CEI CASTULO MARMOL FERRER

Diagnóstico y Propuesta

Dra. Betsi Cueva

Msc. Yelitza Rodriguez

SANTA ANA DE CORO, 17 Y 18 DE MARZO 2017

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El Congreso Pedagógico, el cual es un componente

del sistema de investigación y formación permanente y
se concibe como un espacio de encuentro y discusión que
promueve la investigación y la formación de las y los maestros,
a partir de la reflexión y sistematización de su práctica pedagógica.

La importancia de La literatura infantil como

estrategia para incentivar la lectura y escritura
de las niñas y niños en educación inicial en este
centro educativo,
 En el CEI “Cástulo Mármol Ferrer, se hace
necesario el abordaje de estrategias que
incentiven la lectura y escritura a través de la
literatura infantil, sustentada en el diagnóstico y
así fundamentar la propuesta.

Tema número 5 denominado Espacios de

Aprendizaje, el cual se relaciona directamente
con la situación

Currículo Contextualizado
 La literatura infantil como estrategia para incentivar la lectura y
escritura de las niñas y niños en educación inicial, en el CEI “
Cástulo Mármol Ferrer” la investigación se justifica con la
imperiosa necesidad de aplicar estrategias de lectura y escritura
desde la sala preescolar, a las niñas y niños a fin de incentivar el
amor a la literatura y garantizar un sano aprendizaje de las primeras
letras, sin traumas y acorde al currículo de la educación inicial,
donde se le brinde a la niña y al niño inscritos, un currículo
adecuado a sus necesidades, a fin de potenciar sus aprendizajes
y garantizar una educación de calidad.
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Diseñar una propuesta que promueva el
desarrollo de estrategias didácticas basadas
en la literatura infantil para incentivar la
lectura y la escritura en las niñas y los niños del
CEI “Cástulo Mármol Ferrer”, de la Parroquia
San Gabriel, Municipio Miranda del Estado
Falcón
 OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Diagnosticar las estrategias que utilizan las

docentes del CEI “Cástulo Mármol Ferrer” para
incentivar la lectura y escritura en las niñas y
niños.

2.- Determinar si las niñas y los niños se

encuentran motivados para realizar
actividades de lectura y escritura en la jornada
diaria.

3.- Diseñar una propuesta de estrategias

didácticas, basadas en la literatura infantil,
para incentivar la lectura y escritura en las
niñas y los niños del CEI “Cástulo Mármol
Ferrer”, de la Parroquia San Gabriel, Municipio
Miranda del Estado Falcón.
 Teoría de Vigotsky se basa principalmente en
El aprendizaje sociocultural de cada individuo
Y por lo tanto es el medio en el cual se desarrolla.
En su opinión, la mejor enseñanza es la que se
Adelanta al desarrollo.

El contexto ocupa un lugar central, la interacción

Social se convierte en el motor de desarrollo. El concepto
De desarrollo próximo, es la zona de distancia entre el nivel
Real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
 Los aspectos importantes de esta teoría, es el
Contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y
Desarrollo son dos procesos que interactúan.

El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el

Nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce
Mas fácilmente, en situaciones colectivas. La interacción
con los padres facilita el aprendizaje
 El primer contacto que tiene el niño con la
Literatura infantil, es a través de las canciones
De cuna, es decir, a través de la literatura oral.
Mas tarde será el cuento narrado o leído por el
adulto. Luego prosigue el preescolar donde el libro
Objeto cobra importancia material y se transforma
En un juguete más al alcance de los niños/as y finalmente
Llega a la lectura directa por parte del niño que comienza
Su alfabetización.
 Barthe 2007 afirma que, aunque en el nivel
Inicial todavía no sabe leer,, el niño se acerca a los libros por
Curiosidad y placer, y mientras juega a que lee, va descubriendo
Que hay diferencia entre lo que son letras, número, o cualquier
Otro signo o dibujo, descubre como se forman las palabras y que
Las mismas se leen de izquierda a derecha, de arriba-abajo

Es por tanto en la etapa inicial cuando debemos

comenzar
Con el fomento de la lectura y escritura.
CUENTO ILUSTRADO