ellos. Hazlo con entusiasmo y alegría. - Fisiología
de más. 4.Deja unos momentos entre un grupo de bits y el siguiente. Muestras el
•Nunca examinar a los niños/as. Ellos - Tecnología
segundo grupo del mismo modo.
están aprendiendo lo que les enseñamos.
5.Hacemos lo mismo hasta que terminamos de presentar todas las - Física y Química
•La regla clave es el disfrute en el
aprendizaje. El niño/a tiene que categorías. - Matemáticas
divertirse. 6.Finaliza la sesión alabando a los niños y niñas y reforzando su conducta y - Geografía
•Cumple de manera estricta las rutinas la actividad.
del método: forma, tiempos y método de 7.Repetiremos la sesión durante varios días. Aumentando paulatinamente
- Historia
presentación de los bits. El método se
el número de Bits y de grupos. - Arte
basa en la repetición.
•Cuida los bits, que cumplan las - Literatura
características para ser un estímulo - Música
adecuado en cuanto a calidad y cantidad.
Dentro de cada
 Este método se basa en inputs y outputs. Es decir,
Método Doman para enseñar a al niño se le van presentando estímulos adecuados
leer. tanto en intensidad como en frecuencia y claridad
para favorecer su desarrollo y que el niño disfrute
Colores, animales,
del proceso.
juguetes, vocabulario del
cuerpo, familia, etc.
Se trata básicamente en mostrar al niño series de
cinto tarjetas con palabras, escritas con letras Además, el aprendizaje en
grandes y que correspondan a una misma categoría este método se da en
para que el niño vaya estableciendo relaciones. diferentes fases:
Después, poco a poco se van añadiendo categorías.

Primera fase: palabras. En esta fase se muestran palabras solas. Sustantivos organizados
donde el primer día se pasarán cinco palabras de una categoría. El segundo día cinco
palabras de la misma categoría, más cinco palabras más. El tercer día se pasarán las diez
palabras de la primera categoría y segunda categoría, más cinco palabras más Nunca se ha
de pasar de 25 tarjetas por días.
Segunda fase: parejas de palabras. En esta fase se forman pares de palabras. Se volverán a
utilizar las palabras de la primera fase con juegos de parejas de palabras como por ejemplo:
ojos verdes, manzanas rojas.
Tercera fase: oraciones sencillas. Se introducen verbos en la oración de tal manera que
ahora habrá nombre + verbo + acción.
Cuarta fase: frases. Es el momento donde se incluyen los artículos para ir formando frases
completas.
Quinta fase: cuentos. Es hora de elegir el cuento idóneo para leer. De entre 50 y 10 palabras
y con una sola frase por página.
 Método para la
ortografía
¿Cómo se hacen?
Cada categoría debe
ilustrar una dificultad
ortográfica.
Cada semana se pueden
mostrar de 1 a 5 grupos
de 5 palabras
Programa de idiomas
Para conseguir escribir correctamente es necesaria una larga formación en la
que se emplean
diversos procedimientos:
- Directos: El estudio de las reglas generales ortográficas es indispensable,
pues éstas contienen información valiosa y dan pautas seguras y despejan
muchas dudas.
- Indirectos:
- Lectura: Los buenos lectores dominan los signos convencionales de la
escritura y no
cometen faltas de ortografía.
- Estudio de gramática y sintaxis
- Cultura: El almacenamiento de información enciclopédica (Bits de
inteligencia) contribuye a
la comprensión de los textos evitando, en muchos casos, errores
ortográficos.
- Conocer el origen etimológico de las palabras y tener nociones de las
lenguas latina y griega y también extranjeras como el inglés y el francés.

La única variación es que al hacer las Se muestra la palabra escrita

Consiste en usar el método de
tarjetas de palabras sueltas hay que en inglés al tiempo que se
lectura expuesto
dibujar en el dice en inglés y a
anteriormente para aprender
reverso una ilustración que exprese continuación se
cualquier
significado de la palabra acompañada le da la vuelta para enseñar
idioma (por ejemplo en
si se quiere por el el dibujo mientras se dice en
inglés).
nombre en inglés. español
 OBJETIVO DEL MÉTODO: Ofrecer a los MATERIAL
Programa de niños una estimulación abundante y Tarjetas ( cartulina blanca no brillante
matemáticas sistemática con el fin de darles la de 29x 29 cm) de 1 a 100 puntos rojos
capacidad (2 cm de diámetro
neurológica necesaria para las para ser vistos a 50 cm) dispuestos al
matemáticas azar.

La experiencia sonora en la primera

infancia (incluso desde los cinco
¿Cómo se enseña?
El programa consta de 10 semanas en las
meses de vida
Programa de música cuales en las primeras se utilizarán
intrauterina) es determinante para
tarjetas donde se le enseñará al niño los
el desarrollo del talento musical.
números de 1 al 10 para despúes durante
las siguientes semanas pasar a las
Para educar el oído: operaciones (suma, resta, multiplicación y
Toma una pieza musical división)
entera de entre 3 y 8
minutos de duración
aproximadamente de p.
ej. un compositor de
música clásica y haz que
la escuchen en silencio 3
veces al día durante 5
días.
 Une todos los anteriores en una
Programa completo para sesión. No debe prolongarse en
exceso, no más de 5
el desarrollo de la
minutos de entretenimiento
inteligencia placentero que los niños ansíen y
-Lo ideal es empezar a los tres años
(suponiendo que no ha sido posible antes)
que terminen antes de que ellos
con el programa de lectura de forma paulatina
lo deseen. De este modo el éxito
tal y como se indicó.
está asegurado.
Programa Físico ( Lectura,
-A las seis semanas se introduce el programa
escritura y
de los Bits intercalando los grupos Bits entre
Psicomotricidad) los grupos de palabras.

Un buen desarrollo de -A la semana siguiente se introduce el de

las capacidades físicas idiomas intercalándolo entre los anteriores.
incide en muy
positivamente en el
desarrollo de funciones
intelectuales
Programa de movilidad (arrastre, gateo, andar, correr, deportes, gimnasia y ballet según el
nivel).
- Programa de competencia manual (agarre prensil, suspensión, braqueo con ayuda, braqueo
libre, según el nivel).
- Programa de equilibrios (equilibrios pasivos para bebés, equilibrios pasivos para niños muy
pequeños, equilibrios activos para niños, piruetas de gimnasia, equilibrios de deportes,
equilibrios de ballet).
Sin olvidar la natación que ha de practicarse a ser posible desde el nacimiento pues a esta edad es
una capacidad casi innata pues el reflejo cierre de la epiglotis del prenatal aún no se ha perdido.
Referencia.
• LOS MÉTODOS PARA EL DESARROLLO DE LAINTELIGENCIA DE LOS INSTITUTOS PARA EL
DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO DEL DR. GLENN DOMAN APLICADOS A LA ESCUELA.
https://www.lasallecuernavaca.edu.mx/EDULSAC/pluginfile.php/31930/mod_resource/content/1
/metodo%20Doman.pdf. Página web. Consultada en: 10 de noviembre de 2019.